项目编辑数码照片一Word格式文档下载.doc

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2．能根据需要对数码照片进行裁剪、抠取、亮度调整、背景更换等操作。

3．能针对照片的瑕疵进行修补，改善照片质量。

过程与方法目标

通过任务驱动、自主探究、小组互助等方法，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

情感态度与价值观目标

1.通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，能将所学知识和技能当作工具解决生活和后续学习中遇到的问题。

2.引导学生树立奋发向上、勇于争先、积极进取的意识

教学重点

对数码照片进行裁剪、抠取、亮度调整、背景更换

教学难点

对照片的瑕疵进行修补

教材处理

使用学生自己的照片

教学

方法

教法设计

以任务为驱动，采用导、演、讲、评等教学手段开展启发式教学

学法设计

在学习任务的引领下，通过论、思、做、助等方法在任务实施过程中开展小组讨论、合作、探究学习

资源

准备

教学资料

自己不太满意的电子照片

信息资源

课件、学生电子照片

仪器设备

网络教室、投影仪、展台

耗材

计算机

作业布置

给定图片素材让学生编辑

教学反思

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

导入新课

新课讲授

任务实施

————

熟悉Photoshop操作界面，新建1寸大小的照片文件

任务情境：

生活中许多数码照片，由于各种原因导致质量不好，不是太暗就是太亮，要么就是背景太乱，总是难以尽如人意。

通过本项目的学习，运用照片编辑工具进行美化处理，获得满意的、高质量的效果。

任务分析：

对一张数码照片进行如下处理：

1、截取人物头像部分，大小为1寸。

2、对人物面部进行美化处理，去除法令纹及眼袋。

3、对照片亮度进行处理。

4、设为蓝色。

任务实施：

任务一：

【新建图像文档】

“文件”-“新建”，打开对话框

【打开已有的图像】

“文件”-“打开”

【保存文件】

Ctrl+S或者“文件”-“存储”文件类型为“psd”

【组合键】

创建文档Ctrl+N

改变图像大小Ctrl+T

还原Ctrl+Z

取消选择Ctrl+D

放大Ctrl+[

缩小Ctrl+]

保存Ctrl+S

裁剪1寸照片

【新建1寸大小的照片文件】

启动Photoshop，熟悉操作界面，新建1寸大小的照片文件，同时打开准备好的图像素材。

“文件”-“新建”，打开对话框，设置名称、高度、宽度、分辨率，单击“确定”。

任务二：

打开文件，单击裁剪工具，按住鼠标拖动改变大小，调整好后按回车键。

1寸证件照大小为2.5cm*3.5cm,按照该尺寸进行裁剪即可。

位图：

使用像素来表现图像，可以表现颜色的细腻层次，被广泛应用于照片处理、数字绘图等领域。

矢量图：

根据其几何特性来描绘图像，矢量图形表现的图形精确、光滑。

修补照片

任务三：

【修复画笔】

选择图层面板，将“背景”图层拖曳到图层面板下方的“创建新图层”按钮上进行复制，生成新的图层“背景副本”，选中“缩放”工具，将图片放大到合适大小，选择“修复画笔”工具，按住Alt键，在人物面部皮肤较好处单击左键，选择取样点。

再在要去除斑纹的皮肤上单击或涂抹，将取样点的图像应用到斑纹皮肤上，多次取样、涂抹后，人物面部的瑕疵即被去除。

修补人物瑕疵还可以使用污点修复画笔和仿制图章

【污点修复画笔】

使用前不需要选取选区或者定义源点，只需要适当调节笔触的大小及属性栏设置好相关属性，然后在污点上面点一下就可以修复。

【仿制图章】

仿制图章是一个常用的复制图像的工具，先选择工具，按住Alt键单击取样图像，复制参考点，释放Alt键，再在需修改处按住鼠标左键拖动。

【图层】

在PS中每个图层就像一张透明的胶片，将图像分类绘制在不同的图层上多图层叠加就形成了完整的图

教学评价

课堂总结

布置作业

像。

图层之间有上下层关系，上层图层中的图像覆盖下层图层中的图像

【亮度调节】

“图像”-“调整”-“色阶”，在对话框中设置参数

评价

根据学习任务完成情况，对照观察点列举的内容进行自评或互评

观察点

裁剪出1寸照片

合理调整照片亮度

抠取人物图像并更换背景

用仿制图章消除人物面部瑕疵

反思与探究

从实施过程和评价结果两方面，对自己的“为什么没有做完”、“为什么做的不快”、“为什么做的不规范”、“为什么做的不完美”进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法

存在的问题

解决的办法

修正与完善

根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法，进一步修正和完善作品。