高中语文 25《苏轼词两首念奴娇赤壁怀古》教案 新人教版必修4Word文件下载.docx
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“天下大事,分久必合合久必分。
”三国这个充满纷争的时代,是个乱世。
但乱世容易产生英雄,也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人来品评。
那么大家来读一下这几个诗句,看一下这些诗句所品评的具体是哪些英雄人物呢?
展示:
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
(写鞠躬尽瘁的诸葛亮)
天下英雄谁敌手?
生子当如孙仲谋。
(写弛马射虎的孙权)
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(写足智多谋的周瑜)
酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。
(写能文能武的曹操)
你们最欣赏哪一位英雄呢?
(学生自由发言)(张飞:
勇猛豪爽、天真鲁莽;
赵云:
忠肝义胆、武艺超群;
黄忠:
老当益壮、献身精神;
周瑜:
年轻有为、足智多谋)
每个人心中都有自己的英雄,而苏轼最欣赏的又是谁呢?
(周瑜)三国时代涌现出这么多的英雄人物,为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢?
(板书:
为何独爱周瑜?
)
现在就让我们开声来朗读,在文章中寻找问题的答案。
1、全班齐读。
朗读提示:
这首词历来被称做是宋词豪放派的代表作,豪放派的文章应该读得高亢激昂、铿锵有力。
经过刚才的朗读,大家所感受到的这首词的基本感情基调是怎样的呢?
(豪放)
这就是我们对这首词的初步感知了。
而苏轼是如何体现出这股豪放的,我们后头见分晓。
如何体现豪放的精神?
【题目】
“念奴娇”为词牌名,念奴是唐代一个很著名的歌妓,调因此而得名。
题目是“赤壁怀古”,告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候,触景生情,进行怀古,缅怀古人。
勾画美景————缅怀古人)
苏轼是如何安排这两块内容的?
我们接着往下看。
【写景片段分析】
1,男生齐读文章的写景片段(上阙)
2,提问:
上阙描写了赤壁古战场怎样的景色?
或你脑海中的意境,它的特点是怎样的?
请用一个精炼的词或词组来概括。
讨论明确:
雄浑、壮阔,撼人心魄,气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等。
(答案不求完全统一,意思接近即可。
3,提问:
我们没有亲眼目睹赤壁的壮观,但却能感受到一种雄浑壮阔的意境来,这完全得益于作者用词的艺术。
你觉得上阙中哪些词用得很有味道,为什么?
学生思考,交流,讨论明确:
三个词――淘、穿、卷。
(1)淘。
不仅写出了长江奔流的气势,而且将写景与写人融合在一起,形象地定出了历史的推进。
为我们创造了一个旷远、深邃的意境,给了我们一个广阔的空间与时间的概念。
多少英雄人物,多少英雄的故事,一个“淘”字,一下了如过电影般推到了我们的眼前。
(2)穿。
写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。
(3)卷:
写出了浪花的汹涌,而用“千堆雪”形象真切。
老师想到了柳永的《望海潮》中也有一个“卷”字。
“怒涛卷霜雪,天堑无涯。
”一个“卷”字写出了钱塘江大潮的壮观,可谓有声有色。
【人物形象分析】
好了,舞台布置完毕,序幕拉开,背景就是如画的江山。
追光灯亮起来了,照在了哪里啊?
(豪杰。
打在了周瑜身上,主人公出场了,在黑板上画周瑜图)
这个周瑜怎么样啊?
我们一起来读一下有关周瑜的片段。
“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
”
1、称呼:
公瑾、周郎(称字,而不是直呼名讳,有着对周瑜的尊敬,亲切)
2、婚姻:
小乔初嫁了(我们平常说“出嫁”是哪两个字呢?
——出嫁。
问题来了,考虑一下,我们平时所接触到的“出嫁”与这边看到的“初嫁”,效果上有什么不一样呢?
教师总结:
苏轼记周瑜,主要是记起赤壁之战,但在此却插入了10年前的生活细节,“小乔刚刚出嫁”,这是不符合实际的,但如果按实际情况选择了“出嫁”这个词语的话,小乔已为老乔,那么便不够美了,而周瑜同样的也在变化,所以美女衬英雄,以“小乔刚出嫁”这点更衬出周瑜的年轻有为、春风得意,足以令人艳羡。
艺术嘛,为了表达需要,有时可以虚构的。
3、长相——雄姿英发、羽扇纶巾(这是周瑜的仪容装束,你看一下,周瑜束装儒雅、风度翩翩,是当时时髦的儒将打扮,更显出了他作为指挥官的那种潇洒从容。
4、作战能力——谈笑间,樯橹灰飞烟灭(打仗却还在谈笑,显然不把敌人放在心上,对战争有着必胜的把握。
赤壁之战对于东吴来说,是一场以弱抗强的战争,3万对10万。
而作为统帅的周瑜不仅没有丝毫的畏惧,反而越发地从容、沉着。
谈笑间,借着东南风,巧用火攻烧掉了曹操的战船。
“樯橹”点出了水战,“灰飞烟灭”点出了火攻的特点,精确地概括整个战争的胜利场面。
到这边我们可以看到由“遥想”二字领起的六句,塑造了一个青年将领周瑜意气风发、春风得意的形象,这简直是有关周瑜的个人小说,人长得帅又有才,天下第一美人小乔也娶回家了,打战又大获成功,何等幸福啊!
【苏轼内心】
江山依旧,人事全非。
赤壁是周瑜建功立业的战场,却是苏轼被贬谪后流连的去处。
面对着这样的周瑜,苏轼心里自是有个比较,且看二人的对比资料,板书如下:
周瑜————苏轼
年龄:
34岁 47岁
生活:
幸福美满屡遭不幸
外貌:
英俊儒雅早生华发
际遇:
功成名就壮志未酬
周瑜24岁被授予“建威中郎将”,并娶了江东美女小乔,34岁为孙刘联盟赤壁之战的总指挥,而苏轼呢?
我们所认识的苏轼是很有才华的,诗歌方面与江西诗派的核心人物黄庭坚并称“苏黄”;
词方面与辛弃疾并称“苏辛”,人提豪放派必提“苏辛”;
书法方面与米芾黄庭坚、蔡襄并称“宋四家”;
散文方面又列于“唐宋八大家”。
可见他是十分有才华的,但是他的仕途却颇为坎坷。
苏东坡来黄州之前,官场受挫,险遭杀头之祸。
在文化圈里,也倍受非议与妒忌,他是带着疲惫,满心侥幸而又满心绝望地,伤痕累累地来到黄州这个当时还很荒凉的小镇。
这时的他已47岁,老之将至,却功业无成。
中国古代知识分子普遍存在着一种出世与入世的精神矛盾,也难怪苏轼发出了“多情应笑我,早生华发”了。
他想到自己年岁已老,却无法如周瑜般建功立业,可以说是壮志未酬,心中涌动的是一种惆怅与失意。
【人生态度】
但作者没有被这种惆怅和失意所困住,他把它消解在了酒当中。
“人生如梦,一尊还酹江月。
这其实也就是他的一种人生态度。
苏轼对比周瑜,这落差是极大的,更增添了他壮志未酬的失落,所以心境苍凉,消沉之情是难免的。
但是,他真的消极吗?
苏轼毕竟是苏轼,他特别想得开,“人生如梦”,人生犹如梦一般,所有风流人物不也都随着大江而东去,洗涤荡尽了吗!
那么又何必去执着呢。
人生不如意事十有八九,所以他也特别洒脱,把酒洒在地上祭奠江月了。
因此,作者的情感是有变化的,由开始的激昂慷慨,到后来的惆怅失意,最后趋于平静。
【归纳总结】
学生参考板书,解决第二个问题:
豪放词风的具体体现?
一方面表现在对赤壁之景的描写上:
“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
”画面波澜壮阔,雄奇壮美。
另一方面表现在作者的人生态度上,通过塑造功成名就的周瑜,表明了自己渴望建功立业的心态。
这就是苏轼的全词了,上半阙写景,景物烘托出了下半阕的人——周瑜,由周瑜想到自身,抒发出了自己壮志难酬之情。
【布置作业】
1,背诵全词。
2,预习《定风波》,试比较两首词在风格上的异同。
【板书设计】
念奴娇·
赤壁怀古
(一)
勾画美景——————缅怀古人
乱石穿空雄姿英发
惊涛拍岸羽扇纶巾
卷起千堆雪樯橹灰飞烟灭
(二)
功成名就壮志未酬
2019-2020年高中语文2.5《荆轲刺秦王》学案新人教版必修1
【学习目标】
1.复习文学常识《战国策》,了解荆轲刺秦王的历史背景。
2、整体感知课文,理清故事情节。
3、掌握文中重要的字、词、句解释,提高翻译能力。
【学习重点、难点】
理解掌握本文的重要字词,能够运用所学知识翻译文言文。
一、自主学习
1.关于《战国策》
《战国策》是汇编而成的历史著作,作者不明,最后由西汉刘向编校整理成书,定名为《战国策》。
全书共33篇,记载了继《春秋》以后,讫楚、汉之起,共245年间的历史。
《战国策》是以国分类,各自成策。
全书没有系统完整的体例,都是相互独立的单篇,以策士的游说活动为中心,反映出这一时期各国政治、外交的情状。
《战国策》的艺术特色:
①富于文采。
语言明快流畅,纵恣多变,委曲尽情。
②描写人物的性格和活动,更加具体细致,也就更显得生动活泼。
③所记的策士说辞,常常引用生动的寓言故事。
2、探寻背景(参考《优化探究》上相关内容)
二、课前自测
1.字词积累
淬(
)
怜(
徵(
陛(
卒(
提(
创(
揕搭(
拊(
樊於(
)期
夏无且(
)
2.成语积累
①切齿拊心:
②一去不复返:
③发上指冠:
④图穷匕首见:
⑤无可奈何:
⑥悲歌击筑:
⑦变徵之声:
3.解释句中加点的词语。
(1)进兵北略地,至燕南界。
(2)微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
(3)秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
.
(4)樊将军以穷困来归丹
(5)秦之遇将军,可谓深矣。
(6)樊将军仰天太息流涕
(7)樊於期乃前曰:
“为之奈何?
(8)而燕国见陵之耻除矣。
(9)樊於期偏袒扼腕而进
(10)此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
(11乃遂收盛樊於期之首,函封之。
(12)荆轲有所待,欲与俱
(13)顷之未发,太子迟之
4.指出下列各句中的文言现象(句式),并翻译。
(1)秦王购之金千斤,邑万家。
(2)父母宗族,皆为戮没。
(3)今闻购将军之首,金千斤,邑万家
(4)吾每念,常痛于骨髓
(5)樊於期乃前曰:
(6)今日往而不反者,竖子也!
三、自主学习:
整体感知课文,理出故事梗概
《荆轲刺秦王》的结构,全文可以分为五部分(仅供参考)
第一部分:
引子(从“
”到“
”)_______________________________
第二部分:
开端(从“
”)__________________
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