外研社一年级英语上册正式教案docword版本Word文件下载.docx
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学生
预习
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
<
一>
:
热身
let'
ssing
听磁带唱歌曲HelloHello
二>
新知呈现
1.
Warm-up
Activities
教师走入教室,用“hello,boysandgirls”问候全体学生,然后放录音,听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boysandgirls!
Helloeveryone!
2.
LookandlistenP1
教师通过手势向学生挥手,打招呼,把自己的挂牌挂于胸前,并用I’m作自我介绍.
3.
Listenandsay
教师走入学生中去,向个体学生打招呼,“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己,通过与全体,小组,个别学生打招呼,反复练习I’m的用法
(在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确,不准确的纠正)
活跃课堂,教师走近学生,容易让学生融入课堂
板书设计
Unit1:
Hello
hello,I’m…
教学反思
虽然小朋友们表现出极高的兴趣,教学方法还需要更新颖一些。
让他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。
Module1Unit2Howareyou?
Newlesson
让学生能听懂会说Hello./Howareyou?
I`mfine,howareyou?
并能在实际情境中运用。
培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
准确的发音及实际灵活的运用
讲解示范领读表演
观摩展示表演
准备单词卡片,
试读对话
Step1:
热身、复习
1、let'
ssing
standup,let'
sdance!
Step2
新知呈现
师生间的对话,运用所学知识Hello./Hi进行打招呼
引出新句型
Howareyou?
Step3
趣味操练
做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快,进行一问一答
Hi,…howareyou?
I’mfine.Hi…howareyou?
Step4
巩固
1、listenthetape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practiseinpairs
请准备好的同学上台表演
学唱英文歌曲:
Hello,Hello
观看视频听句子,模仿并到讲台展示.
Unit2Howareyou?
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
很多同学都已经学会唱Hello,Hello歌曲,一部分同学会用Howareyou?
I’mfine.打招呼,下节课还需要巩固所学。
Module2Unit1What’syourname?
让学生能听懂会说What’syourname?
I’mLingling.并能在实际情境中运用。
示范,讲解,表演
模仿合作学唱表演
制作单词卡片、光盘
预习新课文,试读对话
引出新句型Yourname,please?
I’m.....
Yourname,please?
I’mSam.
请准备好的同学上台表演
观看视频听句子,模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Yourname,please?
I’m....
Unit1What’syourname?
Yourname,please?
I’mAmy.
听到Yourname,please?
孩子们都迅速报出自己的名字,但是对于长句子Mynameis...的发音还不熟练,课堂上的气氛比较活跃,希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
Unit2I’maboy
目标
知识:
能听懂并会说I’maboy.I’magirl.
能力:
能伴随音乐学唱Goodmorning,Sam.
情感:
乐于学习英语。
I’maboy.I’magirl.
情景对话
解释示范领读
学习
教具:
光盘
学生
Classopeningandreview.
Greetings:
Singthesong:
Hello,hello。
Classbegins.Standup,please.
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
Review:
Howareyou?
I’mfine.Howareyou?
I’mfine,thanks.
What’sthis?
It’sa....
Step2:
Presentation
Hello,boysHello,girls
Step3:
Classclosing.
Let’schant:
Goodmorning,Sam.
Ok.Classisover.Good-bye.
Bye-bye.
请同学上台表演对话
Boy,girl两个单词基本掌握,但在使用中还显得有点生疏,同学们
在自我介绍环节还需要加强训练。
Module3
Module3Unit1Sitdown!
熟练掌握本课对话,并学会用所学短语发指令
学说:
Sitdown!
Standup!
使用Standup!
/Openthewindow./
Openthedoor./Sitdown
直观教学法
小组合作,听说法,交际法
录音机,多媒体
课本,
二次备课
Step1.
1.singasong
2playthegame.快速说出相应的数字.
Step2.
教授新短语:
1、
齐读短语Sitdown!
/Standup!
/Openthewindow./Openthedoor.
2学生相互发出指令,练习短语.
3、
发指令竞赛。
(教师向学生发指令,学生快速做动作。
)
4、活动:
⑴、Standup!
/Sitdown!
⑵、Openthewindow./Openthedoor.
a、播放课文录音,每句后停顿,要求学生跟读后指出说话的人,以培养听力。
b、听音跟读。
c、分角色发指令。
⑶、Listenandfind.
a.教师为每幅插图标上号,无顺序播放课文录音,每句后停顿,要求学生跟读后指出相应的插图。
(可以以竞赛的形式进行)
b、学生两人一组进行对话找图操练。
⑷、Listenandact.
先进行小组表演,后请学生上讲台表演,并予以掌声鼓励。
激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.
从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.
注重学生的发音。
Unit1Sitdown!
Standup!
Sitdown!
Openthewindow.Openthedoor.
通过表演,同学们表现很棒!
Unit2Pointtothewindow.
1、熟练掌握本课对话,并学会用所学短语发指令。
2、学说:
/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown
歌曲1、2、3、4、5standup
实物演示法
合作学习法,听说法
录音机磁带、实物
课本
1.复习上节课的指令,并请同学上台示范,并告诉学生
今天我们要学习新的指令(cometothefront!
Gobacktoyourseat!
)再请同学示范
2.用手指着窗户,说
It’sthewindow.
It’sthedoor.
It’stheceiling.
It’sthefloor.并反复练习
活动:
1.Standup!
2.Openthewindow./Openthedoor.
3.Pointtothewindow/Pointtothedoor.
Pointtotheceiling./Pointtothefloor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带,多听,让学生跟着一起唱并加上动作
2.先进行小组表演,后请学生上讲台表演,并予以鼓励。
3.让学生发挥自
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