中班排队常规教案20篇Word下载.docx
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一、经验交流,引出主题
出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西,一起来看看是什么?
2、和我们平时看到的钟有什么不一样?
<
快思老师.教案出处>
(平时看到的钟用数字表示时间的,今天的钟是用动物来表示的。
)
3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?
4、一共有几只?
师小结:
这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖,学习序数
1、十二生肖是有顺序的,有谁知道是怎么排列的?
2、谁排第一?
第五是谁?
3、猴子排在第几?
羊呢?
那猪呢?
等等。
小结:
十二生肖是排着队来,它们都有自己的号码,是挨着顺序来的。
4、游戏:
谁不见了
规则:
用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
儿歌:
一二三四五六七,请你闭上小眼睛,七六五四三二一,睁开眼睛看一看,什么生肖不见了。
(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖
①钟面上的十二生肖挨着顺序,排好了队,这里的十二生肖站得乱七八糟,谁来帮帮忙,让它们的队伍也是整整齐齐的。
(请一幼儿上来排,其他幼儿纠正。
②请幼儿闭上眼,教师抽掉两头两张(鼠和猪)
提问:
谁不见了?
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
③请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)
④请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(马)(不保留空挡)
5、送礼物
马上就要过年了,我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖,每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话:
我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用,解决质疑
1、老师知道班级里,有的小朋友属马的,有的小朋友属羊的,你们知道谁大呀?
(比较马、羊排列顺序)
排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的,我们一样大吗?
为什么?
十二生肖是十二年一个轮回的,老师是前面轮回到的,小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密,以后我们再来讨论。
活动反思:
《十二生肖》这一活动的构思和组织,是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解,以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的,调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望,让幼儿充分参与到活动中去,成为活动的主角。
所以该活动上的比较成功。
孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列,并理解了序数的真正含义,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解释什么叫轮回。
我发现现在的孩子真是比以前聪明。
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。
2、有自我约束意识,养成良好的行为习惯。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
一、游戏《钻山洞》,体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞:
由两名幼儿来当拱门,第一次小朋友自由的钻山洞。
“谁能又快,又安全的钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞。
”
“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?
你看见了什么事情?
刚才幼儿自由的钻山洞,游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
二、讨论。
怎样又快又安全的钻过山洞?
钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,排好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
三、播放背景音乐,再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏,教师及时鼓励幼儿排队的行为。
当很多人在做同一件事情的时候,(本文来源:
快思老师教案.)只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动延伸:
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。
在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,尿尿排队,上操也要排队。
大部分幼儿做的都不错,但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个班的秩序。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,排好队,一个跟着一个,(教案出自:
快思老师教案)不推不挤不掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动意图
随着认知水平的发展,和幼儿的自我意识不断增强,中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。
但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
因此,引导中大班幼儿在活动时按秩序,不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。
活动目标
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。
2.有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动过程
1.游戏——钻山洞,体验没有秩序带来的危险。
由两名幼儿来当拱门,第一次小朋友自由的钻山洞,"
谁能又快,又安全地钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞。
"
"
刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?
2.讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。
3.播放背景音乐,再次玩《钻山洞》的游戏。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
【活动目标】
1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。
2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【教学重难点】
让儿童体验遵守规则的快乐。
【活动准备】
1、儿童的春游照片;
2、小鸭去春游的情景图;
3、排队标志。
【活动过程】
一、引入“我们去春游”的话题。
1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。
(1)情景一:
小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?
(2)情景二:
排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?
老师小结:
原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,(教案出自:
快思教案)在不出危险的情况下,很快的做好。
二、引入生活和实践。
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:
上下楼梯,上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记,如:
图书角,厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动:
将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
【教学反思】
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。
设计意图:
随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强,中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。
但是,由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧,容易与同伴之间发生矛盾冲突,甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
所以,引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力,更能培养他们遵守公共规则的良好习惯,避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
1、知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
1、拱形门3个,呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
4、摄像机一部。
一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》,激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏,体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介
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