完整word版常修辞手法练习题文档格式.docx
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事物“人化”
如:
稻田里的稻谷都笑弯了腰。
2>
拟物:
把人当作物来写,使人具有物的动作或情态。
人“物化”
如:
咱们是老实,才有恶霸,咱们动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。
三对偶:
也称为“对仗”。
用一对结构相同,字数相等、词性相,意义相关的短语的组成的句子。
两个句子的关系有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
生平多阅历,胸中多沟壑。
便于吟诵,有音乐美;
表意凝练,抒情酣畅。
四排比
把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的品质是那么的坚定和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
加强语势,强调内容,加强感情。
五夸张
为了突出某事物的特征,有意扩大或缩小或者超前的描述。
a扩大夸张:
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
b缩小夸张:
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
c超前夸张:
看见这样鲜嫩的麦苗,就嗅出了白面馍馍的香味来了。
烘托气氛,增强联想,给人启示。
六设问
先提出问题,接着说出自己的看法(自问自答)。
白色的花含有什么色素呢?
白色的花什么色素也没有。
强调问题,以引起人们的注意,启发人们进行思考。
七反问
用疑问的形式来表达确定的意思。
(无疑而问,问而不答,让读者从话中找到答案)
难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?
加强语气,增强表达效果。
八疑问
用问题的形式来表达疑问,寻求答案。
(有疑而问)
中国教育改革,路在何方?
强调问题,启发思考。
九对比:
把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
十反复:
为了强调某事物或感情,使同一词语或句子再次出现。
(盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
)
十一引用:
把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。
十二借代:
不直接说出所表达的人和事物,而用与其相关的事物来代替。
暑假48练之修辞手法姓名:
_____家长签名:
______
十四、修辞手法练习题
(一)
一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。
1.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
()
2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
3.一阵风吹来,沉甸甸的稻穗在向我们点头。
4.蓝蓝的天空,电线杆之间连着几痕细线,多么想五线谱啊!
5.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
6.看到那数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
7.兴安岭多会打扮呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。
9.细雨如丝,杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
10这天气真冷,都快把我冻成冰了。
11.溪中有很多溪石。
那溪石多么好看;
有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸来。
12.我们能让困难吓倒吗?
不能,绝对不能。
13.石油工人吼一吼,地球也要抖三抖。
14.萁在釜下燃,豆在釜中泣。
15.剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
16.稻草捆秧父抱子,竹篮提笋母怀儿。
17.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
18.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
(
)
19.有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
20.夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。
21.傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;
秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;
每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
()
22.四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
暑假48练之十五修辞练习姓名:
_____
一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
(拟人)
2、危楼高百尺,手可摘星辰。
(夸张)
3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
(拟人)
4、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
(比喻)
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是田间玩耍的孩子们。
(设问)
6、骆驼是沙漠之舟。
(比喻)
7、兴安岭多会打扮自己呀:
青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!
8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
(反问)
9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
(排比)
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
(比喻)
11、生物真是人类的好老师啊!
12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
13、你难道要违背人类的真理吗?
(反问)
14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
(排比、拟人)
15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
(反问)
16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
(比喻、排比)
暑假48练之十六修辞练习姓名:
_____一、判断下列句子是否是比喻句。
(打1的是比喻句)
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
(1)
2、看他的样子,好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
(
4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
暑假48练之十七修辞练习姓名:
_____四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像一条长长的锦缎。
(改为比喻句)
___________________________________
2、天空中有一轮明月。
天空中有一轮明月,就像黑色的幕布中挂着一个圆盘
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句)
窗外,风吹拂着翠竹,好似在和它打闹嬉戏,飒飒作响。
4、河水哗哗地流着。
河水哗哗地流着,象欢乐的小孩在唱着歌一样。
5、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)
刺骨的寒风吹到脸上像刀割一样痛
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在唱着优美的歌曲(改为拟人句)
7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了一只正在飞翔的鸟儿;
一会儿跑来了一只正在玩耍的小狗;
一会儿跳来了一只正在吃着松果的小松鼠
(排比句)
8、考场上静得很。
考场上静得可以听见自己的呼吸声。
9、高粱成熟了。
高粱长大了,高粱露出了红红彤彤的笑脸。
五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
__把漓江的水比作翡翠__________________
2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。
__把老师比作火炬__________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
__把缝纫鸟的窝比作工艺品__________________
4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队,整整齐齐地站着。
__玉兰花灯柱比作仪仗队__________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
__把红旗比作火焰__________________
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
__把雪末比作玉屑__________________
23.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
24.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
25.人误地一时,地误人一年。
26.姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
27.每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
28.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
29.危楼高百尺,手可摘星辰。
30.海底有声音吗?
海底有各种动物发出的细微的声音。
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(用比喻手法)
________________________________
2、鸟儿在树枝上跳动。
(用拟人手法)
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(用夸张手法)
4、天上的星星一闪一闪。
5、树叶很绿。
6、他在我的心目中有重要的位置。
7、这里很适合鸟儿生活。
(用比喻的手法)
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
(用比喻的手法)
9、沉甸甸的稻子垂下来了。
10、白雪皑皑。
17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
18、桂子花开,十里飘香。
19、他在呼唤什么?
在呼唤和平。
20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
21、成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
22、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。
(夸张)
23、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。
24、这是伟大的遗产,它是人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗?
25、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。
26、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。
(拟
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