新版北师大版一年级数学上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?
活动二:
动物王国的校园
动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?
(想)
1.出示主题图:
2.观察小动物
(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?
(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?
(有6只小熊)
(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?
(师生共同数)
(4)有几只小松鼠呢?
(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?
(有2只小兔子)
(6)它们的老师是谁呀?
(大象)
(7)有几位老师呀?
(1位)
3.用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么?
能用带有数量的话说说吗?
怎么数就能不丢不落?
(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……)
4.观察静物
你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
5.小结
(1)教师:
刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?
(2)教师:
有没有更好的参观办法呢?
(3)教师:
如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?
(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)
(4)教师:
我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
活动三:
有序观察
1.由门口开始参观
门外:
看到了2只小兔子,4只小松鼠
门口:
有1只大象,它是这里的老师
门上:
有5个大字(欢迎新同学)
门边:
有7朵花
学校里和学校外一共有6只小熊
学校里:
有3个教室
天上:
飞着9只小鸟、10只蝴蝶
学校后面有8棵松树
2.从上到下看
9只小鸟,10只蝴蝶
中间:
8棵松树、3间房子
地上:
跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象
门的附近:
门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花
3.从左到右或从右到左
左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4.按照数量从小到大
1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊
7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶
你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
板书设计:
6只小熊9只小鸟
7朵花1头大象
教学反思:
第一单元、课题快乐的家园总课时第2课时
快乐的家园
1.对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习。
2.进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
教学重点:
认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。
教学难点:
1.了解1、2、3、4代表什么。
2.了解1、2、3、4代表什么。
课件
活动
(一)
1.你们知道古代人是怎么数数的吗?
(演示课件:
结绳计数)
2.你们有什么好办法帮助他吗?
活动
(二)
1.今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?
乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。
2.(演示课件:
美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?
(小组讨论)
3.集体交流:
学生可能说:
一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……
4.平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?
5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么?
(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
)
活动(三)
在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?
活动(四)
1.建小足球队:
学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?
我们就来组建一支小足球队。
2.你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。
(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)
3.同学们,台上有几名运动员?
他们衣服上的数表示什么?
4.如果让他们排成一队,可以怎么排?
(学生讨论)
方法一:
方法二
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10:
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三:
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
(学生说出其中一种,台上小队员排队)
5.老师扮演记者采访:
请问,你是几号运动员?
你排在第几个?
6.请同学扮演小记者,向运动员提问。
7.除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?
(10人一组活动:
把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)
8.小组代表汇报你们组是怎么排队的?
其它小组可以当小记者提问。
活动(五)
1.这节课你学到了什么?
2.你打算向谁学习他的什么优点?
快乐的家园
个体这类个体的集合,
1可以表示
很大的物体很小的物体
玩具总课时第3课时
1.通过数学生熟识的玩具的数量,初步建立数感,并体会数与生活的联系。
2.学会书写数字。
3.培养学生的动手能力。
正确书写数字。
教学准备:
数字卡片。
一、数一数,说一说
1.小组内数一数,说一说图上都有些什么?
2.小组汇报。
二、写一写
1.师示范,生书写。
2.生描红,师巡视。
3.同桌互相比较、评比。
三、练一练
1.写数
⑴生独立看图完成,师巡视。
⑵小组内交流,分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。
⑶小组内评比,对于优胜者给予奖励。
2.看数画线
⑴理解题意。
⑵生独立完成。
⑶同桌交流。
⑷集体订正。
3.数一数、填一填
⑵小组讨论。
⑶小组汇报。
四、小结:
玩具
12345
课后反思:
第一单元、课题玩具总课时第4课时
教学内容,玩具
1.在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。
2.培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3,通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。
正确数出物体的个数。
1.看图数数。
教师谈话:
“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了,妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图
教师提问:
都有那些水果?
各有多少个?
你是怎么知道的?
教师明确:
1、3、5叫单数,2、4叫双数。
2.比一比。
什么水果最多?
什么最少?
3.生活中你还在哪见过这些数字?
它们有什么用?
教师谈话:
2个好朋友刚吃过水果,动画片开始了。
出示火车图
他们在干什么?
“淘气”说老虎在第一节,“笑笑”说熊猫排第一节,他们谁说的对?
小松鼠在第几节?
大象呢?
二、总结:
说说这节课你最高兴的事是什么?
玩具
12345
第一单元、课题小猫钓鱼总课时第5课时
教学内容,小猫钓鱼
1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。
2.指导学生规范写0,培养学生书写能力。
3、引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。
教学重难点,
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。
2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。
3.理解0的三个含义。
自主、合作、探究。
一、创设情景,激发兴趣。
教师:
大家喜欢听故事吗?
你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?
(放录音,听故事。
二、观察画面,引入新课
(一)出示主题图。
你猜猜故事里的小猫是哪一只?
你是怎么知道的呢?
别的小猫钓了多少条,你们知道吗?
你们能把这些数写在下面的田格里吗?
1.出示图片。
(1)学生在书上写数。
(2)展示。
你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?
(写0)
2.出示图片
今天我们就来学习“0”的认识。
(板书:
0的认识)
你们的知识可真丰富!
0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。
师指着小猫下面的0问:
在这里0表示什么呢?
(二)感知0的另两种含义。
你还在哪见过0?
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。
1.出示图片
直尺上的数是怎样排列的?
这些数是从几开始的?
(这些数是按顺序排列的,从0开始的)
这个0表示什么呢?
小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见?
小结:
直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。
在温度计上也有0,这个0又是什么意思?
0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。
3.出示图片。
0度可以这样表示。
三、学习写0。
(一)教师:
我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。
1.教师演示:
0的写法
2.边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。
请你用手指和课件演示一起写一遍。
学生书空
(二)出示图片
1.学生练习书写。
2.出示学生作品。
1.教师:
你能把下面的空格写完吗?
教师:
哪种写法对呢?
为什么?
(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)
你们写得真棒!
在写好字的同时,还注意了写字的姿势。
下面我们一起来休息一下。
小猫钓鱼
表示:
一个也没有
1刻度
基准
第一单元、课题小猫钓鱼总课时第6课时
1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写
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