九年级语文上册教学工作计划Word文件下载.docx
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从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩诗歌与小说语言的特点。
初步把握议论文的文体特点,掌握论证方式与方法;
提高默读速度。
在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言,并积累一些常用的文言词语。
教学措施
1、强化作业管理,培养学生自主学习、自我管理习惯,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关、单元过关。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
2、向单位时间要质量,课堂结构和时间的把握要进一步提高。
3、管理与教学重点放在基础较差学生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生。
4、督促学生大胆巩固已经形成的语文风格,并使之不断巩固、加强。
5、根据平时课堂教学多安排学生练笔,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能得以提高。
6、平时将定期不定期地增加课外诗词的积累,并定期督促学生复习前两个学年积累的古诗词,增加学生的日常积累。
同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。
篇二:
人教版语文九年级上册语文教学计划
石柱中学彭冬香
学情分析
我所任教的136班,大部分学生学习自觉性较强,上学期期末考试成绩较为理想,要防止学生滋生骄傲情绪。
本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备,因此,教学中要更加注重培养学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平要提出更高的要求。
一、教材分析
本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容,上册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌,第二单元演讲、议论,第三单元是小说,第四单元也是议论文,第五单元是古典白话小说,第六单元古文阅读。
下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。
初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。
教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。
同时,还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上,也为学生的中考语文应试服务。
二、教学目标
初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中,使学生受到人文精神的启蒙教育,培育学生的创造力,培养和提高学生的审美情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。
三、教学要求
⒈在语言文字训练过程中,引导学生体会汉语言的魅力,培养学生热爱祖国的语言文字;
培养学生的健康的情趣;
引导学生思考人生,热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
⒉能联系上下文或查字理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
⒊继续训练学生书写汉字的能力,为中考做好准备,为学生生活、工作需要做准备。
⒋继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
读出不同的语气。
能背诵指定的课文(特别是文言文)。
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
⒌在教师的指导下,能初步把握课文内容。
默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
⒍能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
⒎认真倾听别人说话,了解主要内容。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。
鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
⒏留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。
能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
坚持写日记。
⒐组织学生开张综合实践活动课,在实践中运用自己掌握的语文知识和语文能力解决问题。
四、教学重点、难点
精读课文是教材的主体,议论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点。
⒈要突出重点项目的训练。
⒉要继续重视词、句、段的训练。
⒊要重视朗读的指导和训练。
⒋要充分发挥学生的积极性和主动性。
⒌积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
五、教学措施
为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法:
⒈明确目标,自主研讨——初读。
明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登高峰的激情,初读才能定向思
维,这样,才能收到事半功倍的成果。
因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。
⒉激趣导疑,合作探讨——促思。
不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈。
阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读。
方法是:
读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。
引导学生求异求新,主动发展。
⒊巧设促想,自能解题——深化。
自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程。
因此,这一环节的要求是:
教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉“焦点”巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的。
⒋点评深化,模拟拓展——创新。
点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想、想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。
六、教学进度
第一单元
⒈沁园春〃雪2课时⒉雨说2课时⒊星星变奏曲1课时⒋外国诗两首1课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时
第二单元
⒌乐业与敬业2课时⒍纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课
⒎傅雷家书两则2课时⒏致女儿的信2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时
第三单元
⒐故乡2课时⒑孤独之旅1课时⒒我的叔叔于勒2课时⒓心声1课时写作、综合性学习3课时期中考试3课时第四单元
⒔事物的正确答案不止一个2课时⒕应有格物致知精神2课时⒖短文两篇2课时⒗中国人失掉了自信力了吗2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时
第五单元
⒘智取生辰纲2课时⒙杨修之死2课时⒚范进之举2课时⒛香菱学诗第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时
第六单元
21.陈涉世家4课时、22.唐睢不辱使命3课时23.隆中对3课时24.出师表3课时25.诗词五首3课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时复习迎考综合复习10课时期末考试
篇三:
九年级下册语文教学工作计划
科任:
欧小林
本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成,为帮助学生顺利迎接中考,系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,特制定本复习计划。
本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。
一、指导思想
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重培养学生的语文实践能力。
同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。
还应联系生活,扎根课堂,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,取得应有的成绩。
二、基本情况
本期自己执教的初三
(1)和
(2)两个班。
学生素质普遍偏低,书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不是很好,缺少尖子生。
面对当前的中考形式,要想在中考中取得较好成绩,难度很大。
三、教学设想
1.突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕。
对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。
所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。
教学中,对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。
让学生既能紧张有效的学习,又能感受到老师同学的关爱和帮助,在紧张、愉快的氛围中,快乐学习、健康成长,圆满完成初中阶段的学习、生活任务。
2.功夫用在每一节课上。
初三下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。
为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.坚持当堂听写默写,发现问题及时补救。
3.不忘学科的特殊性,注重语文的人文性。
虽然在初三的语文教学中,“填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试。
在教学中,始终突出语文的人文性。
让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文。
4.教会学生学会分析归纳的能力。
在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。
5.冲刺阶段抓好培优辅差。
努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。
在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。
帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。
从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
四、教材分析
〈一〉编排特点
本册特点:
以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内涵丰富,突出文学赏析。
本册目标:
培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力,学会品味、揣摩文学艺术语言,提高语言运用能力和文学素养。
〈二〉教学重点
在内容上,九年级下册由六部分组成:
阅读;
写作、口语交际与综合性学习;
课外古诗词背诵;
名著导读;
语法知识(补白);
附录等。
现将各部分的教学重点介绍如下:
阅读部分包含四个现代文单元,两个文言文单元。
第一单元学习中外诗歌,主要学习自由体诗。
在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品,可以为学生奠定一个良好的审美基础。
学习这个单元要注重诵读和体味,抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象,深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
第二单元学习小说。
小说是一种常见的文学体裁,为学生所喜闻乐见。
人物、情节和环境是传统小说的基
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- 九年级 语文 上册 教学工作 计划