语文版七年级下册第四单元导学案doc文档格式.docx
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2、作者介绍:
《我爱这土地》选自作者艾青,原名浙江金华
人,现代著名的诗人,成名作主要诗集有:
、
二.巩固性练习
1.给加点字注音。
嘶哑()喉咙()汹涌()...
腐()烂吹刮()温柔()...
2.解释下列词语。
嘶哑:
汹涌:
止息:
温柔:
深沉:
激怒:
3.有感情的朗读课文,回答以下问题:
%1、这首诗的感情基调是怎样的呢?
%1、诗人对土地是怎样的一种感情?
%1、诗人的意象具有特别的含义,其中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么?
诗人对土地河流风黎明的描写,表达了什么?
%1、诗人为什么用“嘶哑的喉咙歌唱”而不用“清脆”“悦耳”这一类的词语?
%1、“一然后我死了,连羽毛鸭腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情?
自信自主合作探究学案导学助你成功
%1、诗歌一、二节之间有什么内在的联系呢?
质疑性问题:
总结提升:
这首诗,以的手法,抒发对饱经磨难又充满希望的祖国的
之情。
全文以作为意象,表达了,诗歌语言
凝练,含蓄。
当堂检测:
一选择题
1下面加点字注音有误的一项是:
()
A嘶哑si喉咙long假如jia..
B激怒ji悲愤..fen林间.jian
C腐烂fu深沉明H..chen黎.
D温柔rou汹涌..yong吹刮.gua
2下列词语中没有错别字的一项是()
A嘶哑吹刮林间歌唱
B黎明温柔深沉羽毛
C汹拥泪水悲愤打击
D腐栏止息激怒应该
二思考与练习
1、诗中的“嘶哑的"
去掉可不可以?
为什么?
2、诗中的第三行中"
这”和第四行、第五行中的"
这”代表哪两种不同的情形?
3、诗人假设自己是一只鸟,通过鸟对土地的歌唱,表达了他怎样的思想感情?
4、诗中第六行中的省略号、第七行中的省略号、第十行中的省略号各代表什么意思?
5、第二节与第一节有怎样的联系?
把第二节去掉。
诗歌主题的表达将会受到怎样的
影响?
6、诗中的“黎明”"
土地”指什么?
7、全文表达了一种什么样的感情?
三拓展题
阅读课后第四题刘湛秋《中国的土地》一诗,试与课文相比较,说说这两首诗抒发的感情有什么异同?
13乡愁(2课时)
余光中
1.理解诗歌的意象,理解作品的内涵
2.学习比喻、排比等修辞方法的运用
3.感受和学习作品当中浓烈的热爱祖国、热爱家乡的思想感情
1.领会诗歌中联想手法的运用
1.通过正确、流畅有感情的朗读,感受作品中所寄寓的思想感情
2.自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料
一、知识性问题
本文选自作者是当代的和
家。
诗人祖籍,1928年出生于,现居,其诗具有浓重的中国意识和深厚的历史感。
二巩固性练习
1给加点字注音或根据拼音写汉字
乡愁()窄窄()矮矮()
海xid()坟mu()you()票
2解释下列词语
乡愁
海峡
3诗中运用了哪些意象?
4《乡愁》以什么为写作顺序?
具体表现在哪些词句上?
5诗中有“邮票、船票、坟墓、海峡“四种物象,表达了诗人沉重的乡愁,试指出它们各自表示的感情
6结尾处“而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/在那头”,将乡愁上到什么高度?
7这四节诗的顺序能否调换?
8乡愁为什么特别突出地写到母亲?
三质疑性问题
这首诗,通过、、、四个物象,描绘人生四个阶
段的场景,抒发了诗人无限的,使人展开无限的联想,语言平淡而又隽永,是一首不可多得的现代叙事诗。
一填空
1《乡愁》一诗运用了复沓回旋的手法,全诗共分节,每节—句。
各句对应的字数、句式都,而且同一位置上词的—和叠词运用,构成了回旋反复一唱三叹的旋律。
2“后来啊”换成“到后来”。
这样换不好,其理由是
-3诗人把“故乡的面貌”比作"
”-它们的相似点是
O
4“乡愁是一湾浅浅的海峡”换成“乡愁是一道很浅的海峡”,这样换不女Gil由是
二选择
1从诗歌赏析的角度看,分析不当的一项是()
A这首诗有浓郁的抒情色彩。
在朴素、平淡的描写中处处流露出诗人寂寞而愤慨的情怀。
B这首诗富有韵律美。
全诗四节,每节四句,句式整齐,长短相同,节奏匀称,反复回环又富有变化,读起来娓娓动听。
C这首诗高度而又凝练的反映生活。
全诗不到百字,就把诗人从小到大的思母,思妻,思乡之苦凝练结于诗中。
D这首诗表现了诗人丰富的想象力。
诗人这么多年梦牵魂萦的苦恋,竟然通过小小的物体得以具体生动地反映出来。
2选出对下列诗句理解有误的一项是()
A“乡愁是,”,邮票”这句诗写了诗人少年外出求学,寄家书以解思乡之情的事。
B“乡愁是,”,船票”诗人婚后赴美读书,惟有船票能送他回乡与妻子团聚,以解乡愁。
C“乡愁是,”,坟墓”对母亲的思念是浓浓乡愁的一大组成部分,而今母亲已长眠地下,惟有对看坟墓哀思。
D“乡愁是,,,,海峡”有海岸线的曲折来比喻乡愁的折磨,有海水的深广来比喻乡愁的茫然。
三思考题
1请你分析“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词在诗中的表达效果。
2请写出有关表达乡愁的古诗(至少三句)。
四探究(拓展)
读了《我爱这土地》后,有人出了一个上联“恋土情节,蒋海澄和祖国土地融为一体”,请你结合余光中的《乡愁》一诗的内容写出下联。
思乡愁浓,O
15少男少女们歌唱(2课时)
何其芳
1.把握诗歌的主旨。
2.体会诗人炽烈的感情。
3.品味诗中形象而含蓄的语言。
1.领会象征、比喻、排比等手法在诗中的运用
1.通过正确、流畅有感情的朗读,感受作品中所寄寓的思想感情。
一、知识性问题
1、本文的作者是,四川人。
20世纪30年代初就以绮丽、精致而又略带感伤的诗风闻名于世,有诗集、等。
2、写作背景
这首诗写于1942年2月,正是中国抗战艰难的年代,但在延安,诗人是人生活在另一个新天地之中,他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气,对祖国的未来充满美好的憧憬和希望,他从爱祖国爱人民的思想起点出发,唱出这首青春的颂歌。
二、巩固性练习
1根据拼音写汉字
chan()抖琴xian()
you()伤ke()望
2解释下列诗句中划线的词语
(1)我歌唱那些属于未来的事物。
(2)我歌唱正在生长的力量。
(3)不管它像一阵微风或者一片阳光
3“我为少男少女们歌唱”其中的“少男少女“是什么样的少男少女?
4少男少女为什么值得诗人歌唱?
他们给诗人的思想带来什么变化?
5领会诗歌表达的主旨。
木诗是一首广为流传的诗,这首诗是写给少男少女的,真正的主体是“我”。
诗人用炽烈的热情赞美少男少女,鼓舞少男少女,表达了诗人热爱,热爱
,憧憬祖国美好未来的情怀。
1这首诗的作者是,原名,我国现代著名,他的两部诗集是
和O
2从内容上看,这首是属于(A叙事诗B抒情诗),从形式上看,它属于(A新体诗B旧体诗)
3诗歌采用了、修辞手法,表达了诗人强烈的思想感情。
二连线
未来的忧伤
成年的力量
生长的事物
停留的地方
二思考题
1第一节诗连用五个“歌唱”,为什么这样写?
这样表达对抒发感情有什么好处?
2第二节诗中“我的歌啊”,诗人这里所要唱的是什么歌?
诗人为什么希望它飞到年轻人的心中?
3对“我重新变得年轻了”一句,你是怎样理解的?
4这首诗具有什么现实意义?
拓展研究:
比较阅读《毕业歌》,你认为它与课文的立意相同吗?
16纸船(2课时)
泰戈尔
1.领会诗歌的主旨。
2.进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。
1.体会作者向往理想世界的感情以及诗中所体现的美好思想品德。
2.学习作者丰富的联想和大胆的想象。
1.通过正确、流畅、有感情的朗读,感受作品中所寄寓的思想感情
2.自主搜集,整理,交流课文有关的背景资料。
1.本文作者是,(国家)、、。
1913年获
文学奖。
代表作有诗集、、等
2解释词语
异地:
仰望:
游伴:
浮泛:
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
泰戈尔()yang()望浮泛()..
you()伴手bl()
2.诗人写纸船的目的和动机是什么?
3.我在纸船上写下村名和自己的名字是为了什么?
4怎样理解“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”?
5诗的结尾局提到了梦,大家想想这是个怎样的梦?
有何表达效果?
这首诗用主义手法营造了美丽神奇的意境,表达了诗人,
生活的追求与渴望,并抒发了作者渴望的思想感情。
1散文诗是兼有和的特点的文学体裁。
是以形式写成的
诗。
内容多是的,篇幅短小,有诗的意境、韵味和节奏感,一般不分行、不
押韵。
泰戈尔的《纸船》就是一首=
2《纸船》的主题是歌颂儿童的—表达诗人对儿童的——之情。
3、赏析下面的句子
(1)我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张看满鼓看风的白帆。
(2)梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里,带着满载着梦的
篮子。
4体会划线的词的表达效果
(1)我再纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。
(2)我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
拓展题:
选择童年时的一个事物,展开大胆的想象,写一首诗歌。
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