部编人教版小学一年级语文上册第三单元精品教案Word格式文档下载.docx
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课时
教学要点
复韵母
ɑieiui
1.正确认读ɑi、ei等9个复韵母,ɑn、en等5个前鼻韵母,ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节;
掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.认识“妹、奶”等16个生字。
会拼读“mè
imei、nǎinɑi”等15个音节词。
4.借助拼音和教师的示范,朗读《小白兔》等5首儿歌。
ɑoouiu
Ieü
eer
ɑneninunü
n
ɑnɡenɡinɡonɡ
语文
园地三
用拼音
1.通过比较,读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母,读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
一两个词语说话。
4.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。
5.会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。
6.借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。
字词句运用
和大人一起读
合计
9.ɑieiui
课题
课型
新授课
设计说明
ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。
因此,本课设计,我充分利用课文插图,学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母变得直观形象,使学生易于掌握。
教学目标
【知识与技能】
1.学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼音,正确、熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.培养学生观察图画和读书的能力。
4.指导学生将字母音节书写规范、美观。
【过程与方法】
一是要引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;
二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。
【情感态度与价值观】
培养学生热爱小动物的情感。
教学重点
读准复韵母ai、ei、ui的音,认清复韵母的形。
教学难点
拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。
教法学法
通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让学生在自主、实践的氛围中,兴趣盎然地学习。
学前准备
1.制作拼音卡片。
(师生)
2.制作多媒体课件。
(教师)
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。
2.认识4个生字,会读儿歌《小白兔》。
学习重点
能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。
教学环节
导案
学案
精练巧练
一、谈话导入,引出课题。
(用时:
3分钟)
1.两个单韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母。
这节课我们来学习3个复韵母:
ɑi、ei、ui。
2.板书课题。
1.齐背单韵母。
2.齐读课题。
二、学习复韵母ɑi、ei、ui。
10分钟)
1.引导学生学习复韵母ɑi。
(1)课件出示第一幅插图,启发学生看图说话引出ɑi。
(2)启发谈话:
ǎi是第几声?
第一声该怎么念?
板书:
ɑi
(3)领读三遍,引导学生练习读,再齐读。
(4)课件出示ɑi的四声,引导学生观察:
你发现了什么?
(5)教读儿歌:
ɑ母出现ɑ上标,ɑ母不在找o、e,i、u并列标在后,i上标调点去掉。
2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。
1.自由看图说话。
思考:
图上画了什么?
谁个儿高?
谁个儿矮?
2.跟着老师念三遍ɑi,然后练习读,齐读。
3.仔细观察ɑi的四声,交流自己的发现。
4.跟着老师念儿歌,明确标调规则。
5.用同样的方法学习ei、ui。
1.读儿歌。
(1)有ɑ找ɑ,无ɑ找o、e,i、u并列标在后。
(2)有ɑ在,把帽戴;
ɑ不在,o、e戴,要是i、u在一起,谁在后面给谁戴。
2.我会写ɑi、ei、ui。
三、拼读音节。
1.出示:
b—á
i→bá
im—ěi→měiz—uǐ→zuǐ。
引导学生说说声母和韵母各是什么?
2.引导学生拼读这几个音节。
3.组织领读、指名读、齐读。
1.认真观察出示的音节,交流每个音节的声母和韵母。
2.试读出示的音节。
3.多种形式练习读。
3.我会填。
nà
i→()-()
fēi→()-()
shuǐ→()-()
四、看图说话,学习句子。
1.课件出示插图。
2.引导学生看图说话,相机出示带拼音的句子。
3.引导同桌相互拼读每个音节。
4.引导学生用多种方式读句子。
5.引导学生练一练:
学着图上小朋友的样子,在小组内用“你、我、他”说一句话。
6.引导全班展示。
1.认真观察插图,自由看图说话。
2.试读出示的句子。
3.同桌之间练习拼读每个音节。
4.全班展示。
5.采用多种形式读句子。
6.自由拓展说话。
7.全班交流。
4.口头标音节。
()()()
你他水
5.填空。
今天我们小组值日,()扫地,()擦黑板,我打()。
五、学习生字,朗读儿歌。
7分钟)
1.引导学生交流小白兔的样子。
2.过渡:
小白兔真是太可爱了。
引导学生借助拼音读一读儿歌,并圈出4个生字。
3.组织个人读,小组读,表演读,全班齐读。
4.出示卡片,引导学生认读生字。
引导学生用生字组词,说句子。
1.自由交流对小白兔的认识。
2.借助拼音读一读儿歌,圈出4个生字:
妹、奶、白、皮。
3.采用多种形式读儿歌。
4.自由认读生字,给生字找朋友。
5.全班展示。
6.我会连。
皮bá
i
白nǎi
妹pí
奶mè
教学反思
10.ɑoouiu
本课教学设计意在体现两点:
一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的发音和音节的拼读;
二是把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。
1.学会复韵母ao、ou、iu及四声。
读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3.认识“小”“桥”“台”三个生字,并能在一定的语境中使用。
4.能自己拼读儿歌,做到词语相连。
通过示范、观察、模仿的方法,借助插图、儿歌,让学生掌握ao、ou、iu的音和形。
激发学生主动学习的兴趣和培养良好的写字习惯。
ao、ou、iu的发音,声母与它们组成音节的拼读以及认字。
读准ao、ou、iu的音及四声,拼读它们与声母组成的音节。
师:
情境教学法,示范法
生:
借助图画、儿歌学拼音,小组合作、探究学习。
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。
2.认识3个生字,学会儿歌。
学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
1.导入:
上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?
今天我们再来认识3个复韵母朋友,好吗?
1.自由读ɑi、ei、ui。
二、学习复韵母ɑo、ou、iu。
1.课件出示第一幅图片,问:
你们知道这是什么吗?
2.小结:
奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关?
——是ɑo的第四声。
3.出示:
ɑo,引导学生多种形式练习读。
4.引导小组合作读ɑo的四声。
5.指名读。
组织男、女生赛读。
6.出示四线格,教师范写。
7.引导学生练习书写。
8.引导学生用同样的方法学习ou、iu。
1.看图片,回答问题。
2.试读ɑo。
多种形式练习读。
3.小组内练习读ɑo的四声。
4.男、女生赛读。
5.跟着老师书空。
6.自由练习书写。
7.用同样的方法学习
ou、iu。
1.我会读。
āoá
oǎoà
o
ōuó
uǒuò
u
iūiú
iǔiù
2.我会背标调儿歌。
(1)有ɑ找ɑ,无ɑ找o、e、i、u,并列标在后。
1.出示音节:
zɑoloujiu,引导学生说出声母和韵母各是什么。
2.给音节加上四声,指名读。
3.引导学生齐读。
4.引导学生学习带有ɑo、ou、iu的三拼音节。
(1)出示三拼音节,指名尝试拼读。
(2)引导男、女生赛读。
(3)引导学生齐读。
1.观察出示的音节,说出每个音节的声母和韵母。
2.练习读音节的四声。
3.齐读。
4.尝试读带有ɑo、ou、iu的三拼音节。
5.男、女生赛读。
6.齐读带有ɑo、ou、iu的三拼音节。
3.我会拼。
zǎolò
ujiǔ
4.在四线格上抄写ɑo
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