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为根本出发点,加大学校基础设施建设,全面深入地推进素质教育,探索
符合我校特点的办学之路,促进学校全面、协调、可持续发展。
三、总体目标
1
构建团结合作、民主高效的管理机制,建设科学发展的和谐校园。
弘
扬民族精神,培养学生创新精神和实践能力,促进全面发展。
加强师德建
设,不断优化师资队伍,努力塑造良好教育形象。
力争用五年的时间使我
校办学有特色,学生有特长,教学有特点,科研有特效。
让每一位学生都
充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望。
四、具体目标
1、质量目标:
教育教学质量稳步提高,2020年全校主要学科教学质量
达到全市上游水平;
积极开展社团活动,培养学生综合素质,特长生比率
逐年提高,2020年达到全校总人数的10%左右;
学生竞赛成绩在科技、书
画、计算机方面在全市保持优势,同时力争在体育、音乐方面有较大突破。
2、管理目标:
树立“好习惯就是好学生,进步就是一百分”的办学理
念,建立科学高效的工作运行机制和民主公平的考评机制,不断进行制度
文化建设,促进师生进步和学校健康和谐发展。
3、特色建设目标:
努力开发教育资源,拓展特色实施途径,校本课程、
特色活动齐头并进,使有效教育教学在全市形成影响,成为我校重要的教
育品牌。
4、教师队伍建设目标:
至2020年培养1—2名省级级骨干教师,5名
左右市级骨干教师,10名左右县级骨干教师。
5、办学条件建设目标:
2016-2020年,建成网络教室,新建学生阅览
室;
建成较先进的网络管理平台;
升级校园文化,使我校成为一所具有现
代化气息和人文气息的和谐相融的学校。
五、主要措施
(一)加强班子建设,完善管理机制
2
1、发挥党支部战斗堡垒作用,保障学校各项工作的顺利开展。
2、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高
素质的干部队伍。
形成一个团结协作、廉洁自律、务求实效的强有力的领
导集体。
3、坚持以人为本,构建现代学校管理体制,以“规范管理、目标管理、
民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系;
坚持“以德治校,
以质兴校”的校训,构建人文校园,充分调动教师的积极性、主动性和创
造性,提高师生校园生活质量。
4、实行民主管理,充分发挥教代会的民主监督作用,全面推行校务公
开,通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见,做到群策群力办好
学校。
5、进一步制定和完善学校各项规章制度,形成激励机制,使学校的各
项工作有章可循,有制度可依,营造积极向上的工作氛围。
6、通过科学规划,有效管理,力争使学校管理水平有较大的飞跃,形
成切合我校实际的管理特色。
(二)更新教育观念,提升教师素养
1、构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,
注重教师自我学习和内在素养的提升。
在学历合格的基础上,鼓励教师参
加高一级学历学习,五年内,教师本科学历达90%以上,鼓励教师在岗学
习,开展多类型的读书活动,让教师在工作中学习,成为教育观念新、教
学水平高、教科研能力强的学习型教师。
不断探索校本教研的新方法和途
径,促进教师专业水平和能力的不断提升,构建“学习型”学校。
2、开展丰富多彩的师德建设。
开展敬业精神教育的主题活动,大力宣
3
传和推广师德先进典型,完善师德评价制度。
把“讲师德,说师德,树师
德”活动长期开展下去;
坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、
《未成年人保护法》等法律法规。
每学年对教师的师德进行全面、综合的
评价,每年评选1—2名师德先进典型,把师德表现纳入教师综合评价的主
要内容,并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据,同时,建立学校、
教师、家长、学生四位一体的师德监督网络,对严重违反者,实行师德“一
票否决制”。
3、积极实施名师培养工程,促进教师全面发展。
加大学科带头人和教
坛新秀的培养,加速青年骨干教师的成长。
把素质好、潜力大、肯钻研的
青年教师确定为名师培养对象,确定教师培养梯队。
针对不同层次的培养
对象,提出发展要求,促进教师均衡发展。
4、抓好教师的教育教学常规管理。
通过校本教研、校本培训工作,促
进教师专业发展,运用多种方法,抓好教学基本功。
继续开展“四个一”
练兵活动,鼓励和帮助教师外出学习,汲取先进的教学理念,快速提升自
身的教育教学水平。
充分利用学校现有的设施资源,进一步强化信息技术
的功能效益,优化教学方法。
(三)改进德育方式,增强学校德育工作实效性
1、健全德育机制,形成德育网络。
以“德行合一”为纲,进行“养成
教育”。
充分发挥学校的主导作用,建立、健全学校、家庭、社会“三位一
体”的德育网络,形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育
机制。
2、以学生行为规范养成教育为抓手,不断提高学生的思想道德水平;
以“养成教育”为特色,关注每一个学生,让每一位学生得到充分的发展。
4
通过开展系列活动,培养学生良好的行为习惯。
注重人文教育,养成交流
与合作的习惯,发展学生的团队精神和合作意识,培养学生与人和谐相处
的意识与能力。
充分发挥团组织的作用,深入开展各种活动,寓德育于活
动之中。
3、关注学生的心灵世界,进行“感恩教育”,树立正确的人生目标,
把心理健康教育与思想品德教育结合起来,充分发挥心理健康教育的德育
效应,帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理。
4、建立一支有强烈的责任心,崇高的使命感,乐于奉献的班主任队伍。
坚持以师生的精神塑造为主线,以实践活动为载体,以自我、自主管理为
抓手,通过课堂和活动两大德育阵地,采用正面灌输、结合活动、个体自
我教育等三种形式,实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科
研化、活动自主化,优化德育工作环境,发展和提升德育内涵。
5、实施“扶困助学”工程。
(四)深化课程改革,提高教育教学质量
以新课程理念为核心,全面深化课程改革,提高教育教学质量。
1、面向全体学生,实现全面发展。
首先必须按新的课程标准,扎实上
好各门功课,充分发挥各科课堂教学在传授知识,教给方法,开发智力,
培养情感价值观等作用。
其次,要落实公平教育理念,学校要为学生全面
发展提供成长的空间和时间,使全体学生享受教育的权利平等,享受教育
的机会均等。
2、营造和谐的校园环境氛围,实施有效教育教学,促进学生均衡发展。
通过有效教育教学,使学生在轻松自由的氛围中愉快学习,发展个性,健
康成长。
学校教育不仅为的是德、智、体、美全面的和谐,也是每个学生
5
情感、意志、性格形成过程的和谐;
学校教育不仅是教与学和谐,也是教
学内容与教学方法的和谐。
倡导有效教育教学,必须尊重每位学生做人的
尊严和价值,给予学生更多的关注和爱,不断探讨转化方法,建立帮教档
案,尽我们所能帮助其成长。
3、创新是学校发展的主旋律,顺应课改的要求,创新思想,树立正确
的学生观、教师观、教学评价观。
要遵循教育发展的规律,大胆实践;
要
创新教学管理,以提升教育质量为核心,不断提高实施新课程的能力。
强化教学常规管理,促进教师精心教学,切实减轻学生的课业负担,建立
教学质量监控体系,促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合,有效
提高教学质量。
4、整合教育资源,体现校本教学特色。
课程校本化是学校办学理念的
具体表现,也是实现办学目标的载体。
学校要认真贯彻实施新课程教学计
划,上好综合类课程。
同时,要充分开发和合理利用校内外多种教学资源,
开发校本课程,建立校本化的课程体系,形成校本教育教学特色。
5、要加强学生的管理,加强学生的“知、情、意、行”的管理与教育。
关注学生理想目标、道德品质、日常行为、学习行为、心理健康、思想动
态、安全意识、实践能力、创新能力的培养。
要依托团队活动并采用课堂
教育与课外教育相结合的方式,加强学生的“学会做人、学会做事”“学生
的思想道德品质”“学生行为规范”“学生自我安全保护”等教育。
6、要加强各类比赛和活动工作的规划和制度建设,重视各项常规性的
活动与比赛的训练。
做到训练平常化、比赛定期化。
定人、定时间、定资
金、定奖惩制度,保障各类活动与比赛能取得优异成绩,提升学校地位,
树立学校的形象。
6
(五)高度重视安全教育,争创平安、和谐校园
1、安全是学校一切工作的根本前提。
安全工作应列为学校各项工作的
重中之重,没有安全就没有稳定,没有安全就没有正常的教育教学秩序,
没有安全就没有学生全面和谐的发展。
全校上下要高度重视安全工作,建
立组织,建立健全各项安全制度和安全应急预案,加强管理,加强演练,
定期检查,及时整改,层层落实,责任到人。
2、要建全对学校师生人身安全的防范措施,切实唤起广大教师的责任
意识,把问题和矛盾化解在萌芽状态,确保师生生命财产的安全。
严格落
实学校封闭管理,做好来人登记制度,定点会客制度。
3、加强课间护导,值日教师要加强课间巡视,杜绝学生做各类危险游
戏,学校安全领导组成员,要定期开展对学校及学校周边进行全方位检查,
发现问题要及时处置、上报。
4、要定期更换、保护好消防设备,加强学生消防逃生演练,提高学生
防范能力,要加强防盗设施的维护检查,加强节假日、夜间值班巡查,努
力打造平安、和谐校园。
5、五年目标:
零事故。
六、分年度工作目标达成度
(一)2016年度工作目标
作为实施规划管理建设的第一年,重点是加强学校基础设施建设和软
件资料建设,为实施学校五年规划达成打下扎实的基础。
目标:
实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化,改善
学校校容校貌。
具体工作:
7
1、成立学校五年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。
2、把学校的办学理念和办学方向融人全体教职工的思想,使之转化为
自觉、自主的行动。
3、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高
4、开展丰富多彩的师德建设。
把“写师德、说师德、讲师德、树师德”
活动长期开展下去;
坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未
成年人保护法》等法律法规。
5、继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作,加强教师教
学技能的校
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