人教版六年级下册美术表格式教案新版Word下载.docx
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讲授法、欣赏法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
修订内容
一、组织教学:
二、讲授新课:
导入新课
1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
欣赏课件
谈谈对三张照片的体会
新授
小结:
一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。
(设计意图:
引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美)
1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片,再分别请学生谈谈对三张照片的体会。
2、请学生欣赏树林、沙漠的照片。
3、欣赏图片
线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法,点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽
学生讨论
三、学生作业,教师辅导
四、作业评价:
五、拓展:
教师辅导
学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。
用照相机记录事物的发展过程,如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。
学生作业
1、寻找美的踪迹
线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作
备课教师:
3、记录色彩第
(1)课时
学生能理解色彩冷暖变化,通过色彩表达自我情感,提高审美认知水平。
通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。
了解体验色彩带给生活的乐趣,鼓励学生积极尝试创作,学会自我表达,自我欣赏,培养学生擅于交流,健康乐观的态度。
培养观察能力、运用、表现色彩的能力,初步掌握用色彩造型的方法。
掌握色彩冷暖变化规律,色彩传达相关知识。
引导学生理解色彩冷暖变化规律,体验色彩传达带来的不同感受,并能运用到课堂绘画实验中。
启发式、诱导式
一、导入新课
冷暖色分组
同学们,在开始今天新课之前呢,我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片,大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受,请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。
师小结。
学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。
二、
欣赏几张风景作品。
三、
色彩小知识:
理解概念
欣赏作品
普及色彩知识
观察图片
说说哪一张属于暖色风景色调?
哪一张属于冷色风景色调?
师问:
通过刚才的游戏和作品欣赏,大家请告诉我,色彩可以分哪两大类色调?
师:
对!
这节课呢,我们就要通过学习色彩冷暖变化规律,体验不同色彩带给我们的不同感觉,把握住风景的主色调,运用自己手中的画笔,描绘出自己的独特色彩感受。
教学活动
大家观察一下四季图片。
PPT展示四季图片,四季的景色有什么不同?
观察后我们发现,正是四季时间的变化,使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。
好,那么我们再来观察一下印象时期大师的作品。
学生欣赏回答
生答:
暖色和冷色。
生:
讨论回答
PPT展示莫奈的多幅《干草垛》
PPT展示《鲁昂大教堂》系列油画,这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。
大家思考为什么同一个景物,在画家的笔下是不同的景色呢?
正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。
这样,我们可以总结出,色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。
现在,我给大家拿出一些独立的颜色,
PPT色彩传达,大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗?
每种颜色会带给我们不同的感受,我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中,通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受,而且,我们也可以把这些知识运用的生活中,在生活中感受色彩带给我们
思考回答
回答。
四、作业练习
的变化,去发现美,体验美。
作业要求:
(1)选择一张风景照片或者绘画作品,感受画面色彩,用画笔记录自己的色彩感受
(2)自选一幅风景图片或绘画作品,发挥创造力,可以改变原有画面色调,表达自我感受。
范画演示:
播放教学小视频。
把自己作业相互展示一下
,自评互评,谈谈对自己、对其他同学作业的看法。
3、记录色彩
对比色邻近色
感受色彩记录色彩
4、雕与刻的乐趣第
(1)课时
知道雕刻是一种独特的造型艺术,了解雕刻的表现形式和与基本方法,
初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能,雕刻的简单物品。
通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法,运用铲、削、刻等简单的方法,选择一种合适的材料,完成一件雕刻作品。
感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力。
学会从内容、形式、表现手段的雕刻。
掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能;
雕刻作品的构思设计和表现语言。
雕塑教学法
一、导入:
欣赏石雕石刻作品
1、展示石雕作品,很多人称中国是石头文化,石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。
教师出示各种雕刻作品或是图片,让学生猜一猜,它们是用什么材料做成的。
2、出示不同的材质的雕刻,让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
学生猜材料
二、新授
学习雕刻知识
如果你来雕刻会选择什么材料?
3、
出示课题,明确学习任务
我们能作什么样的雕刻品
?
1、
浮雕与圆雕
展示浮雕和圆雕作品图片,让学生知道雕刻的种类,试着找出雕刻的特点?
圆雕:
强调立体造型,观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面,它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕:
是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的办法来处理对象,靠透视等因素来表现三维空间,并只供一面或两面观看。
2、阴刻与阳刻
阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状,是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
——分类:
平面雕刻称浮雕,立体雕刻称圆雕
——以刀代笔、凹凸感、纹理感、
学生回答
学生理解圆雕与浮雕
理解阴刻与阳刻
三、练习
练习亲手雕刻作品
层次分明。
3、播放雕刻作品小视频:
雕刻品是如何作出来的。
演示过程:
a、选择素材
b、在规定的形状中描绘图形
c、先雕大形的再刻小形,先整体,再局部
d、修改完成
1、首先要选择一块雕刻材料,根据其形状设计出一个动物形象,画好之后用刀将墨线以外的部分刻去,再由大到小修正其形象同时注意它的完整性,最后作细节部分的雕刻,完成作品。
(画稿子、雕刻、调整)
2、引导学生根据材料外形,选择雕刻内容,设计好花纹。
一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。
3、期间按步骤出示较好作品,及时提出不足。
学生边看边学
画稿子、雕刻、调整
学生作业,教师巡视制导
四、展示与评比
开展《我设计的雕刻品》评比活动。
我们可以把长方形和椭圆形的普通肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状。
多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引人。
教学评价:
1、以小组为单位进行评议,注重雕刻作品的整体完整。
2、请学生自己介绍设计思路。
3、展示较好作品,教师归纳小结。
请学生自己介绍设计思路,以小组为单位进行评议。
4、雕与刻的乐趣
雕塑的表现形式:
圆雕、浮雕
5、浮雕第
(1)课时
了解浮雕的概念和分类
学习用陶泥制作一个浮雕作品。
培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
学习用陶泥制作一个浮雕作品
设计一个自己喜爱的泥浮雕
雕塑教学法欣赏法
欣赏
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品
中国唐朝的《昭陵六骏》,《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品。
欣赏古今中外的浮雕作品
新授:
学习制作泥版浮雕
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?
2、揭示“浮雕”的概念
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
1、你们想做一个什么样的浮雕呢?
2、制作步骤:
(1)揉泥
(2)拍泥板
(3)割边
(4)画形象:
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
(5)堆出大的形体:
注意看老师都用了那些制作方法?
(6)塑造形象局部:
小组交流
四、评析作业:
小组互评
五、课堂小结:
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来!
5、浮雕
“浮雕”:
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕
6、扇面画第
(1)课时
通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。
尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。
了解并掌握扇面的各种不同形式
了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
演示法讲授法
导入:
1、今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅。
2、这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗?
(扇子)
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