最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案FSP文档格式.docx

最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案FSP文档格式.docx

《最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案FSP文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案FSP文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C．升华作用；

D．补偿作用

6．大学生良好品德修养的最先特征是（）。

A．自我性；

B．自律性；

C．坚持性；

D．自觉性

7．大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？

A.20多年；

B.30多年；

C.50多年；

D.与大学有同样长的历史

8．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。

A.情绪；

B.情感；

C.心境；

D应激

9．流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。

10．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。

11．下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

A.接受过程；

B.认知过程；

C.同化过程；

D.学习过程

12．以来访者为中心的心理咨询理论是（）。

A.精神分析理论；

B.行为学习理论；

C.人本主义理论；

D.认知理论

13．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。

A.机能主义心理学；

B.行为主义心理学；

C.精神分析心理学；

D.格式塔心理学；

14．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？

（）A

A.从众；

B.环境对心理的感染；

C.直接同化；

D.间接同化

15．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。

A.个性心理；

B.心理过程；

C.心理现象；

D.个性倾向性

16．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？

A.社会行为；

B.社会舆论；

C.社会潮流；

D.社会传统

17．一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。

这个例子是哪种心理预防机制的表现？

（）C

A．压抑作用；

B．退化作用；

C．合理化作用；

D．投射作用

18．教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

A.理解；

B.操作；

C.形成表征；

D.学习的迁移

19．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。

A.行为性侵犯；

B.意图性侵犯；

C.动机性侵犯；

D.敌意性侵犯

20．心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（A

A.简述语意技术；

B.澄清；

C.提问；

D.具体化

21．双因素理论的提出者是（）。

A.马斯洛；

B.赫茨伯格；

C.弗鲁姆；

D.亚当斯

22．属于大学教师职业特征的是（）。

A.教师劳动的复杂性；

B.教师劳动的高难度；

C.教师劳动的高强度；

D.教师劳动的学术性

23．根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。

A.自我熏陶；

B.道德灌输；

C.制度约束；

D.榜样作用

24．道德品质形成和转化的前提与基础是（）。

A.醒悟；

B.遵从；

C.转变；

D.巩固

25．大学生良好品德修养的最先特征是（）。

26．大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？

A.行为强化激励；

B.物质激励；

C.精神激励；

D.环境激励

27．（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A.直接强化；

B.间接强化；

C.奖惩；

D.自我强化

28．在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。

A.亲和行为；

B.人际交往；

C.从众行为；

D.社会行为

29．品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。

A．心理现象；

B．社会现象；

C．生理现象；

D．管理现象

30．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？

A．升华作用；

31．属于人的心理发展特点的是（）。

A．集中性与分散性；

B．连续性与阶段性；

C．平衡性与差异性；

D．方向性与可逆性

32．属于大学教师的教育能力的是（）。

A.班级管理能力；

B.心理辅导能力；

C.敏锐的思维能力；

D.教学的能力

33．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。

34．认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。

A.人本主义学派；

B.行为主义学派；

C.特质因素学派；

D.认知主义学派

35．大学生良好品德修养的最先特征是（）。

36．以下叙述正确的是（）。

A．遗传素质是个体心理发展的决定因素；

B．环境和教育是心理发展的物质基础；

C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；

D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

37．促进大学教师教育能力发展的途径有（）。

A.学习前沿的教育理论；

B.认真研究教材；

C.进行教学反思；

D.倾听学生的声音

38．认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。

39．双因素理论的提出者是（）。

40．以下叙述正确的是（）。

41．下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

42．我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（B

A.道德认识；

B．道德情感；

C．道德意志；

D道德行为．

43．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。

A.有关事物名称或符号的知识；

B.有关简单命题性知识或事实性知识；

C.有多个命题构成的组合性知识；

D.获得性知识

44．（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。

A.概念学习；

B.发现学习；

C.意义学习；

D.机械学习

45．属于人的心理发展特点的是（）。

46．赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。

A.认知因素与情感因素；

B.主观因素与客观因素；

C.认知因素与意志因素；

D.保健因素与激励因素

47．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

A.意义学习；

B.行为主义学习；

C.建构主义学习；

D.信息加工学习

48．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？

A.具体化技术；

B.内容反应技术；

C.封闭式提问；

D.开放式提问

二、多选题

49．大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？

（）AD

A.心理满足与激励；

B.物质奖励与激励；

C.精神嘉奖与激励；

D.行为强化与激励

50．建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。

ABCD

A.情境；

B.协作；

C.会话；

D.意义建构

51．赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。

CD

A.认知因素；

B.情感因素；

C.保健因素；

D.激励因素

52．社会知觉印象形成的效应有哪些？

（）ABC

A.首因效应；

B.近因效应；

C.晕轮效应；

D.低球效应

53．教师良好的思维品质体现在（）。

A.思维的广度和深度；

B.思维的敏捷性；

C.思维的逻辑性；

D.思维的独立性

54．大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？

55．促进大学生认知发展的教育对策是（）。

AC

A．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；

B．加强大学生的自我反思能力的培养；

C．加强大学生的主体教育；

D．进行创造性思维训练

56．大学生社会知觉有有哪些特征（）。

A.选择性；

B.显著性；

C.投射性；

D.两极性

57．关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问题，下列说法正确的是（）。

ABC

A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；

B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；

C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作；

D.大学生在恋爱中也该自尊自重

58．团体辅导的功能主要有（）。

A.教育功能；

B.发展功能；

C.预防功能；

D.矫正功能

59．皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。

BD

A．观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；

B．儿童有准备才能进行有效的学习；

C．课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；

D．教学中强调活动法和自我发现法

60．大学生亲和行为的特点是（）。

A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；

B.人际交往需要骤增；

C.人际交往是大学生社会化过程的关键；

D.亲和行为都会顺利进行

61．可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？

A.美化校园物质环境；

B.倡导正确办学理念；

C.促进师生和谐的文化；

D.加强基础设施建设

62．校园文化形态被分为以下哪几个方面（）。

A.校园物质文化；

B.校园行为文化；

C.校园制度文化；

D.校园精神文化

63．大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？

（）AB

A.模仿；

B.从众；

C.顺应；

D.强化

64．促进大学教师教育能力发展的途径有（）。

A.观摩与分析；

B.掌握学习理论；

C.教学决策训练；

D.把握学生心理

65．团体心理辅导的发展过程包括（）。