人教8上Unit8 课时训练word文档Word下载.docx
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”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
(1a–2d)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;
《论语》中的“有酒食,先生馔”;
《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
基础过关
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;
有的声音极低,自讲自听;
有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
一、英汉互译
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.奶昔_____________2.接通(电流、煤气、水等);
打开_________
3.切碎_______________4.pourinto_________________
5.onecupofyogurt_____________6.fruitsalad____________
7.onemorething___________
二、根据汉语提示完成句子,每空一词。
1.Weneed____________(一些酸奶)
2.Let’smake____________(水果沙拉).
3.____________(切碎)thevegetablesafterwashingthem.
4.Putthebeef,carrotsandpotatoesinto____________(一口锅).
5.Don’tforgetto______somesalt______thedish(添加…进入…).
三、用所给词的适当形式填空
1.Jane________(shake)thebottlebeforeshedrinktheorangejuice.
2.________(final),wearrivedatthetrainstationat4:
30p.m.
3.Gotothestoreandbuytwo________(spoon)thisafternoon.
4.Billusually________(pour)waterintothepotbeforecooking.
5.Mymotheris________(peel)twopotatoesinthekitchen.
四、语音练习
()1.Whichpairofthewordswiththeunderlinedlettershasthesamesound?
A.shakeshapeB.peelphotoC.honeymost
()2.Whichpairofthewordswiththeunderlinedlettershasdifferentsounds?
A.spoonbookB.pottopC.addas
()3.Inthefollowingwords,whichunderlinedlettershasadifferentsoundfromtheothers?
A.musicB.sugarC.future
()4.Whichofthefollowingwordshasthesamesoundastheunderlinedlettersoftheword“pour”?
A.fourB.journeyC.hour
()5.Whichofthefollowingwordshasdifferentsoundsfromtheunderlinedlettersoftheword“salt”?
A.maleB.alreadyC.altogether
()6.Whichwordofthefollowingdoesn’thavethesamestressastheothers?
A.BlenderB.HoneyC.Machine
能力拓展
一、单项选择
()1.—Howlongwillyoufinishthework?
--Ifyougiveme________tenminutes,I'
msureIwilldobetter.
A.someB.anotherC.more
()2.---Hereisthecat'
sfoodanddon'
tforget________itontime.
---OK.
A.tofeedingB.feedC.tofeed
()3.—Whatisthereinthebowl?
--There________lotsofyogurtinthebowl.
A.isB.areC.have
()4.—Whatdidtheydolastweekend?
---Theywalkedforanhour,and________arrivedatthesmallvillage.
A.clearlyB.quicklyC.finally
()5.—________bananasdoweneed?
—Oneisenough.
A.HowmuchB.HowmanyC.Howoften
()6.—Howdoyoumake______-?
---First,youshouldpeelthebananas.
A.abananamilkshakeB.amilkbananashakeC.milkbananashake
()7.—Let’smakefruitsalad.
---OK.______
A.I’msorryB.Idon’tknowC.Goodidea.
()8.—Howtomakethecabbages?
---________first.
A.CutitupB.CutupthemC.Cutthemup
()9.---Howmuchorangejuicedoyouwant?
---_________.
A.OneorangejuiceisOKB.OneglassisOKC.TwoglassisOK
()10.---Whatdoyouneed?
---Weneedonecupof_______.
A.honeyB.bananasC.apples
二、汉译英,每空一词。
1.鲍勃喜欢喝奶昔,但是他的姐姐不喜欢。
Boblikestodrink________________,buthissisterdoesn'
t.
2.接下来,让我们倒一些汤在碗里。
Next,let'
s________somesoup________thebowl.
3.你能帮我打开电脑吗?
Canyouhelpme________________thecomputer?
4.汤姆,请剥三只香蕉并把它们切碎。
Tom,peelthreebananasand________them________.
5.你喜欢制作水果沙拉吗?
Doyoulike____
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