六年级语文《阅读短文完成练习》小升初专项复习巩固学习资料Word文档格式.docx
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“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了!
“要钱干什么?
“买书……”
“多少钱?
“一元五角……”
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:
“大姐,别给他!
你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!
”接着又对着我喊:
“你看你妈这是在怎么挣钱?
你忍心朝你妈要钱买书哇?
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:
“我挺高兴他爱看书的!
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!
那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!
不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!
那天母亲数落了我一顿。
数落完,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
就这样,我有了第一本长篇小说。
1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂,耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“”划出文中的一句排比句。
从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作,十分辛劳、忙碌;
“我”对母亲心疼、热爱。
“背直起来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼,包含了“我”对母亲的敬爱之情。
3、“我鼻子一酸”,是因为为自己的不懂事而感到内疚;
被母亲无私的爱感动,而内心激动,句中的省略号表示内容的省略,省略了“我”跑出去后的情景。
4、为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲”?
答:
因为母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书,满足“我”读书的愿望。
如果再用那钱买别的东西,实在对不起母亲,对不起母亲的慈爱之情。
所以……
5、课文内容填空。
《慈母情深》是著名作家(梁晓声)写的。
6、填空。
(1)“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是(环境)描写,看出(母亲工作环境差,工作很辛苦。
)
(2)“走到那个角落,看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着……”这是对母亲(
外貌)的描写,道出这是一位(瘦弱)的母亲。
(3)
“母亲掏衣兜。
掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
”这是对母亲的(动作
)描写,看出是一位(贫穷、辛苦)的母亲。
(4)当同事认为我是要钱买闲书,劝阻母亲给我钱时,母亲却说:
“我挺高兴他爱看书的”。
这是对母亲(语言
)的描写,从中看出母亲的(爱子之情、深明大义、通情达理)。
7、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。
答:
贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作,还为孩子提供精神食粮,表现了母亲对孩子无私的爱。
这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。
1.文中“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
”是一个特写镜头。
通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写,突出了什么?
2.“背直起来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面,这样起到了什么作用?
3.“妈——”“妈——”,破折号起到什么作用?
破折号的作用是表示声音的延续。
前者和后者表达的意思不一样。
前者表示说话吞吞吐吐、不连贯;
后者表示说话声音的弱小。
4.“我„„”“我„„要钱„„”中的省略号和“买书„„”“一元五角„„”中的省略号表达的意思一样吗?
如果不一样,那分别表达什么意思?
5.“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌„„”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作?
7.阅读下面描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子,你能从中感受到母亲的什么特点?
(填序号)。
A.通情达理
B.疲惫
C.贫苦
D.辛劳
1)“我挺高兴他爱看书的!
”(
)
2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
(
3)褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
4)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌·
·
8.阅读下面描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子,你能从中感受到母亲的什么特点?
阅读《地震中的父与子》片段。
在清理挖掘时,不断在孩子父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的儿子!
”“我的女儿!
”哭喊过后,他们绝望地离开了。
有些人上来拦住这位父亲说:
“太晚了,他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
“谁愿意帮助我?
”没人给他肯定的回答,他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他:
“太危险了,随时可能起火爆炸,请你离开。
这位父亲问:
“你是不是来帮助我?
警察走过来:
“你很难过,难以控制自己,可这样不但不利于你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。
“你是不是来帮助我?
人们都摇头叹息地走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我。
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。
他满脸灰尘、双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。
在第38小时,他忽然听见底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
是儿子的声音!
父亲大喊:
“阿曼达,我的儿子!
“爸爸,真的是你吗?
“是我,是爸爸!
我的儿子!
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家,因为你说过不论发生什么,你总会跟我在一起!
“你现在怎么样?
有几个孩子活着?
“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。
父亲大声向四周呼喊:
“这里有14个孩子,都活着!
快来人!
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后,一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说:
“出来吧,阿曼达。
“不!
爸爸,先让别的同学出动吧!
我知道你会跟我在一起的,我不怕。
不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。
这一对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1.用“__________”画出描写外貌的句子。
2.从这些外貌描写中,你感受到什么?
(课文为什么这样描写父亲的外貌呢?
_______________________________________________________________________________
3.8小时、12小时、24小时、36小时,你想到了什么?
(课文为什么不直接写挖了36小时?
这样写对描写父亲起什么作用?
_____________________________________________________________________________
4.从“不论发生什么,你总会和我在一起”体会到什么?
_____________________________________________________________________________
5.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢?
你能联系课文内容说说自己的看法吗?
_____________________________________________________________
6.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢?
____________________________________________________________________
7、文章对儿子的描写主要抓住对人物的(),从(不)!
爸爸。
先让别的同学出去吧!
”可以看出儿子具有()品格
8、本文在描写父亲的时候,多次写到其他“孩子的父母”以及警察的言行,这种描写叫做什么描写?
这样写的好处是什么?
做反衬。
这样写能够更加突出父亲要找到儿子的坚定的决心,间接体现出了父亲对儿子深深的爱。
9、有感情的朗读课文,体会父亲在救助儿子过程中的心情。
万分焦急→无限悲痛→坚决不放弃→万分激动→无比幸福
9、在地震灾难中,父子两都想到了“无论……在一起”,体现了父亲对儿子的___,儿子对父亲的_____。
体现了父亲对儿子的责任感,儿子对父亲的信任。
10、文中除了表现父子之爱,还表现了哪些关爱?
你对人世间的爱有什么认识?
关爱:
1父亲安顿好受伤的妻子
消防队长关心父亲的生命安全
警察劝父亲控制情绪,并关心群众的安全
好心人劝慰父亲
过路人帮助父亲救出14个孩子
儿子鼓舞同学,遇救时先让同学出去
(2)举例:
略
_____________________
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美。
然而,我却更爱荷叶。
看啊,①这些荷叶,黑绿、浑圆、厚重。
久旱初雨,②雨点儿哗哗啦啦地洒落荷塘。
像珍珠一样宝贵的水,荷叶一点一滴都不沾唇,总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。
风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨淋,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
③烈日当空,④她们个个撑起翠盖,挡住炎热。
静静地看着荫凉处鱼戏虾游。
如果没有荷叶,只剩一支支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
)没有荷叶进行光合作用,()长不出这些漂亮的荷花。
荷叶(
)功德无量,(
)她从不居功自傲。
当人们指点欣赏荷花时,荷叶从不计较自己的得失。
她总是默默地工作,无私奉献
荷叶是美的,她的心灵更美。
所以我爱荷叶,我觉得荷叶更值得赞美!
1、给短文加一个合适的题目。
2、在短文中的括号里填上合适的关联词。
3、本文依据哪种方法分段,请选择合适的答案用“√“表示。
A、按事情发展的顺序分段。
()B、按“总——分——总”的结构顺序分段。
()
C、按时间先后顺序分段。
()D、按地点、方位转移顺序分段。
4、请用“________”画出一处前后照应的句子。
5、请用“~~~~~~~~”在文中画出一个过渡句,这短文中起___________
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