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因为有青春指引方向。
我们不怕失败!
因为有青春鼓舞前进。
我们不怕孤单!
因为有青春为伴。
正是青春,让我们知道我们年少,让我们知道我们有青年人没有的活力,有中年人没有的动力,有老年人没有的年华。
正是青春,让我们懂得有梦就去追,让我们懂得梦才是唯一的信仰,梦才是唯一的动力。
无论失去了什么,只要有梦,就还不会倒下!
我们是孩子,年少的孩子,但是在梦想面前,我们才是强者,我们有足够的年华,我们有足够的精力,我们有足够的时间,我们有足够的动力。
青春两三年,一梦两三年。
青春在,梦想在,青春走了,梦还没走。
段林希一首《追梦的孩子》唱哭了多少人?
筷子兄弟的《老男孩》唱哭了多少人?
为什么会落泪?
不是不勇敢,而是伪装的太坚强。
多少人跌跌撞撞的在追梦?
追了那么多梦,身边的他她它,或许早已离开,所以才有“老男孩”的悲伤。
然而,青春与我们为伴,梦想为我们指路,我们应该卸下所有懦弱,因为,青春最美,应按放开手去大胆追逐梦想。
我们喜欢的,不是什么成功,也不是多少人的赞美,我们喜欢追梦的路途,或许鲜花满地,或许荆棘布满,但那都是我们的青春,那才是真正属于我们的旅途。
青春最美,青春面前,年少的孩子才是强者。
我的青春我怕谁?
最美演讲稿2 各位尊敬的领导、同事大家下午好!
我是来自十一病房的护士,我的名字叫吴晓霞。
今天我为大家演讲的题目是《最美》。
每当旭日唤醒黎明,上班的号角吹响生命的晨歌,一顶燕尾帽,一席白战衣,为着伟大而又神圣的使命,带着一份炽热的爱心,穿梭在那没有硝烟的战场上,拯救那无处的呻吟与满脸的痛楚,当我们日复一日地辛劳,迎来一张又一张治愈康复笑意盎然的脸庞,那一刻,作为白衣战士的我们无限的自豪与骄傲,因为,工作得到了肯定,收获得到了回报。
还记得2009年的那场甲型流感,我们医院开出了负压病房。
6月24号晚上,我院收住了第一位甲型流感患者,作为第一梯队护士长的黄燕洁义不容辞地投入到了这场战斗中。
带着市、院领导和同事们的祝福走进了全新的负压病房,对于里面的一切都是未知数,谁也不知道接下来会发生什么,能做的只有全力以赴。
作为护理战线上一名普通的护士,我们承载着保护生命,减轻痛苦,促进健康的使命。
她克服了新病房的不足,穿着厚重、闷热的隔离服,忙碌在第一线,为了减少隔离服的穿脱以及更多地为患者护理,她喝了极少的水。
一天的战斗,隔离服早已湿透,她坚持着,当出了负压病房脱去隔离服回到生活区,才发现自己双手的`皮肤已被汗水泡的发皱。
日复一日地精心护理,直到患者完全康复出院,她在与外界隔离的负压病房整整工作了14天,与家人也分离了14天,错过了陪伴女儿复习迎接期末考试,错过了陪伴父母,但这一切都是为了护理。
什么最美?
毅力顽强的护士最美。
我们在平凡的岗卫上传播着博爱、慈善的人道主义精神,我们用温柔的双手把健康送给患者,我们用无私的关爱为生活增添真善美。
大家都知道,呼吸科病人以老年人为主,作为护士长的她,针对老年病人自理能力差的特点,开展并落实以自理能力评估为依据的生活照顾,按需为患者洗头、擦浴、洗脚、热饭等护理,充分满足了患者的生理需求。
同时为了方便患者,进一步开展零距离亲情服务,包括办理出入院、陪送陪检等。
与此同时也为ICU内机械通气交流障碍的患者提供了一套完美的方案,“无障碍沟通指示牌”,这一张小小的指示牌,能及时了解到患者的需求并给予满足,确保了护理工作的安全性和有效性。
辛勤护理的护士最美。
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
迎来送往多少病人已难以记清,但在我们心中永恒不变的是我们对这岗位的执着,心灵所释放的是我们对这职业的无限热爱。
我们愿意尽微薄的力量让南丁格尔的精神代代相传。
护士手似春日的细流,为患者减轻痛楚;
护士的笑似夏日的清泉,为患者抚平心灵的伤痕;
护士的脚似秋日的果实,为患者来回奔波;
护士的美似冬日的阳光,照亮患者康复的未来。
我的演讲结束了,谢谢大家。
最美演讲稿3尊敬的各位领导老师:
大家下午好!
很高兴又一次站在这个光荣的舞台,和大家来分享我的“最美”体会。
何谓“最美”?
诗人说,春花秋月最美;
领导说,群众拥戴最美;
我说,学校信任,同事信服,家长信赖,学生信纳就是最美。
想要获得这四“信”,我们就要做到“五美”,即关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习、爱岗敬业。
教师的“美”体现在关爱学生上。
最美教师对学生的关爱不只体现在无微不至地关心上,更是体现在立足长远的眼光里。
不仅关心学生的学业,更要关心他们习惯;
不仅关心他们的成绩,更要关心他们的人格。
我觉得自己在时间管理上很有心得,就把自创的“25枚金币”法和时间管理四象限法则教给学生。
这看起来和成绩无关的知识,却往往成为撬动机遇的杠杆。
教师的“美”体现在为人师表上。
教师学圣贤言,教圣贤书,理应比学生懂礼知耻。
要求学生不做的,我一定从不染指;
要求学生做到的,我必最先做到。
学生听我的话,是因为他们知道,魏教师说话算数。
为人师者,讲经更讲礼,育人更育魂,要争做学生人品学问方面的榜样。
教师的“美”体现在教书育人上。
教书育人是教师职业的出发点和立足点。
工人做工得工资,农民种地得收成,教师靠教书育人获得尊严和幸福感。
“教书”,要求教师要博学多思,循循善诱,站稳讲台,这是教学任务的“硬件”;
“育人”是教师要走进学生心灵,育化灵魂,引导提升,这是教学任务的“软件”。
我去年读书近80本,每个月买书的钱超过500元,我学技能,也学知识,也学方法,也学生活,这些是我站稳讲台的法宝。
教师的“美”体现在终身学习上。
用“知识大爆炸”来形容现代社会已不再新鲜,海量知识即刻拥有也不再是传奇。
学生们知道的越来越多,越来越自以为是,教师想要站稳讲台变得越来越难,“打铁还须自身硬”,想要教育不断变化的学生,教师就要率先求新求变,终身学习。
学习能让人不断进步、敢于尝试、充满韧性、扩大格局、纵展眼力,能使教师充满活力,不被厌弃。
教师的“美”体现在爱岗敬业上。
干一行不如爱一行,爱岗才能想方设法把工作干好,才能面对苦痛却甘之如饴,才能在和学生的斗智斗勇中享受教育的乐趣。
因为爱岗,我才可以每天坚持下七点;
因为爱岗,我才可以坚持每天更新自己的班主任公众号;
因为爱岗,我才可以用每节课的收获点亮学生的未来。
而敬业是教师职业良心的体现,只有对职业对知识对受教育者心存敬畏,教师才能以“慎独”之心严于律己,用严谨治学获得尊敬,终其一生俯仰无愧。
教师之美,美在润如春雨,柔若夏霭,美在静如秋日,严似冬来。
四季循环,寒来暑往,美在心中,美在未来!
最美演讲稿4尊敬的老师,亲爱的同学们:
美在我们每个人心中都有着不同的定义。
那,在青春期中,你觉得怎样才是最美的呢?
或许是学习,这件事本来就是美的,这是我的一位朋友给我的答案。
我的这位朋友啊,很热爱学习,但也不是个“书呆子”,她喜欢读书,无论是什么书,她都能从中品味出一些道理。
她认为,学习并不是什么枯燥无味的事,她的青春和所有的学生一样,也是从考试以及满堆的作业之中走过的,但她却觉得那样的青春最美,因为她可以从书本之中得到她所热爱的,所以,她并不会把学习当成是一种负担,她仿佛把学习当成了一场游戏,她在学中玩,玩中学,因此,在她心里,有着书本的青春,是最美的。
或许是假期。
这是另一位朋友的答案。
这位朋友认为她的青春中最美的便是假期。
为什么?
她是一个很会享受生活的人,节假日什么的她会去看看电影逛逛街,这是她的爱好,至于好坏,我不做评价。
在她心里,假期可以做自己喜欢的事,这便是最美的青春。
而我呢?
我觉得啊,青春最美的,就是体育课上,同学们一起奔跑,阳光照耀在我们身上,有些刺眼,却又是那么温暖,抬头,看见蓝天白云,对自己喊一声,今天,依然也是美好的一天;
青春最美的,就是午自习时,大家不敢说话,只好偷偷摸摸的传纸条聊天,动作是那么的滑稽,聊的话题又是那么的无聊,可却根本停不下来;
青春是最美的,就是值日时,大家分工合作,有时候却又会为了一点点鸡毛蒜皮的小事而争吵,第二天却又像什么事都没发生一样和好如初……啊,我懂了!
最美的青春不在于我做了哪些事情让我觉得美好,而是因为我身边有着同学们的陪伴。
我明白了,最美的青春,就是无论你做什么,身旁都有同学的陪伴啊,友情相伴的青春,无论怎样,都是最美的。
这样的青春,在我心中,才是最美的!
最美演讲稿5尊敬的各位评委、老师们:
今天我演讲的题目是《最美教师》。
一年前,我还是一名普通的师范大学毕业生,带着紧张,揣着梦想,走进了校园。
八月的那天,校园红花绿叶,生机盎然,温暖的教育,诗情画意的学校,幸福的师生……我的忐忑被这一切涤荡的烟消云散。
我想,多年的学习与积累,教育学、儿童心理学知识熟稔于心,我,一定会和大家一样,成为一名合格的美丽的温暖牌教师。
可是,我未曾想到,现实和梦想有着遥远的距离。
我教的班是一年级,有76个孩子,这么多年幼的孩子,对于父母眼中还是孩子的我来说,无疑是个挑战。
每天早晨,从打开教室开始、扫地、晨读、上课,课间,放学路队;
每天下午,午读、书法练习、下午课间操、放学;
有时候还要处理突发事件和接待家长……常常都是还没来得及坐下,马上又要去做下一个事情。
中午的时间再不敢休息,因为还有一摞摞的作业等着批改……一个月不到,我病了。
周末的时候,独自躺在租的房子里,想起远方温暖的家和爸爸妈妈,我躲在被子里哭了好久,好久…… 离家的痛,工作的不顺利,让我有些心灰意冷。
那段时间,我常常会情不自禁地忧伤,脸上难见微笑,对待工作没有激情。
周一召开例会,学校领导表彰了很多老师,没有我。
但老师的故事,我听了进去,并震撼了心灵。
王玉平老师,我们学校心理健康学科带头人,她独自编排的心理剧曾代表学校获得河南省一等奖,不仅如此,她还自费去全国各地学习吟诵,一人开发编写了吟诵校本课程,带着70多名孩子走向精彩。
然而,谁又能想到,她的孩子刚出生便体弱多病,那精彩的剧本,便是她在凌晨三点钟,高烧的孩子睡去后写的。
单浩老师,开通了自己的微信公众账号,坚持每天推送与教育有关的文章,用他的坚持和努力,默默地书写着自己的篇章。
王茹老师,坚持十几年如一日的写作。
去年的郑州市教育博客大赛,几乎包揽了所有项目的奖牌,获得大满贯。
半年,六个月,180余天,三百多篇博文,篇篇精彩。
颁奖典礼上,她被称为写博路上的痴人。
我,被深深地感动了。
渐渐地,我发现温暖的校园,还有着许多如此“美丽”的教师。
给自闭症儿童擦亮生命中星星的李芳老师,用自己全部身心的爱,温暖着那个特殊的侏儒症儿童的张莹老师,每天都把幸福快乐带个孩子的王慧老师,执着教育,专注课堂的王珏老师…… 就是这样一位位“美丽”的教师,温暖着校园,温暖着孩子们,也温暖着我。
我开始学会用爱和微笑,去面对每一天。
孩子们吵闹时,我会微笑着告诉他们,要安静;
孩子们受伤了,我会轻轻地捧着孩子的脸蛋,告诉他“孩子,不怕,有老师在”;
下课后,我总会在教室里多停留一会儿,摸摸他们的小脸儿,拉拉他们的小手,我知道,我已经开始从心底里爱上了这群小家伙儿。
又是一个平常的周四,上午上完课后,我刚回
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