五年级上册Unit5Thereisabigbed文档格式.docx
- 文档编号:13332013
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:24.04KB
五年级上册Unit5Thereisabigbed文档格式.docx
《五年级上册Unit5Thereisabigbed文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册Unit5Thereisabigbed文档格式.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学方法
情景教学法任务教学法
教学准备
1、教学光盘
2、教材相配套的教学课件
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
教师出示一张卧室房间挂图,并介绍ThisisZhangPeng’sbedroom,
what’sinit?
学生自由抢答,复习相关物品单词及方位介词的使用。
激发学生兴趣,帮助学生巩固单词,为新课做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
交流各自的卧室活动。
设计更多的活动在小组里进行交流。
布置任务。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.结合教学光盘,听录音内容后四人小组讨论从对话中你得到什么信息,培养学生的自主学习能力。
2.小组长汇报,比赛哪个小组说的又多又正确。
3.学习并理解句子:
Yourroomisreallynice!
可做替换操练Your…isreallynice!
同时学会对别人的夸奖用感谢来回答。
4.学习句型Thereisabigbed,thereisanicephoto,too.把这两个重点句型勾画并看图做替换操练,多说多练,能自由写出两个句子更好。
5.再次听课文录音并跟读,注意模仿发音。
6.角色扮演操练对话。
1.教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。
要先自己看图,看看画面中主要告诉了我们什么信息,并根据两幅画面推测将要听到的内容与什么有关。
这样在听录音的时候,就能够有的放矢了,成功率就会大大提高。
2.利用图片等多种方式呈现新知,直观形象,增强学习效果。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.完成课本中的Describethepicture.
Thereisadeskinthepicture.
Thereisaplateonthedesk.
Thereisabananaontheplate.
通过说说画画方式,激发学生说的欲望,从而能更好地运用本节课的句子来介绍自己的房间。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.用所学句型及相关单词介绍自己的卧室。
2.看老师摆放的实物教具说句子练习Therebe句型。
3.仿照例句自己写三句话:
Thereisa…on/in…要写出中文意思。
4.选择填空:
(
)①Thisisapicture_________myroom.
A.at
B.of
C.to
)②There_________adeskandashelfinthestudy.
A.is
B.are
C.some
)③Thetrashbinis_________thedoor.
A.over
B.on
C.behind
()④Thecomputeris_________thedesk.
A.in
B.on
C.Of
通过情景交际活动,在说中运用巩固单词句型,达到在“学中用”,在“用中学”的效果,培养学生用英语进行交际活动的能力。
家庭作业
ALet’stalk部分的基础训练练习。
教学反思
PartALet’slearn
第2课时
28
能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,waterbottle,并能熟练掌握句子Thisismyroom.Thereisaclock,a…
再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和Therebe句型。
教师出示一张卧室房间照片,并介绍Thisismyroom,what’sinit?
学生自由抢答,要求用Therebe句型简单形容房间有的物品摆放,复习上节课对话内容,让学生学会学以致用。
如看到教师房间的照片,可以说Yourroomisreallynice!
活跃气氛,营造英语学习氛围。
复习旧知,为新授做铺垫。
Talkabout:
What’sinmyroom?
呈现任务,让学生在任务驱动下进入学习状态。
1.教师指出照片中的物品,依次学习新词clock,photo,plant,bike,waterbottle注意单词发音的指导。
2.单词发音及中文意思的记忆理解:
教师出示实物,学生抢答;
教师问学生答实物,如What’sonthedesk?
computerandwaterbottle.
3.教师示范介绍自己的房间Thisismyroom.Thereisaclock,a…后,学生四人小组练习如何介绍自己的房间。
4.每组选一人做代表展示本小组的练习结果,请其他一个小组的成员上台摆出该小组所介绍房间里物品的顺序,从而同时练习学生的听说和记忆能力。
小组依次进行,也可进行比赛活动,增强团队意识和学习兴趣。
5.听课文录音,校正单词发音,跟读两遍后自由记忆。
运用自主学习和小组合作学习的方式,进行阅读后的习作,培养学生的阅读理解能力。
分小组讨论Amy喜欢的食物,并找一找理由。
完成课本中的let’splay滚雪球游戏,小组比赛进行。
Thereisaclockinmyroom.
Thereisacloceandaplantinmyroom.
……
进一步操练所学的知识。
1.为自己设计一个房间,简单的画出来后,两人一组用我们学过的知识为对方介绍自己的房间。
2.课堂练习——给下列问句选择正确的答句:
)①Whereisyourcomputer?
A.It’sred.
B.It’snew.
C.It’sonthedesk.
)②What’sinyourbedroom?
A.Thereisabed,aclosetandadesk.
B.Therearemanyvegetables.
C.Thereisasuninthesky.
)③Whatcanyousee?
A.Icansweepthefloor.
B.Icanflyakite.
C.Icanseeamirror.
充分利用团队的力量,滚动旧知,操练新知,完成小语篇的输出。
AReadandwrite部分的基础训练配套练习
Alet’sspell
第3课时
29
感知并归纳ai,ay在单词中的发音规则。
能够读出符合ai,ay发音规则的单词;
能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感,增强学习的自信心。
能正确区分ai和ay单词的认读书写。
正确运用新学的词组和句型学习音标
1、教学光盘、单词卡片
2、与教材相配套的教学课件
1.Freetalk
2.唱歌曲。
(1)播放两遍歌曲“Aphotoofme”的录音,全班学生大声跟着录音唱。
(2)第二次播放歌曲录音,全班学生分组比赛唱歌曲。
3.教师出示一个房间图,学生用Therebe句型说说房间里有什么。
4.学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏,赢的一方问:
“What’sintheroom?
”,输的一方用句型“Thereis/are…intheroom.”回答。
唱英语歌曲,活跃气氛,营造英语学习氛围。
今天,我们要来总结ai,ay的发音。
A.let’sspell
(1)呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片,引出例词,并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/birthday/Monday
(2)播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。
(3)学生在四人小组内依次读例词,尝试找出例词的发音规律。
(4)教师总结:
第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。
(5)教师简单讲解发音要领:
发双元音/ei/时,口型由/e/向/i/滑动,下巴向上合拢,舌位随之抬高。
注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
2.Listen,readandcircle
(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍,然后让学生分组读、分男女生读。
(2)播放本部分的教学录音,学生根据录音内容圈出正确的选项。
(3)再次播放教学录音,师生一起核对答案。
2.Look,listenandwrite
(1)先让学生观察本部分的图片,然后教师播放教学录音,全班学生根据录音内容填空。
(2)再次播放教学录音,师生一起核对答案。
(3)让学生选择自己喜欢的一句话,并把其在四线三格中抄写两遍。
回忆旧知,以旧带新。
运用phonics教学法,让学生自拼单词,并在组内互帮互助,注重语言学习的过程。
1.Let’swrapitup
(1)学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子,如“Therearetwopicturesabovethet
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 Unit5Thereisabigbed