小学语文一年级下册期末复习计划Word文档格式.docx
- 文档编号:13313369
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.81KB
小学语文一年级下册期末复习计划Word文档格式.docx
《小学语文一年级下册期末复习计划Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文一年级下册期末复习计划Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、复习认读《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的识字方法。
2、分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节,区别同音字和形近字。
难点:
1、熟练背诵课文,并能根据课文内容填空。
2、将课内与课外有机结合,在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。
四、复习形式:
以单元复习为主,归类复习和综合测试为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆,注重知识点的灵活掌握和学以致用,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松地度过复习阶段。
对于部分后进生,可以安排同桌做他们的小老师,有针对性的进行补差,也要做好家长的工作,争取他们的理解与支持。
五、复习安排:
复习内容
复习时间
复习要点
第一单元
1课时
掌握换偏旁识字法,能够举一反三。
会听写词语,组词、扩词;
能用词语组成一段通顺的话;
会背诵古诗《村居》;
学会正确使用逗号、句号和问号。
第二单元
会背诵有关内容,会填空;
会听写词语,看拼音写词;
辨析形近字、同音字;
会运用数量词;
用一定的句式造句。
第三单元
会背诵课文及练习3读读背背,会填空;
辨析形近字同音字,知道各种车辆的用途。
第四单元
会背诵指定课文和练习4读读背背,会填空;
会听写词语看拼音写词;
辨析形近字同音字,会运用数量词;
用“一边……一边……”“先……再……”的句式造句,会背古诗《咏鹅》
第五单元
会背诵识字的韵文和练习5的读读背背,会听写词语,看拼音写词;
会看图将句子写完整、具体,会用词串说一段话。
第六单元
会背指定课文和成语及谚语,能看拼音写词语,正确区分形近字、多音字及同音字,能用几句话说说“六一”那天的活动。
第七单元
会背诵课文及古诗,会听写词语及看拼音写词,正确区分形近字、同音字及多音字,会用“有的……有的……有的”说句子。
第八单元
会背诵课文和练习8读读背背,会填空;
辨析形近字、同音字,会运用数量词;
能把句子补充完整,能够看图写出象形字。
看拼音写词语
1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。
2、写字做到笔顺正确,把字写正确、写漂亮。
同音字、形
近字比较
1、能够正确区分形近字、同音字及多音字,会给生字分别组词。
2、能给生字加偏旁并组词。
3、能写出带有指定偏旁的生字。
课文内容填空
1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。
2、能够按要求完成课文内容填空。
综合练习
5课时
1、能正确拼读音节。
2、掌握本学期要求认识和书写的生字。
3、能熟背要求背诵的课文,并能正确填写。
4、能看图把话写完整。
校园真热闹小学美术一年级下册教案
一、教材分析:
儿童在校园的活动是丰富多彩的。
本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;
画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不是凭空而来的,它要受到生活中积累起来的经验的影响。
因此,观察就是通过经验来获得视觉感受。
引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。
通过画面的构图和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流;
同时,通过会议、想象和美术表达,让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
二、教学目标:
指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;
培养儿童画面的组织能力和表现能力;
培养儿童绘画和表达的兴趣;
培养儿童热爱校园生活的感情。
三、教学重难点:
运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
人物动态的夸张表现,构图的`形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
四、教学准备:
师:
欣赏作品若干
生:
彩色笔、油画棒等绘画工具;
观察校园里的各种活动场面,积极参与活动。
五、教学过程:
*回忆和想象。
通过回忆和想象,说一说校园里活动:
1.联系自己的实际,想一想校园里举办过那些活动。
2.活动的场景。
3.想一想精彩的活动场面,上台来表演一些动作。
*欣赏图片资料,讨论表现方法。
1.欣赏教材和教师准备的图片资料,理解画面内容,感受活动气氛和表现方法。
2.小组讨论表现方法。
1)表现手段:
彩色水笔,油画棒,水粉颜料,铅笔等各种材料的综合应用。
2)画面氛围的刻画:
内容要充实,色彩要鲜艳,人物形象的动态要夸张,表达要大胆。
3)想一想自己要表达哪些内容,讨论:
如何使画面的安排更充实,如何能表现热闹的气氛。
*课堂练习
教师鼓励学生大胆创作,尝试用各种方法刻画活动场面,表现自己的内心世界。
*展示和评价
相互欣赏作品,并相互点评,教师总结。
六、教后记:
最新一年级语文下册教学计划
最新一年级语文下册教学计划人教版
本学期我继续一年级包班,故计划如下:
教材分析
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展的特点,致力于构建开放而有力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
一、教材内容及其编排
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题,分为八组:
多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇,内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;
日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;
口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;
展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
二、本册教材的学习目标
1.认识550个常用汉字,会写250个汉字。
2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
4.初步学习默读,逐渐养成默读的习惯。
5.重视和加强语言的积累,在生活中学语文。
三、教学重点、难点及教学策略
1.识字写字教学
本册教材安排了550个要求认识的字,250个要求会写的字。
多认少写,既有利于提高阅读能力,又有助于减轻学生负担。
识字写字任务主要安排在课文的后面。
要求认的字,均选自常用字表。
要求写的字,优先选择构词率高的字,力求每次写的几个字有一定的规律。
其中有的是本课新认识的字,有的是以前认识并在本课课文中出现的字,便于学生感悟,也便于教师指导。
另外,每个语文园地里也安排认几个字,用“我会认”的图标标示,并以生字条的形式体现。
教学策略:
本册安排的550个要求认识的字,绝大多数是常用字。
在教学时,提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。
教师不要包办代替,要相信学生能够用已有的识字知识、方法来认记这些生字。
学生的认记方法不尽相同,教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。
教师可以采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。
如,小组合作学习的方式,当小老师的方式
在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异。
识字的第一步,可以放低要求:
在语言环境中认识,就算认识。
从第一学期期末提供的测查意见中,可以体现我们的这一观点。
因为,大量识字的目的是为了尽早阅读,在阅读时认识即可。
这样,实际上是先求模糊识记,不要求记忆每个汉字的细节,在字形的指导上要从整体出发,可以注意到字形的结构特点,但切忌细致到指导每一个笔画。
要要求认的字中,如果有新出现的偏旁,要提示学生注意。
只要依靠上下文连读,尽管并非字字识透,但可以进行阅读,就达到了提早阅读的目的,并且通过阅读还可以复习汉字,巩固识字。
另外,不能过分追求堂堂清、课课清、个个清。
对某些学生,应当允许他们慢一点。
识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的重点和难点。
教师要发挥创造性,采用多种多样行之有效的方法,加强复习、巩固工作,防止回生。
教材重视写字教学。
与第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中出现的,而且大多有一定的规律。
如,第二课要求写的六个字中,有两个8单人旁的字(你、们)两个绞丝旁的字(红、绿),两个草字头的字(花、草),便于教师分类指导,便于学生领悟书写规律。
总之,本册写字的编排,力求体现写字本身的规律。
要求学生对字形要有十分清晰的识记,一笔不误。
教学中,注意引导学生严格按照笔画顺序书写,另外要掌握好汉字的间架结构,注意每一部分在在田字格中所占的位置。
教师指导写字时要做到细致入微。
另外书空也是练好字的一项基本功。
生字教学中,注意培养学生良好的意志品质和良好的书写习惯。
2.阅读教学
阅读教学,首先要重视朗读的指导。
在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。
重视学生在读书过程中的独到感受,让学生在朗读中自悟、自得。
训练朗读时,要注意纠正学生的唱读现象。
听录音、教师范读、配阅读、分角色朗读都是很好的方法,既可以有效地纠正唱读现象,又可以培养学生的语感。
鼓励学生出声朗读,再读中传达出自己对课文的理解。
l可以根据课文内容,让学生模仿动作,以加深对重点词句的理解。
如,《两只小狮子》一文中那只勤快的狮子练功时的动作:
滚、扑、撕、咬;
《小壁虎借尾巴》一文中表达各种动物尾巴活动的'
动作:
摇、甩、摆等,以上动作都可以让学生用身体语言灵活的表演出来。
l在学习中注意培养学生良好的读书习惯。
l要充分利用好课本中的插图,引导学生学会仔细观察画面,并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。
l另外,教科书所附的5篇选读课文,可根据需要结合讲读课文进行教学,如,《春风吹》可在教学第一组“多彩的春天”时,引导学生阅读;
可以让学生在课外自主阅读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 一年级 下册 期末 复习计划