闽教版四年级英语下册电子教案Unit3SchoolSubjectsDay文档格式.docx

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程。

♦情感态度

培养学生合理安排各学科学习时间的意识。

教具准备

1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。

2.一本台历，一个大灰狼头饰。

3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。

4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。

5.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：

ThereAreSevenDays.

3.教师说：

“Therearesevendaysinaweek.FromMondaytoFridaywelearnalotofthingsintheschool.（教师指着班级课程表）Look,thisisourclassschedule.Todayis...Wehave...thismorning.Wehave...thisafternoon.Sotodaywearegoingtotalkaboutschoolsubjects.”教师揭示并板书课题：

Unit3SchoolSubjectsPartA

Step2Review

复习有关星期的单词。

1.游戏——滚雪球。

游戏规则：

请第一个学生说“Sunday”,第二个学生说“Sunday,

Monday,第三个学生就接着说“Sunday,MondayTuesday”。

以此类推。

2.游戏——小小神枪手。

PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。

（也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。

）

Step3Presentation

（一）教学句子Whatdayistoday?

1.教师拿出台历，翻到当天的日期问：

“Whatdayistoday?

”引导

学生回答：

“It'

sMonday.”教师板书这两个句子并教学。

2.游戏1——猜一猜。

教师手持标有星期的圆盘，问学生：

”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“It'

s....”句型

回答。

3.游戏2——老狼老狼，今天星期几？

请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。

全班学生起立，齐声问：

“Mr.Wolf,Mr.Wolf，whatdayistoday?

”如果“大灰狼”的回答不是“It'

sSunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。

如果“大灰狼”的回答是“It'

sSunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。

（二）教学单词English和句型Wehave…classthismorning.

教师指着手上拿着的英语书说：

“ThisisanEnglishbook.Wehave

anEnglishclassthismorning.”出示单词卡片English，教学单

词English。

告诉学生：

English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。

教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。

（3）教学单词math，music，Chinese禾口art

1.教学单词math。

（1）教师说：

“WehaveanEnglishclassthismorning.Whatabout

ourfriends?

WhatclassesdoWangTaoandSallyhavethismorning?

Let'

swatchthevideo.”

（2）教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问

题。

之后引出单词math的教学。

（3）教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：

“Wehaveamathclassthismorning.”教师提醒学生注意a和

an的用法。

2.教学单词Chinese。

教师逐一出示几种课本说：

“ThisisanEnglishbook.Thisisamathbook.AndthisisaChinesebook.WehaveaChineseclassthismorning.”出示单词卡片Chinese，教学单词Chinese，引导学生说句子：

“WehaveaChineseclassthismorning.”

3.教学单词art。

生说句子：

“Wehaveanartclassthismorning/afternoon.”教

师再出示一本美术书，请学生说句子：

“Thisisanartbook.”

4.教师用同样的方法教学music和Wehaveamusicclassthis

morning/afternoon.

5.巩固五个单词。

（1）教师出示五张单词卡片：

Chinese，math，English，music，art，

让学生认读。

（2）游戏Whafsmissing?

教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。

然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。

6.学唱歌曲：

（4）课文巩固运用

1.教学句子：

I'

mnotgoodatit.

（1）教师拿出英语书说：

“IlikeEnglish.I'

manEnglishteacher.

I'

mgoodatit.”教师板书句子I'

mgoodatit.并教学，然后

请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。

（2）教师说：

“I'

mgoodatEnglish.WhataboutWangTao?

”教师

请学生翻开课本第16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。

也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。

（3）教师说：

mgoodatEnglish.ButI'

mnotgoodatmath.What

aboutyou?

”请学生根据自身实际情况模仿说话。

（4）情感教育。

教师说：

“Weshouldlearnhowtoarrangeourtimeforeachcourse.

It'

sagoodhabit.”

2.教学句子：

Dontworry.Icanhelpyou.

“WangTaoisnotgoodatEnglish.Whatcanwedo?

”

请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子

“Dontworry.Icanhelpyou」t'

sveryniceofyou.”的教学。

3.分角色表演对话。

4.请学生根据课文内容填空。

（1）Wehaveaclassthismorning.

（2）YangMingisnotgoodat.

（3）canhelpYangMing.

5.巩固练习。

（1）完成课本第17页的Askandanswer.部分。

（2）游戏一一猜一猜。

请一个同学用“Wehave...class，...classand...classthismorning.”或“Wehave...class，...classand...classthis

afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“It'

s....”猜

一猜是星期几的课程。

（五）语音教学

（六）1.复习字母h和j在单词中的读音。

2.学习字母w在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片window，we，winner，请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点：

都有字母w。

（2）教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/w/。

⑶教师出示单词wall,womanwell,warm等，让学生尝试读一读。

3.巩固练习。

游戏——听力大比拼。

游戏规则：

教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。

如：

教师读单词hand,学生填写and,还可以填写如下几个单词：

house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。

Step4Extension

综合活动：

设计课程表。

四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程,如何安排课程最合理,为自己量身定做一份课程表,并用英语说一说。

Step5Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成本课的练习。

3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。

PartB

1.学习scienee,Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。

Doyouhaveamathclasstoday?

Yes，Ido./No，Idon'

t.

3.学习字母y在单词中的读音。

4.学说韵律诗：

DoYouLikeEnglish?

谈论学校的课程。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇science和interesting。

2.能准确使用句型Doyouhaveamathclasstoday?

Yes，Ido./No，

Idon'

t.来谈论学校的课程。

喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。

1.学科课程的单词卡片和教科书。

2.带有英文星期缩写形式的日历。

3.录音机或教学光盘。

Step1Warmingup

2.欣赏韵律诗：

3.教学单词science，并揭示课题。

（1）通过欣赏韵律诗，教师问学生：

“DoyoulikeEnglish?

DoyoulikeChinese?

Doyoulikescience?

”出示《科学