冀教版小学六年级下册英语教案11Word文件下载.docx
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培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。
教学重、难点:
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备:
1.单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份)。
2.录音机或课件。
教学过程:
ClassOpeningandReview
1.Let’sguess.IfyouwanttomakesuppertakeabathwatchTVreadbooksbuythingsplayping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchenthebathroomthelivingroomthelibrarythestorethegym.
有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。
(设计意图:
这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?
Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提问学生:
Todayiswarmcool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
这个环节的设置用来复习服装的词汇,同时复习What’syourfavourite____?
这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
)
NewConcepts
1.利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?
学习单词sport,
出示单词卡片,联系朗读,拼读。
并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pongbadminton.
2.学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习单词basketball,soccer.
3.带入句式进行练习。
可以是连接式练习,也可以小组练习。
4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.
5.两人一组做问答练习。
6.让学生根据已有知识说出踢足球,打篮球都用play.
利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,同时可以放手让学生自己说出新句式,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。
7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?
学习服装词汇Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片,拼读单词,并让学生练习用这些词说一个句子。
8.两人一组练习这组句式。
9.听录音两遍,注意any和some,either和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二课去解决。
编对话的内容可根据完成习题的内容进行,并利用实物表演出来,运用于实际生活中。
ClassClossing
Activitybook
Homework
Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.
板书设计:
What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
课后习题:
一.填单词并连线:
b__dm__nt__n篮球T-sh____t运动鞋
p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫
s__cc____乒乓球r__nn____s短裤
b__sk__tb__ll足球
二.填空:
1.What’syourfavouritesport?
2.Whatdoyouwear?
课后反思:
Lesson2.AttheSportsStore
1.1.知识目标:
能四会单词need,any,or;
理解any,some的用法;
能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyou,twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?
Howmucharethey?
2.布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。
3.汇报演出。
本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让学生在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。
突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
Weneedsomeping-pongballs.
Doyou3.AttheGym
1.1.知识目标:
能四会单词light,basketballping-pongball.Canyouteachme?
S:
Yes.
开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球,让学生做小老师教,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的自信心。
教师右手拿篮球并说Thebasketballis3.AttheGym
Thebasketballis---these---
teach---
一.填空:
1.Iwantto____basketball.Canyou____me?
2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____.
2.I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.
3.I’m____tingtheping-pongball.
Lesson4Wheredidyougo?
知识目标:
1.bought,taughtandthought
2.thestory
3.asong
能力目标:
1.pasttense
2.wheredidyoudo?
3.Whatdidyoudo?
情感目标:
Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.
教学重点、难点:
1.Iamthrowingthebasketball.
2.theblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguessspelling“bought”“taught”“thought”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?
Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.
Practice
Play“What’swrong?
”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.
Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.
Tech“Oh,whatdidyoudo?
”inNumber3ofthestudentbook.
Usetheactivitybook
Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’sandlost
1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone
2.playagameof“spellingBee”
Whenyougetlose,youdon’tloseyourandagain.Youwillwinatlast.
1.wordsaboutthegame
2.winandlose
教具、学具:
Abigpictureofthislessonandatape
Classopeningandreview
Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:
teacher,clerk,cashier,waitressandbu
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