岭南版美术一年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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3、导赏大师与儿童作品。
上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉?
(探秘5)
1、语言评述季节特征
2、思考想像:
用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。
小组派代表对自选图片进行讨论与评述:
美(形态、色彩、花纹)
妙(动态、花纹、生活……)
3、动手表达:
怎样学习画家表现小世界。
·
引导学生抓住自己感兴趣的细节,进行视语汇描述。
反
思
评
价
提供反思的内容:
1、联想与表达
2、各组组长组织反思评价:
可以自由选择其中集体进行评价。
自评,他评鼓励,课后延伸
教学后记:
低年级小学生好奇,好动、好论,持续性注意力比较弱,教师注意抓
住学生的兴趣点,以激发他们关注大自然和追求美的情感表达;
绘画引导单色勾
第2课《神奇的大世界》
一、教学目的
1、
引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料;
2、
能说一说自己对这些资料、图片的感受;
3、
掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法;
4、
从小培养学生关注人与自然的意识。
三、教学重点学习欣赏资料、图片;
构思、构图、表现的基本方法。
五、教学过程
(一)导入方法设计种种
(二)师生互动过程
欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程;
欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。
如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式,让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程;
教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。
做到既有引导、示范,技能技巧的表现方式方法,又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。
(三)学生作业过程
学生作业前的欣赏过程中,要适当引导和强调画面的位置安排,即必要的构思、构图方面的知识,这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。
在作业过程中,对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时,特别要鼓励和强调其他学生,要根据自己的感受来创造不同于别人的画面,以避免向被表扬作业靠拢或摹仿,失去个性与独特创意的倾向。
(四)作业评价过程
欣赏评述是本课的重点,在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色,并感知大世界的神奇、壮观的美。
此外,教师在示范表现神奇的大世界时,要多启发学生根据自己的感受去表现画面,而不是模仿老师的范例。
第3课:
手拉手,找朋友
教学目标
知识目标
熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
能力目标
观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
教学重点培养对美术学习的新兴趣。
教学难点观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教
学
过
程
一、回顾学前绘画经验请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?
怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?
你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?
为什么?
师小结:
在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
二、引导观察
思考
发现新的工具和材料
课件展示:
欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:
欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?
生自由议论。
6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。
大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?
7、怎样爱护这些工具和材料。
第4课《圆圆、方方和尖尖》
教学目标:
1、知识目标:
j了解、掌握用几何形进行概括的方法;
k运用这一方法认识、观察
表现各种事物和人物。
2、能力目标:
j拓展学生的开放性思维、创新意识;
k初步体验运用几何形造
型的乐趣;
l发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力,学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
教学重点:
学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
教学难点:
用方形、圆形、三角形组成美好画面,表达自己的感受。
[教学过程:
]
一、讨论、思索:
1、故事引入:
2、提问,请同学们分组讨论后回答:
小朋友,想一想:
1、“它们谁的本领最大呢?
”2、“它们的用处都很大吧?
”3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友,好吗?
”
二、游戏、感受:
游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状:
三角形、方形、圆形,请学生摸一摸,分辨形状,并把自己的感受说出来。
游戏2、找朋友——出现包含三种形状的图片(可以是照片,也可以是图画),请学生从上面找出各种形状。
三、认识、理解:
1、游戏3:
对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比,让学生找出它的相同点和不同点。
(让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状,便于掌握简单、概括的绘画语言)。
2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
四、练习、探索:
五、小结、评价:
比一比:
讲评形式:
师评、自评、他评结合。
学生通过学习能用线描的方法表现圆形、方形和三角形的物象。
第5课请你认识我
学会观察,通过看、说、想、画表达自己。
认识自我、认识同学、发展学生的形象思维。
学会发现、联想、表现所想。
发现认识自己方法,准确介绍自己,表现自己。
教学过程:
(一)
创设情境。
(二)
发现方法
观察、思考
同学们想怎样把自己介绍给小朋友?
(三)
表现自己
(四)
绘画制作表现(方法自选)
(五)
介绍自我(推广自己、表达自己、介绍自己)
(六)
讲评
通过同学们自己画自己介绍自我,让同学们有一种亲切感,很容易互相认识,同时很容易记住同学的特点,加深印象,让学生学会观察,学会如何表现自己,认识自我。
学生刚进校园不久,通过本课的学习,使学生增进相互间的了解,并巩固上节课所学的点、线、色等知识。
本课属于设计应用领域,教师在以后的教学中可以鼓励学生尝试运用不同的工具、材料来设计制作作品。
第6课变幻的画面
一﹑教学目标:
1.
知识目标:
①运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象。
②知晓图像重叠产生视差的视觉原理。
2.
技能目标:
①学会对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。
②在欣赏和“玩”中,感受快速转动与画面重叠的现象。
3.审美目标:
在欣赏和表演中感受快速转动与画面重叠所带来的美。
二﹑教学重点:
正、反面物象的表现。
三﹑教学难点:
背景的留白位置与主体的关系;
小木棍的粘合要牢固;
体验“视觉暂留现象”
解决难点的办法:
九﹑教学过程:
(一)导课:
(分钟)》。
(二)新授(分钟)
同学们交替玩玩教具,思考变幻画面的效果与转动的快慢有什么关系?
回答:
转动的越快,重叠的效果越好,这是一种科学现象,我们把它叫视觉暂留现象,这是因为人的眼睛有一个有趣的特性,就是能够把它看到的东西在视网膜上保留片刻。
2.提问:
为什么孙悟空翻跟斗云正好踏在云朵上呢?
3.出示教具,发散学生思维
这儿有一支老虎,你想把老虎放在什么地方?
(森林、笼子)共学生选择,灌输环保意识,引导学生把立意定位于环保,同时取一个非常好的题目《让老虎回家》,观察选择什么工具﹑材料来完成的?
4.播放制作步骤图:
、
(三)作业布置
(三)结果(分钟)
作业评述:
展示作品,自我评价:
制作是否细致,用了什么方法进行装饰,特别之处,他是怎么想的(提问学生本人)。
最后让学生上台表演,用自己的制作表演一个故事。
教师小结:
今天我们学了折﹑剪﹑画﹑粘贴的方法制作可爱的旋转小动画,运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化。
在欣赏和评述中也感受到旋转动画的美,制作过程中体会到设计制作的愉悦和与人交往的乐趣。
3.
课后拓展:
通过这节课的学习我们认识科学现象带来的美,感受快速转动产生的图像重叠现象,欣赏到了有趣的“动感画面”,回家我们再思考还有哪些由于快速移动带来的视觉暂留的现象?
人们是怎样利用它们,创造出美的形象?
第7课哈哈镜笑哈哈
教学目的:
巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。
利用这张“会变”的画来讲故事(或作游戏活动)。
培养学生创作意识和想象力。
教学设计:
一、
引导:
二、
设计制作
1、示范一下折法,展示实物作品,对比不同折法,提问“大
家思考还有什么不同的折法?
怎样装饰画面更好看?
2、用折纸添画的办法,做出一张会变化的画。
3、学生制作,老师辅导,提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。
4、在添画的时候注意多发挥想象,可以用一个小故事作为
主题进行创作。
三、欣赏评述
让同学到讲台表演,把画变一下给同学们欣赏,给自己作的画编一个小故事,比一比看谁的故事最有趣,谁的画变得最神奇。
第8课我爱我家
通过对家庭成员的人物绘画,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能。
培养学生热爱家庭,尊敬长辈、团结和睦的美德。
培养学生的观察能力,形象记忆能力,形象表现能力。
如何表现出家庭和谐的气氛。
如何生动、形象地刻画人物性格特征。
一、导入:
播放《让爱住我家》的音乐,提问:
你们联想到什么?
二、讲新课:
1、老师出示全家福的照片,把自己的家庭成员介绍给学生认识,引导学生观察人物的形象,特别是他们的表情,并
2、让学生介绍自己的家庭成员给其他同学认识,概括他们外貌特征,并说说自己爱家人的原因。
3、让学生回忆一家人聚在一起经常做什么事情,如吃饭、旅游、逛街购物、过生日会等,当时的情景是怎么样的?
他们的心情是怎么样的?
4、欣赏图片、学生作品等拓展学生的思维。
5、
要求学生把自己的家庭成员画下来,画下自己觉得最开心的一幕,让大家相互分享每个家庭幸福和睦的生活,作业中充分体现这一主题。
三、学生作业,教师巡视辅导。
(播放突出家庭温馨气氛的背景音乐)。
四、组织作品展览,学生相互交流体会,自我评价,教师总结,
五、教师出示几个简易的相框,告诉学生可以课后可继续装饰作品。
第9课快餐美食店
让学生掌握橡皮泥的搓、捏、压等基本制作技法;
能根据自已的想象大胆制作出各种各样的食物,并借助语言表达自己的想法;
在制作过程中与同学互相合作;
初步了解我国的饮食文化。
了解食品的种类,橡皮泥的基本制作技法。
启发学生丰富的想象思维,使学生制作出丰富多样的食物。
导入新课:
讲授新课:
1、介绍
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- 岭南 美术 一年级 上册 教案