二年级语文月亮姐姐的新伙伴Word文件下载.docx
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教学难点:
初步理解对话的形式。
正确理解“新伙伴、转播、的含义。
知道人造卫星的作用,朗读课文,读出不同的语气,“播”、“察”、“炭”。
是字形难点。
三、教学准备
月亮、星星、地球的筒笔画,投影片、生字卡片、课文磁带、投影仪…
四、教学时间:
3课时
第1课时
课时目标:
1.读课文,了解课文主要内容。
2.学习字词,能给多音字“转”据词定音;
理解“伙伴,地球,人造卫星,日日夜夜,不停”的意思。
教学过程:
1.启发谈话,导人新课。
(出示地球、月亮、星星的简笔画),仔细观察图画,请你看图说说图上画了什么?
你能用其中的两样或三样内容来讲一句话吗,(比如:
月亮绕着地球转;
星星和月亮是地球的好伙伴。
)
随着科学技术的发展,科学发达,现在太空中不仅有月亮。
地球等。
(教师指图)而且还新伙伴,今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》(揭示课题),齐读课题,看课题理解:
伙伴(同伴,一起做事、活动,比如:
你与冬冬经常一块儿玩游戏,冬冬是你的伙伴)。
学习生字“伙”、“伴”,你用什么办法能很快就记住它(形声字,加偏旁)看图说说,月亮姐姐的伙伴是谁,你想知道些什么?
教师归纳:
①月亮姐姐的新伙伴是谁?
②为什么月亮会有新伙伴?
③月亮姐姐的新伙伴有哪些本领?
2.听课文录音,了解课文大意。
月亮姐姐的新伙伴是谁?
课文有几段?
数一数,标上序号。
3.初读课文,自学生字词。
(1)自学课文,遇到生字多读几遍。
(2)划出带生字的词语,想一想在句子中的意思。
(3)记一记生字的字形,想想用什么好办法记住它。
(4)想一想,这篇课文讲了些什么?
4.检查自学情况。
(1)认读生字,说说自己是怎么记住字形的。
停:
后鼻音。
与”停”意思相反的词是“动”。
视;
整体认读音节。
注意部首是“示字旁”。
察:
翘舌音。
“察”中间部分是“/夕夕夕夕入”。
寻:
“寻”意思相近的词就是“找”。
部首既可以是“彐字头”,也可以是“寸字底”。
炭:
部首是“山字头”。
(2)认读二会字“侦察”。
(3)学习多音字“转”,组词(转播),上(转动)。
(4)分段指名读课文。
“月亮姐姐的新伙伴是谁?
”理解“人造卫星”。
5.学习第1段。
(1)听第1段课文录音。
数一数有几句话,标上序号,并且想一想每句话各讲了什么(第1句话讲月亮绕着地球转,第2句讲月亮发现了新伙伴。
为什么要把月亮称为”姐姐”而把地球称为“妈妈”?
(因为月亮和人造卫星都绕着地球不停地转,好像孩子围绕着妈妈。
课文中哪里可以看出来?
(2)比较句子。
月亮姐姐跟着地球妈妈转
月亮姐姐跟着地球妈妈,日日夜夜不停地转。
主要理解“日日夜夜”是指每日每夜,“不停”是指从不休息不停止。
地球好比是妈妈,月亮好比是孩子整天围着妈妈。
指导朗读:
“日日夜夜”、“不停地”要读重音。
理解“发现”,发现换种说法?
(发觉),为什么用“发现”这个词?
(因为从没有见过人造卫星,这一天,她看见与平时不一样,身边来了位新客人。
)指导朗读“发现”,要读重音。
(3)齐读第一节。
6.巩固练习。
(1)认读字词。
(2)做“找朋友”的游戏。
7.书写指导。
(1)”察、露”上面部分写扁一些,下面部分要写得紧凑。
(2)“播”是左窄右宽。
“采”的撇和捺要盖住“田字底”。
8.作业。
完成《课堂作业》第1题。
第2课时
1.知道人造卫星能帮助人们做许多事。
2.精读课文,理解“转播,电视、新闻、报告、天气、寻找、煤炭、笑脸、欢迎”等词语的意思。
3.能说人造卫星会做哪些事。
1.复习检查。
(1)抽读生字。
“伙伴”的近义词是什么?
“寻”的近义词是什么?
指名回答,完成课堂作业第5题。
(2)认读词语:
电视、报告、地球、新闻、欢迎、伙伴。
2.学习课文第2、3段。
(1)月亮姐姐发现身边来了一位新伙伴。
(出示人造卫星的画片,贴在简笔画上),月亮姐姐是怎么问的?
提了几个问题呢?
齐读第3段(指名回答)板书:
你是谁?
为什么飞上天?
(这里”你”是指谁?
指导朗读:
月亮姐姐看到这位新伙伴是怎么样的心情?
(非常奇怪)哪些字读重音能读出疑问、奇怪的语气呢?
(自己读,体会)指名读一评价一齐读。
(2)这位怪模怪样的朋友到底是谁呢?
指名读第3段,你们能替这位新伙伴来回答吗?
指名回答第1个问题(要求用上“因为……所以……)指名回答第2个问题:
想一想人造卫星会做哪几件事?
(板书:
会……会……会……会……)自由说~指名说。
(3)人造卫星会干那么多事,它对我们人类的作用可真大啊!
你在平时生活体会到了吗?
谁来说一说?
a、有了人造卫星,我们不但可以看到当地的新闻,而且还能看到世界各地的新闻。
b、人造卫星对解放军打仗也很有作用,它可以帮助解放军叔叔保卫祖国。
c、通过卫星拍摄到各种气象云图照片,通过数字传送给我们,让我们不但可以知道自己当地的气象情况,而且还能知道世界各地的天气情况。
d、石油和煤炭都是人们生活离不开的,却很不容易找到,但人造卫星却看得很清楚。
人造卫星本领那么大,谁能用自己的话来说说人造卫星会做哪些事?
(可以这样说:
人造卫星本领真大,它会(),会()会()还会()。
人造卫星能(),能()能(),还能()。
)。
(4)分角色朗读2、3段
3、学习第4段
人造卫星会做那么多事,月亮姐姐喜欢这位新伙伴吗?
听录音、想一想,课文哪些地方可以看出来?
4、巩固练习。
(1)正确、流利朗读课文。
(2)说说你知道卫星的哪些本领。
5、作业
第3课时
1、使学生深切体会到科学发达的今天,人造卫星能帮助我们做很多事。
2、能背诵课文第3段。
3、仿照“会……会……会……会……”句式,把句子补充完整。
1、复习检查
(1)猜字谜专车
(2)听写词语。
(3)认读字词,口头组词:
播()(),煤()(),视()()。
2、指名分角色朗读,背诵第3段。
(1)同桌分角色朗读课文。
(2)指名分角色读,引导评议。
(3)男女生分角色读。
(4)试背第3段,指名背,同桌互背。
3、总结谈话。
(1)学了这篇课文,你知道人造卫星的一些什么知识?
引导仿照“会……会……会……会……”说话。
(2人造卫星是科学家和工人制造出来的,人造卫星的本领那么大,你有什么想法?
总结:
人造卫星能替人们做很多亭,我们要造更多的人造卫星,让全国人民生活得更好。
4、作业。
完成《课堂作业》第3、7题的经过。
(基础好的班级能选一种写下来。
第一课时教学设计
一.教学目标
1.初读课文,了解课文主要内容。
3.会说人造卫星能做哪些事。
二.教学过程
(一)启发谈话,导入新课。
1.老师有个问题想问大家,你有伙伴吗?
还可以怎样问?
理解“伙伴”,出示生字卡片学习。
你的伙伴是谁?
到了晚上,月亮姐姐出来了,你说她有伙伴吗,是谁?
(说完整句,月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。
2.揭示课题:
随着科学技术的发展,有一天,月亮姐姐发现来了一个新伙伴,今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。
(齐读课题)
3.读了课题,你有什么问题想问
(二)自学课文
1.请小朋友带着刚才的问自学课文,读准生字,读通课文。
2.反馈:
(1)课文有几段?
请几位小朋友来读一读。
(2)教学多音字“转”,完成练习。
(3)读了以后,你知道了什么?
看图说说:
a、月亮姐姐跟着地球妈妈转。
(学习第一段)
b、月亮姐姐的新伙伴是谁?
(学习第三段)
c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领?
d、月亮姐姐露出了笑脸,为什么?
(学习第四段,机动)
(三)有关课文内容的学习
1.第一段
(1)你能不能把句子说完整?
(出示课后练习3,投影片,并出示生字卡片学习生字“停”“转”)
(2)书上哪一段说了这一个内容,找一找,读一读。
(3)指导读
2.第三段
(1)姐姐的新伙伴有哪些本领?
你是怎么知道的?
学习课文第三段。
(2)自由读
(3)指名认读生字,教学“视,察,播,舰,煤,寻”
(4)指名读。
你会换一种说法吗?
不用“我”,用“人造卫星会……会……会……会……”说话。
(5)完成课后练习2。
(6)学着人造卫星的说法,用“我会……我会……我会……我会……”说话。
(7)指导朗读第三段。
3.第四段
(1)露出了笑脸,你知道这是为什么吗?
(2)指导读(应该怎么读这一句话?
(四)有感情地齐读全文,分角色读。
你知道人造卫星还有哪些本领?
请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。
第二课时教学设计
1、学习课文2、3、4自然段,能有感情地朗读。
2、能说出人造卫星的用途。
3、会用“我会……我会……”说话。
4、培养爱科学的思想感情。
教学准备:
课件
一、复习引入
上节课我们学习了课文第一自然段,从第一自然段中我们知道了月亮小,地球大,月亮绕着地球——(师边说边演示课件)
二、学习第2自然段
忽然有一天,在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴,瞧!
这些新伙伴怪模怪样的(出示各种各样的人造卫星)他们到天上是来干什么的呢?
月亮姐姐也觉得奇怪,谁能用奇怪的语气来读一读这句话。
指名读——齐读
三、学习第4自然段
1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢,请你快快读课文,从文中或这里的图中去找一找答案。
2、交流:
你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴?
(露出笑脸、欢迎)
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