教科版科学六年级下册学生活动手册Word格式文档下载.docx
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第三课《放大镜下的晶体》
1.1~3√×
第四课《怎样放得更大》
1.1.A
2.BCD
A
E
2.猜测:
放大镜彼此之间的距离会发生变化,视野也会发生变化。
实验方法:
(1)先自制一个简易显微镜,调整放大镜之间的距离,观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
(2)把放大镜换成放大倍数更高的放大镜,调整它们之间的距离,观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
(3)比较前两者之间距离、图像范围大小。
实验现象及分析:
第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》
1.
(1)BCDAEGH
(2)CBDA
2.实验探究
第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》
1.1.×
2.√
2.调查研究
调查问题:
红细胞能输送氧气?
主要观点摘录:
红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合,又很容易与氧气分离,在氧气浓度高的地方(例如:
肺部)结合;
在氧气浓度低的地方(各种组织)就会分离。
红细胞把肺里的氧气装上,运到各种组织里,把氧气卸下。
形成的认识:
氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下
第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》
1.1~3×
×
2.1~3CCD
3.实验探究
第八课《微小世界和我们》
1.1~4×
2.1~2BC
第二单元《物质的变化》
(龙门中心小学
许志红)
第一课《我们身边的物质》
1.
(1)×
(2)√(3)√(4)√
选择的物质:
面包
实验方法1:
用手按压面包,观察面包
实验方法2:
用镊子取一些霉菌放在面包上,过几天观察面包
实验现象:
实验方法1中面包被压扁;
实验方法2中面包上面发霉了
实验记录及分析:
实验方法1中面包只是形状改变,还可变回原来的样子;
实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。
第二课《物质发生了什么变化》
1.
(1)C
(2)B(3)B(4)B(5)B
实验材料:
一片落叶、一片绿叶、干燥的定性滤纸、研钵、漏斗、试管
实验方法:
(1)取一片落叶和一片绿叶,分别放入不同的研钵中进行研磨;
(2)研磨后,分别将研磨液经过漏斗过滤后盛于试管中;
(3)取2个干燥的定性滤纸,分别放入2个试管中,观察滤纸上的色素颜色。
实验现象:
绿叶中的滤纸呈现四条色素带,从上到下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色落叶中的滤纸呈现两条色素带,从上到下分别是橙黄色和黄色、
分析和结论:
绿叶中有4种色素,分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;
而落叶中只有2种色素,分别是胡萝卜素和叶黄素,所以落叶和绿叶中的成分不一样,是两种不同的物质
第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》
1.
(1)蓝紫色
化学
(2)化学
甜味
我的猜测:
马铃薯种含有大量淀粉
(1)把马铃薯切开,取一小切片;
(2)往切片上滴碘酒,观察现象
滴碘酒的马铃薯颜色变成蓝紫色
结论及解释:
淀粉遇碘酒会变成蓝紫色,而马铃薯加碘酒也变成蓝紫色,说明马铃薯中含有大量的淀粉
淀粉类食物的特点是:
会与碘酒发生化学反应,生成蓝紫色的新物质
第四课《小苏打和白醋的变化》
1.
(1)C
(2)A
研究的问题:
铁丝与稀盐酸混合会产生新物质吗?
观察记录:
混合前铁丝为白色,稀盐酸为无色透明液体
铁丝表面变黑,产生少量气体,溶液由无色变为浅绿色
铁丝和稀盐酸混合后发生化学反应,不仅生成了气体,还使溶液颜色发生了改变
第五课《铁生锈了》
1.铁生锈的原因与水和空气有关
2.实验探究
研究的问题:
铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关吗?
我们的假设:
铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关
取3根铁钉,第一根放于空气中,第2根完全浸入水中,第3根一半浸入水里,一半暴露在空气中,过一段时间后观察
观察到的现象:
第1根铁钉有点儿生锈;
第2根铁钉生更多的锈;
第3根铁钉上生的锈最多
实验结果:
第六课《化学变化伴随的现象》
1.
(1)BC
(2)C(3)BD
2.答:
节日的焰火是化学变化,因为它燃烧后生成了新物质;
霓虹灯不是化学变化,因为它只是里面的稀有气体通电发光,没有产生新的物质。
第七课《控制铁生锈的速度》
1.
(1)D
(2)B
2.调查研究
防止钢铁生锈的方法:
1、喷漆;
2、涂油;
3、电镀和烤蓝;
4、制成不锈钢;
5、抹沥青
防锈效果排序:
4、3、5、1、2
我们的发现:
防止生锈的方法是隔绝水和空气
第八课《物质变化和我们》
1.
(1)没有产生新物质
产生了新物质
改变颜色
发光发热
产生气体
(2)化学
化学
化学
2.
(1)√
(2)×
(3)√
3.物理变化:
①、②、⑥、⑧
化学变化:
③、④、⑤、⑦
第三单元
《宇宙》
(铁山中心小学
郭小莲)
第一课《地球的卫星——月球》
1.
(1)、B
(2)、ABD
2.摘录的重要资料:
2004年,中国正式开展月球探测工程,并命名为“嫦娥工程”。
嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。
2007年10月24日18时05分,“嫦娥一号”成功发射升空,在圆满完成各项使命后,于2009年按预定计划受控撞月。
2010年10月1日18时57分59秒“嫦娥二号”顺利发射,也已圆满并超额完成各项既定任务。
2012年9月19日,月球探测工程首席科学家欧阳自远表示,探月工程正在进行嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。
嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。
嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析,以及月球样品返回地球以后的分析与研究……
资料来源:
网上、图书馆、报纸等。
(本题答案仅供参考,开放性题目,答案不唯一。
)
第二课《月相变化》
1.
(1)十五
初一
(2)朔
望(3)一个月
2.
(1)B
(2)B
3.
不是
世界各地时间不一样。
第三课《我们来造环形山》
1.
(1)B
(2)C
2.准备材料:
盘子、淀粉、注射器、胶管、小石头,一杯水
喷水法:
将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部,用力将注射器中的水推出,观察现象。
(用来证明火山爆发,形成环形山)
实验效果及分析:
月球表面的确是一些类似淀粉的粉尘物质。
淀粉相对比沙子要轻,效果上会好很多。
第四课《日食和月食》
1.
(1)
B
(2)
(3)
B
2.
(1)
日、地、月三个天体运动
(2)太阳地球
太阳
月球
(3)处于月球本影
处于月球半影
3.我的推测:
通过调节太阳、月球、地球三者在同一直线上的距离可以模拟不同的日食类型。
实验现象及解释:
由于月球远远小于地球,因此,任何时候,月球本影只能笼罩地球表面一个很小的范围,在这个范围内整个太阳被遮掩了,这就是日全食。
如果当月球距太阳较近,本影不够长,以致同地面接触的不是月球的本影,而是月球的伪本影。
在伪本影笼罩的范围内看到的太阳只有中部被遮掩,四周依然光明,这叫做日环食。
在日全食或日环食地带的四周,还有一个被月球的半影笼罩的环形地带,在那里看到的太阳,只有一部分被遮掩,呈现残缺的样子,这叫做日偏食。
(参考科学教学参考书P137—138)
第五课《太阳系》
1.
(1)A
D
2.不可以完成。
人员分工:
9位同学分别扮演太阳和八大行星(根据具体人具体安排)
缩短的周期:
分别为:
0.58米、1.08米、1.50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71米、45.04米。
(仅供参考,根据不同比例缩短的周期不同)
参与游戏的感受:
对太阳系的空间认识更深刻。
(根据具体实验情况,说感受。
第六课《在星空中
(一)》
1.
(1)
星座
(2)北极
2.观察星座时间:
1月到3月31这段期间
观察到图像:
观察星座的感受:
观察星座需要很长时间,要有耐心等。
第七课《在星空中
(二)》
1
(1)×
(2)√
(3)√
2.
第八课《探索宇宙》
1.
(1)D
(2)A
2.
(1)A
C
(2)
(3)当月球运动到太阳和地球中间。
如果三者正好处在同一条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不见。
第四单元《环境和我们》
(第二实验小学
郑艳红)
第一课《一天的垃圾》
1
(1)AB
1
(2)ABD
2、调查场所:
家庭
种类和数量:
厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。
数量(略)
人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。
第二课《垃圾的处理》
(2)×
(3)×
2.模拟实验材料:
用于食品包装的泡沫箱2个,各类垃圾、土壤、过滤网、过滤液收集池、气体排放管、几种常见植物。
种植观察记录(略)
实验结论:
垃圾填埋场的土壤可能有毒,会影响植物的生长。
第三课《减少丢弃及重新使用》
1
(1)垃圾问题
废物利用
(2)环保
过度
(3)塑料
2
收集的方法:
垃圾分类回收;
减少丢弃、重新使用;
少用一次性制品;
自备购物袋,少用塑料袋等。
资料来源及分析(略)
第四课《分类和回收利用》
1
(1)×
(2)√
(3)√
(4)×
2具体方案:
(1)进行垃圾分类:
厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾
(2)垃圾重新使用(如箱子、绳子、盒子等)
(3)做堆肥箱。
第五课《一天的生活用水》
1
(1)淡水
(2)人口迅速增长、环境污染、全球变暖
(3)百分之六十
2.节水方法:
淋浴时抓紧时间;
wind缠绕;
上发条woundwound把洗脸水存起来,用于冲厕所、拖地、浇花等。
5.含有双写字母的词,将双写改为单写,在词尾加t。
如:
keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smelt用流水洗手、及时关紧水龙头。
用小容量抽水马桶。
baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat
第六课《污水和污水处理》
1.
(1)√
(2)×
(3)√
(4)√
(5)√
2.实验方法:
废水在滴流过滤系统中,经过沙砾得到过滤。
再通过细菌分解水中的污物,最后向水中加氯,有效杀灭水中的病源微生物。
lend借贷lentlent
quit放弃quit/quittedquit/quitted第七课《考察家乡的自然水域》
4.以ow/
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