小学数学教师一级职称考试复习资料福建复习课程Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13338085
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:23.46KB
小学数学教师一级职称考试复习资料福建复习课程Word文档下载推荐.docx
《小学数学教师一级职称考试复习资料福建复习课程Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学教师一级职称考试复习资料福建复习课程Word文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。
要结合有关内容,使学生了解一些简单的统计思想和方法,逐步看懂简单的统计图表,对于绘制统计图表的要求不宜过高、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述?
(5分)
先进的办学思想,一流的教育观念,一流的教育设施,一流的师资队伍,一流的教学水平。
一流的社会影响。
2、九年义务教育的教学目的是什么?
(8分)
答:
(一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。
(二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,培养初步的逻辑思维能力和空间观念,能够运用所学的知识解决简单的实际问题。
(三)使学生受到思想品德教育。
3、新课程标准有哪些特点?
(1)、体现素质教育理念。
(2)、突破学科中心。
(3)、改善学习方式、强调操作性。
(4)、评价促进学生发展。
(5)、为课程实施提供了广阔的空间。
4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色?
教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。
5、算法多样化与一题多解有什么不同?
答:
算法多样化是鼓励学生独立思考,鼓励学生尝试用自己的方法来计算,在一个群体中会出现不同的算法;
一题多解是一个学生用多种方法解答一个题目。
七、讨论题:
算法多样化是不是方法越多越全面越好呢?
学生想不到的算法是不是必须要提或掌握呢?
提倡算法多样化并非让学生掌握每一种算法,而是通过反馈交流、评价沟通、求同存异,让学生体验、学习别人的思维活动成果,掌握适合自己的一种或几种方法。
这样才能呵护学生的主题意识、创新意识,实现不同的人在数学上得到不同的发展
一、填空。
(33分)
1、根据儿童发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段,第一学段(1-3)年级,第二学段(4-6)年级,第三学段(7-9)年级。
在各学段中,《标准》安排了(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)四个学习领域。
2、数学两位数乘两位数的笔算时,使学生掌握其笔算方法的关键有两点:
一是(掌握乘的顺序),二是(理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐)。
3、方程的本质属性有两点:
一是方程是(未知性);
二是方程(可解性)。
5、2/3即是表示(把2平均分成3份),也可以表示(把1平均分成3份,其中的2份)。
6、3.8,4.5,9.7,4.7,4.5,4.6左面这组数据的平均数是(),中位数是()。
7、在一个正方体的6个面上分别标上数字,使得“3”朝上的可能性为1/3这个正方体的6个面上的数字可以分别为()。
8、a、b均不为零,如果a/b=12-15之间并且a与b的和是275。
b是()。
9、测量中得到的“0.4米”和“0.40”米,“0.4米”的精确度为(0.1米),0.40米的精确度为(0.01米)。
10、掌握好除数是两位数除法的关键是(加强口算教学,理解算法,掌握试商)。
11、写数的时候,把计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做(数位);
一个自然数(最左端的一个数字不是0)所占的数位个数,叫做(位数)。
12、取近似数的方法有多种。
如,有14吨煤,用载重4吨的汽车运,需要运几次?
解决此问题需用到(进一)法。
再如,有29米,3米布可以做一套衣服,29米布可以做几套衣服?
解决此问题需用到(去尾)法。
13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于(数与代数)学习领域的内容;
“求简单数据的平均数”属于(统计与概率)学习领域的内容;
“正比例反比例”属于(数与代数)学习领域的内容;
“比例尺”属于(空间与图形)学习领域的内容。
二、判断题(对的打“)”,错的打“×
”。
共10分)
1、最小的自然数是1。
(×
)
2、课标实验教材中,关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。
()
3、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
(√)
4、评价学生时,评价结果需要用定时与定量相结合的方式呈现,以定量评价为主。
()5、2+22+222+--------+22---------22结果的末两位是66。
13个2。
()
6、小亮身高150CM,小丽身高1M,小亮和小丽身高的比是150:
1。
)
7、课标实验教材中要求学生会用等式的性质解简单的方程。
8、电梯的上下移动是一种平移现象。
9、“本次教材教法考试,有人可能考满分”,这个事件是确定事件。
(×
)
10、义务教育阶段的中小学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。
三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里,6分)
1、有三组线段,长度分别如下,第(③)组线段能围成一个三角形。
①、3cm、2cm和1cm②、4cm、5cm和10cm③、6cm、7cm和8cm。
2、“―――能用各种方法来表示数;
―――能用数来表达和新的题-------”是()的主要表现。
①、数感②、、符号感③、应用定位
3、课标要求,下面的方程()不属于第一、二学段要求学生掌握的。
①、X—2.8=6和X/6=21②、18/X=9和9.8-X=7③、X×
1.5=12和87+X=105
4、下面说法正确的是()。
①、小数是十进分数的一种特殊形式②、0.5和1/2相等,意义相同③、a/b=a/b
5、下面的(①)不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。
①、灵活运用②、经历(感受)③、探索④、体验(体会)
6、课标指出,第一学段结束时,“20以内的加减法和表内乘除法口算”,学生应达到每分()题.
①、20―30②、10―20③、8―10
四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。
(6分)
学校买来50张电影票,一部分是4元一张的学生票,一部分是6元一张的成人票,总票价是270元。
两种票各买了多少张?
五、简答题。
(20分)
1、①请写出“20以内的进位加减中9+12”的教学目标。
②请写出“平行四边形面积的计算”的教学目标。
(两小题任选一题)
2、《标准》明确提出义务教育阶段中小学课程的总体目标是什么?
3、试根据商不变的性质说明分数的基本性质。
4、请归纳并写出除数是两位数的笔算除法的计算法则。
六、论述题。
(10分)
关于算法多样化你是怎样理解的?
结合教学实践谈一谈。
你是如何体现与处理算法多样化与落实“双基”关系的?
七、运用新的教学理念,请你写出以下教学内容的教学片断。
(两题任选一题,15分)
1、“三角形的内角和”。
(人教版四下)
2、笔算“64÷
2”。
(人教版三下)
绝密★启用前(小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷小学数学(时间:
题号一二三四五总分总分人得分
一、填空。
(每空0.5分,共22分)
1.数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的(主人),教师是数学学习的(组织者、引导者和合作者)。
2.通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、(基本活动经验);
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强(发现和提出问题的能力)、分析和解决问题的能力。
3.在各学段中,《标准》安排了四个方面的课程内容:
数与代数,(空间与图形),(统计与概率),综合与实践。
4.为使每个学生都受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把“知识技能”、(“数学思考”)、(“解决问题”)、“情感态度”四个方面目标有机结合,整体实现课程目标。
5.先在田字格中规范写出2、8、10三个数,再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。
(2+8=10),(8+2=10),(10-2=8),(10-8=2)。
6.同学们做操,排成一个正方形的队伍。
从前、后、左、右数,小青都是第3个。
这个方队一共有(25)人。
7.乘法口诀共有(45)句。
根据“七八五十六”这句口诀,写出两个乘法算式和两个除法算式:
(7×
8=56),(8×
7=56),(56÷
7=8),(56÷
8=7)。
8.二年级48人分组跳绳,每5人一组,可以分成(9)组,还剩(3)人。
9.要检验400+500=900的计算结果对不对,可以用(900-400=500),还可以算(900-500=400)。
10.按规律填空。
(1)5,9,10,18,15,27,(20),(36);
二、判断。
(每小题1分,共10分)1.除接受学习外,
探究式学习是学习小学数学的主要方式。
)改:
动手实践、自主探索与合作交流也2.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
(√)
3.在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤,还要使学生理解程序和步骤的道理。
(√)4.
实践操作是考查学生数学课程目标达成状况的最主要方式。
)改:
把“实践操作”改成“书面测试”5.两个数的商是1.23,如果被除数扩大10倍,要使商不变,除数应
缩小10倍。
把“缩小”改成“扩大”6.等边三角形、长方形、平行四边形和圆都是轴对称图形。
(√)7.56×
8读作五十六乘八,56÷
8读作五十六
除八。
把“除”改成“除以”8.圆的周长和直径成正比例。
(√)9.循环小数都是无限小数,无限小数
也都是循环小数。
把“也都”改成“不一定”10.圆是轴对称图形,每条对称轴都是圆的直径。
(√)三、选择。
(每小题1分,共15分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学教师 一级 职称 考试 复习资料 福建 复习 课程