xx学校秋季学期工作计划范文Word格式.docx
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8、艺术体育活动再创辉煌,保证优势的基础上出强项、出精品、出成绩,出人才,力争全县文艺汇演中取得优异的成绩。
9、努力改善办学条件,做好教学楼的二次改造,创优美环境;
添置计算机,提高学校信息化水平,服务教育教学。
10、学习和研究学前幼儿课堂的结构与特性,增强课堂氛围的生动性、幼儿参与学习的主动性、活动内容的趣味性,打造生命课堂、爱心课堂。
11、继续保持绥德县窗口学校的良好形象,实现“物美”、“人美”、“事美”,凸显学校的教育优势,推动学校工作的全面优化。
四、工作内容及措施
(一)深化行风校风建设,建设人民满意的学校
1、狠抓“五个满意”工程建设。
在全校实施“做有尊严的教师、办负责任的教育、建人民满意学校”工程,把我校创建成质量更高、服务更优、校风更正、环境更美、社会满意度更高,更能适应时代发展要求的学校;
造就一支责任意识强、敬业水平高、自律能力好的教师队伍;
达到“五满意”,即人民群众对学校管理满意、对师德师风满意、对校园安全满意、对学校校风满意、对学校质量满意。
2、突出“三乱”现象治理。
实施“三条禁令”,从严治理乱补课、乱收费、乱推荐教辅资料的行为。
一是严禁以各种名义收费或变相收费;
二是严禁在教辅资料上做文章;
三是严禁任何教师在校内有偿补课和辅导作业。
“三乱”行为已经严重损坏了学校的声誉,造成了无法弥补的社会负面影响。
学校在本学期将下大决心、花大力气进行整治,对违反“三条禁令”的教师,学校将按上级指示严查严处,绝不姑息迁就。
3、严肃学校工作纪律。
本期,学校将以严肃会风会纪、加强作息时间管理、强化网络信息管理为突破口,整顿师风,严肃校纪。
每次会议都要严格考勤,继续坚持随机查岗制度,考勤结果将纳入学校的《考勤管理制度》及《教师综合核细则》进行奖惩。
对上班及上课期间时间发现教师玩游戏、聊天等行为采取谈话诫勉、通报批评、经济处罚的办法进行制止。
4、健全落实自我监控。
一是实行全员自检,落实好校内自检、自查、自我监控,做好教工之间双向互动的评议工作,提高教职工的自律意识。
二是自觉接受社会监督。
通过电话调查、召开家长代表会等形式,主动接受家长及社会的建议和评议,改进我们的工作作风,提高社会满意度。
(二)补充修订内部管理制度,形成奖罚分明的管理细则。
倡导科学人文管理,健全学校各项制度,使之人本化、系列化,为学校管理提供保障,并形成制度执行机制,达到基本制度教育人,激励制度鼓舞人,创新制度培养人,完善制度发展人的目的。
1、继续完善《教师学期考核细则》。
在体现按劳取酬的原则,效率优先的原则,违纪惩处的原则,评优树模挂钩的原则进行修订完善,并给予一定标准的奖励。
对以下三种情况的科任教师不享受此津贴:
48周岁以下,周课时总量低于12课时的教师;
有“三乱”现象发生,引发纠纷或上级部门介入的教师;
属学校“双落后”的科任教师。
(教学成绩最差、成绩退步最大,同时与对比学校教学成绩相比超过10分差距的教师)
2、统考科目实行平衡奖励。
凡参与县级以上考试的科目,按照教师在本年级代课的课时量进行均衡奖励。
即英语、品德、科学教师在本年级代课周工作总量达到12课时以上的(学校中层以上领导、48周岁以上教师达到8课时),按照同名次语数成绩的标准进行全额奖励。
不足以上课时的按照本人在本年级代课代课情况进行奖励,具体奖励不低于50%。
3、实现教学转差最优奖励办法。
从本学期开始,每学年第二学期期末与上学期期末成绩进行比较,对全校成绩提高最快的科任教师进行较高标准的奖励。
是原教师的奖励不低于本人所在教研组第三名奖励标准,凡新接课的教师奖励不低于本人所在教研组的第二名进行奖励。
4、适当提高和规范教科研奖。
鼓励教师申报各级各类教育教学课题,凡教师申报的上级课题其立项与评审结题费用全部由学校负担,并按相关制度进行奖励;
教师的发表论文在学校所订阅的各类刊物发表,按其级别进行奖励,在其他刊物发表按照各类征文标准进行奖励。
5、严格考勤管理制度。
随机查岗时,教师不在学校,且未向教导处请假的,进行不同标准的经济惩处。
凡教师在晨读时间或数辅时间返校的,每次扣除10元,在综合评价中扣除一分;
其他时间查岗不在单位的,每次扣除50元,扣除综合评价分5分。
凡一学期超过四次的,扣除本人一个月的绩效工资,同时不享受综合评价津贴。
6、适度提高班主任津贴。
除上级下拨的班主任津贴以外,学校对班主任进行二次奖励性补助。
班主任所代班级学生在56人以下,每学期给予500元的奖励性津贴;
超过56人的,每超一名学生每学期给予10元工作津贴;
值月校长对值月过程中发现学校有特别突出表现的班级,可直接提名表扬,给予班主任50—100元的奖励。
7、建立四项严格、宽松而有激励的制度。
一是重工作量津贴制度,二是亲属住院护理制度,三是高考冲刺学期孩子照顾制度。
除此之外,进行绩效工资最基本管理办法,实行低工作量绩效工资发放制度,凡教师周工作量低于12课时以下的,按照所带课时发放学校绩效工资,即以12课时为全额标准,每一课时取本人校管工资的十二分之一。
(三)以推进教学模式改革为重点,强化课堂教学管理。
1、紧抓课堂教学与研究,实现“三全”目标。
课堂是管理之根,教学是育人之本,研究是发展之源。
我们将以“活动围绕课堂,领导走进课堂,教师抓好课堂,一切服务课堂”的理念,打造高效课堂,努力实现“通过课堂让学生全部成长,通过课堂让教师全员成功,通过课堂让学校全县成名”的理想目标。
2、课堂教学突出六个认真。
按照新课程计划,开齐开足各科课程,严禁教师私自调课。
做好六个认真:
即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真组织教学考核、认真教研。
学校将不定期对课堂教学,以及作业、教案进行随机检查。
3、将“1234”教学常规管理精细化。
教导处要精心组织好45岁教师的每人一堂公开课,做好幼儿及非应试学科两个课堂教学验收,进行期初、期中、期末三次集中性常规教学检查,组织好四次教学成绩考核。
本学期将对两次月考奖励稍作调整,在统计评价的三项指标中有一项高出的,或平均成绩有所提高的科任教师均同“三优”成绩的教师同样对待。
4、全面进行教学模式改革的实践与探索。
“四环节教学模式”与“四练一讲教学模式”是我校进行“先学后教”教学模式改革小学化和学科化的实践和探索,以取得了一定的成绩,但进程缓慢,困难重重。
本学期我们将在三至六年级语数教学中进行全面实施,对教师在理念的树立上,模式的操作上、细节的把握上进行研磨,力求使模式改革有新突破。
(1)加强备课和上课管理。
三至六年级语数教师必须用新模式备课上课,期末形成教学模式改革主题性总结。
(2)提供有效的模式改革服务。
进行两个教学模式的二次解读,实行月主题学习制度,做好分学科教学改革总结,邀请专家进行课堂点评。
(3)做好两个课题结题和立项工作。
市级课题“四环节教学模式”如期结题,进行“四讲一练教学模式”的立项准备,并提炼相关经验。
(4)进行学生成绩评价改革。
期中在三至六年级中,每班评选一名优秀学习小组长、一个优秀学习小组,以此促进合作小组的形成。
(5)进行“三个一”优秀成果评选。
进行每人一篇新模式优秀教学案、一个专题论文、一份主题性教学反思征集活动。
5、把研磨课堂作为最有效的校本教研。
积极探索行之有效的课堂教学模式,切实提高每一节课的质量,让教师在课堂展示与交流中不断成长。
(1)抓好常态课。
校长、业务领导、包级领导要坚持预约或推门听课;
教师之间要坚持相互听课。
每学期校长、业务领导听课在40节以上,其他教师听课不少于20节
(2)上好公开课。
继续推行45岁以下教师公开课制度,同时实行教研活动及公开课听课签到制度,并列入教师学期考核之中,让教师在规范化的课堂研磨中提升业务能力。
(3)磨好精品课。
发挥群体优势,打磨新模式优质课堂,积极参与上级优质课评选活动。
凡新模式课堂光盘制作费用一切由学校负担,并享受相应的奖励。
在凡教师在校际、县、市、省级以上,进行现场示范教学,分别奖励50元、200元、300元、500元。
6、加强教研组建设。
教研组是教学实践的共同体,教学研究的合作群体,每位成员都应有现代人的合作意识,才能形成有效的教研实效。
(1)培植一种文化。
构建“真诚、和谐、互助、共享”的教研组文化,让老师们在互研互学、真实坦诚中感受合作的快乐,产生1+12的整体效果。
(2)凸显三大功能。
充分发挥教研组的职能作业。
一是组织好本教研组的集体学习,二是注重学科教学管理,三是开展教学改革实践。
(3)建立五项制度。
一是提前规划制度,各教研组要提前制定工作计划,确保每学期教研活动不少于8次。
二是集体备课制度,分年级段各进行一次高质量的集体备课。
三是考勤登记制度,公开课及教研活动必须进行登记,列入期末考核。
四是检查评估制度。
各学科常规管理实行学科教研组长负责制,校级领导协助管理制度,做好日常及三次常规性检查。
五是资料归档制度,有效收集整理各类活动资料,提炼教研成果。
7、加强教学工作的反思。
反思可以沉淀和升华智慧,反思才会发展和完善自我。
我们坚信“在实践中反思,在反思中成长”一定能打造智慧型教师,发展智慧教育。
(1)注重教师的教学反思。
教师要将反思成为自觉行为。
要反思教学得与失。
书写高质量主体性反思不低于10篇,并做好期中教学反思。
(2)注重教学管理的反思。
教学管理干部要勤作阶段分析和思考,至少在期中、期末要有阶段性的教学管理分析会并有书面总结分析材料。
8、加强毕业班的教学管理。
毕业班是学校的质量窗口,把强化毕业班管理作为工作的重中之重。
本着抓早、抓实、抓出成效的思路,确保毕业班质量形象双提升。
(1)减轻毕业年级教师的工作负担。
一是从开学一个月后,毕业班教师实行“课本教案”;
二是淡化案头资料管理,可实行非正式作业抽查批阅的办法。
(2)提供最大化的服务。
为六年级每一学生提供各科复习试卷;
根据教学需求,打印室随时为六年级服务;
为每一班级提供过程性奖励经费等。
(3)采用合作式教学办法。
同科目教师教师出不同层次的复习题,服务不同水平的学生,学生中实行“一帮一”学习奖励办法,让每一学生在较短的时间
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