《思想道德修养与法律基础》教案Word文档格式.docx
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(扉页)
课程名称
思想道德修养与法律基础
授课专业
学院所有专业
年级
一年级
课程类型
必修课
公共课(√);
专业基础课();
专业课()
选修课
限选课();
任选课()
授课方式
讲授(√);
实践课(√);
其它()
考核方式
考试(√);
考查()
课程教学
总学时数
51
学分数
3
学时分配
理论课39学时;
实践课12学时;
教材名称
作者
本书编写组
出版社及
出版时间
高等教育出版社2008.8
指定参考书
①《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析
②《思想道德修养与法律基础》教师参考书
③大学生思想政治课目标训练手册
戴艳军
杨慧民
刘书林
刘玉娟
王向明
李锡铭
高等教育出版社2008.9
北京师范大学出版社2010.8
教研室
审核意见
负责人:
年月日
系(部)审查
意见
教务处
检查意见
负责人(或经办人):
注:
表中()选项请打“√”
第1周,第次课
授课章节
入学适应教育
(一)
讲授(√)实践(√)其他:
授课日期
教学目标
知识目标
①大学生活的特点
②大学学习的特点、方法
③人际交往的特点
④人际交往的原则和艺术理
技能目标
①能正确分析大学学习的特点,并能树立新的学习理念,运用正确的学习方法进行大学学习
②能灵活运用人际交往原则,正确处理自己的人际关系,创造和谐的人际环境
素质目标
①适应中学到大学的转变
②养成良好的学习习惯
③构建和谐的人际关系
教学
重点
①大学生活的特点②树立新的学习理念③构建和谐的人际关系
难点
大学生活的适应;
人际关系的处理
教学资源
参考
资料
①《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社2007年修订版
②《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》,戴艳军、杨慧民主编,高等教育出版社2008年版
③《“思想道德修养与法律基础”教师参考书》,高等教育出版社,刘书林主编
④《大学生思想政治课目标训练手册》,北京师范大学出版社,刘玉娟等主编
手段
课堂讲授、课堂讨论、案例分析
教学组织
过程
提要
①告知教学内容和教学目的
②引入任务项目
③操练初步或基本能力
④深化对基本能力的体会
⑤归纳本次课的知识点和能力
⑥训练本次课所要求的能力
⑦总结
作业布置
结合自己的专业,制订一份大学学习计划书
课后辅导
课后记
(内页)
教学过程
时间分配
及旁注
新生寄语:
首先,祝贺大家步入大学生活。
大学生活是丰富多彩的,也是紧张严肃的。
在大学我们要面临努力成才与学会做人的双重任务,需要面对和处理学习、生活、人际交往、爱情、友谊等各种现实课题。
要正确地对待和解决这些问题,收获丰硕的果实,这需要我们确立正确的世界观、人生观、价值观、法制观,培养良好的道德品质和高尚的爱国情操。
怎样实现上述目的呢?
这就是我们《思想道德修养与法律基础》这门课开设目的。
这个学期呢,就由我和大家一起来学习《思想道德修养与法律基础》这门课程。
在这里,我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困惑,帮助你顺利地走过大学三年。
一、课程介绍
(一)课程性质
《思想道德修养与法律基础》课程是学院各专业的公共基础课,是中宣部、教育部规定的全国各大高校大学生的必修课之一,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
(二)学分学时
学分:
3学时:
(三)主要的教学方式
分小组讨论(学生可以宿舍为单位记性分组)
(四)考核方式
平时考核(考勤、课堂表现、作业和社会实践)占40%,期末考核占60%。
二、认识大学
提问:
你在高中时认为大学生活是什么样子的?
通过军训几周的实际体验大学生活又是什么样子的?
(学生分小组讨论,5分钟,个体发言,师生总结)
从学生的讨论结果中,概括出大学生活的特点:
①大学是知识的海洋;
②大学有教书育人的良师;
③大学有浓厚的学习研究和成才氛围;
④与中学生活相比,大学生活发生了显著变化。
这些变化主要表现在:
1.学习要求的变化
(1)学习内容更为广泛
首先要完成顺利毕业要求的课程。
大学主要实行的是学分制,我们学校也是。
除了公共课(体育、英语、思修等)、专业课属于必修课外,同学们还需要根据个人的兴趣和能力选择选修课,修满必要的学分后才能正常毕业。
(140个学分)另外,还要通过英语和计算机等级考试。
5分钟
介绍课程整体情况
30分钟
理论讲述“大学生活的特点”
其次要学做人;
第三是学处事。
(2)学习的途径更多:
书本、老师、同学、互联网
(3)评价标准多元化:
高中——成绩大学——综合能力
奖学金评比,要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核。
专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。
2、生活环境的变化(由以家庭为依托,变为独立参与学校集体生活)
首先,衣、食、住、行、学等日常问题都要自己安排。
特别是要学会计划用钱,开始一两个月用不完,后来越来越不够用。
其次,人际关系是多方位的。
在座的各位来自省内的不同地方,甚至还有省外的,在兴趣爱好、饮食、语言、作息、卫生等生活习惯方面存在差异。
但现在大家一起生活,生活习惯难免会有些不同,步调有不一致的时候,同学们要学会和各式各样的人打交道,主动加强沟通和交流。
第三,竞争是多元化的。
进入大学后与别人比较的方面越来越广泛,而不仅仅是学习成绩,比如还有体育、文艺修养等,当选班干部,入党,找工作等,学会在合作中竞争,在竞争中合作变得非常重要。
3、社会活动的变化(由熟人社会的交往转变为生人社会的交往)
首先,校园内的社团活动丰富多彩。
中学时期课余时间很少,校园生活单一。
进入大学后,党组织、团组织、学生会、班委会等各种社团组织活动增多,各种课余活动也丰富多彩。
同学们可以根据自己的特点、爱好、时间和精力积极参加各种活动。
找到自己感兴趣的社团,先看看它的性质、以前组织的活动,再找师哥师姐聊聊,看该社团的口碑如何,最后要看它的会费是否合理。
如果上述方面你都能满意,那就去报名吧!
精力有限,建议同学们参加一到两个社团,不要贪多,正确处理好各种学生组织工作与学习的关系。
合理安排课余生活,锻炼自己的能力,提高自身素质。
其次,社会实践活动形式多样。
参加社会活动,可以学习团队精神和沟通能力,培养领导和组织能力,在社会活动中表现出色、担任领导职务的人比较受用人单位的青睐,就业时选择的余地大。
但同样要处理好学习与社会实践的关系,科学安排时间。
三、大学生活常见的不适应现象
过渡:
通过以上的讲述我们知道了大学生活的特点及与中学生活的不同,面对学习要求、生活环境和社会活动方面的变化,我们是否要进行适应呢?
能否很好的适应呢?
适应不好的话,会产生哪些问题呢?
:
案例1:
新陋室铭
分不在高,及格就行;
学不在深,作弊则灵。
斯是教室,唯吾闲情。
短信发得快,瞌睡打得勤;
琢磨打游戏,寻思找美眉。
无书声之乱耳,无复习之劳形;
虽非娱乐场,堪比休闲厅。
心里云:
混张文凭!
听案例后分组讨论
案例2:
当我刚刚步入大学的时候,面对一个全新的环境我各方面都不适应,甚至有些恐惧。
面对食堂不可口的饭菜,吃饭成了一种无奈;
面对“教无定法的教学方式我不知道应该怎样主动觅取”;
面对性格各异的舍友,我感到陌生而又孤独。
我躺在床上辗转反侧,一连好几天失眠我非常想念父母,如果他们在我身边,我可以向他们求助,可现在——我该怎么办?
我改变不了学校的一切,我只能改变自己。
饭菜不合口味,我尽量合理调配;
学习不适应,多向师哥师姐请教;
同学不熟悉,鼓起勇气主动打招呼……很快,我靠自己的努力适应了大学生活,我战胜了自己,我长大了,也成功了。
分析:
案例1是典型的针对学习要求的变化,不能适时调整自己的学习目标和学习方式,而消极应对的“混”日子行为。
案例2中反映出了大学新生刚入学后,对学习要求、生活环境、社会活动的变化一时措手不及,而出现的不适应现象。
但案例2中的同学给我们做了一个很好的表率,就是他对这些不良适应情况进行了积极调整,以至于很快的适应了大学生活。
这是值得我们学习的。
在入学后
1、失望感:
未进大学前把大学理想化
2、自卑感:
进入大学后,人才荟萃,高手林立,没有特长….
3、孤独感:
思念家乡以及重新确立新的人际关系
4、空虚感:
高中时的紧张氛围和大学相比
5、被动感:
过去凡事都有班主任安排好,现在什么都要靠自己,感到很不习惯。
总结:
大学生活常见的不适应现象主要有:
学习方法、人际交往、恋爱、心理健康等方面的问题。
这些都是属于大学新生的普遍现象。
我们大可不必以为只有自己是这样子的,所以我们要以积极的态度,勇敢地面对这些问题,主动而努力地去调整和适应大学的生活。
四、积极调整和适应大学
大学新生“适应期”的发展阶段:
兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。
大学新生“适应期”的长短因人而异,一般在半年至1年。
(一)提高独立生活能力
1、确立独立生活意识
摆脱依赖、等待与犹豫,树立自信、自律、自立、自强的精神,更好地适应社会生活的新变化
2、提高明辨是非的能力
在思想交流与碰撞,各种社会思潮的影响,其中有政治上的大是大非问题,也有工作、生活中做人的是非问题。
这要求我们努力提高明辨是非的能力,作出正确的判断和理智的选择,加强自我约束与管理。
3、虚心求教,细心观察
面对新的生活环境,同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。
同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察,向周围的老师、同学学习。
(三人行必有我师)
4、大胆实践、不断积累生活经验
10分钟
归纳分析大学生活常见的问题
理论讲述学习方法和人际交往两个方面的问题
“生活是最好的老师”。
只有在生活的实践中不断磨砺,才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。
在生活中遇到:
陌生的人——厚着脸皮交往
陌生的事——硬着头皮去做(学会理财、学会洗衣)
陌生的问题——绞尽脑汁解决(钱包被偷了,怎么办?
出去逛街,认不得回校的路了,怎么办?
)
(二)树立新的学习理念
1)树立自主学习的
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- 关 键 词:
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