幼儿园游戏教案大全Word文件下载.docx

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依次进行，最后比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。

重点：

培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

（指导提示：

游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：

要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。

游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。

3．学习绕障碍物跑。

多美丽的大草原!

我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。

“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。

集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。

（指导策略：

幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：

为什么会有人跌倒?

怎样才能跑得顺利?

通过对比评价进行指导。

4．巩固绕障碍物跑。

（配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。

宝宝们听，谁的声音?

呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。

幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。

三、整理放松

“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。

播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。

大班创编语言龟兔第二次赛跑

活动设计意图：

《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。

故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。

于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。

引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。

活动目标：

1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力。

2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。

。

3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。

活动准备：

1、经验准备：

已熟悉故事《龟兔赛跑》

2、物质准备：

龟兔赛跑课件；

幼儿讲述记录表，笔；

字卡：

兔子队、乌龟队、龟兔队、

3、场地划分：

分为三块

活动过程：

一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题

1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：

乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？

为什么？

2、引入龟兔的第二次赛跑：

3、用课件说明比赛的场地规则。

（操作课件）

二、师幼提出编故事的要求：

1、与幼儿一起回忆：

一个好听的故事应具备哪些条件？

2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：

可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？

它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？

在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？

兔子和乌龟会怎么做？

这么做会影响比赛的结果吗？

3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。

三、幼儿分组合作编故事

1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。

2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。

3、引导小组选择合理的情节创编并记录。

四、幼儿分组派代表讲述

1、提出说的要求和听的要求。

2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。

活动的延伸：

1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。

2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地讲述故事，进一步与同伴分享，感受多角度思维创编的乐趣。

未来的汽车谈话活动大班语言

活动目标

1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。

2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。

3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。

活动准备

1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

活动过程

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：

你认识哪些汽车？

你最喜欢哪种汽车？

提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。

建议教师提下列问题：

你最喜欢什么汽车？

它是什么颜色的？

汽车的外形是怎样的？

它有什么用处？

它能做什么？

3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。

教师提出问题拓展话题：

你喜欢什么汽车？

这种汽车是什么样子的？

有什么用？

教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：

我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。

对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。

幼儿园小班体育游戏：

《爱护小树》

活动内容：

体育游戏活动《爱护小树》

活动目的：

1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

3、教育幼儿应该爱护小树。

活动准备与环境创设：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

（一）开始部分。

做准备运动，活动身体。

小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。

（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。

（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。

（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。

（跳跃运动）

（二）基本部分

1、出示小树，引出游戏。

小朋友，你们看看这是什么？

（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？

（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。

今天我们玩的游戏就和这小树有关。

游戏的名字叫“爱护小树”。

在我们旁边，地上画了个什么图形？

（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则

老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。

圈上的小朋友就要手拉手边走边念：

“小树，小树，我们都爱护。

”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：

“XX，请你来护树。

一、二、三！

”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。

如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。

老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

3、教师提要求

（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

（3）圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏

教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

5、分组进行游戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

（三）结束部分

1、教师对活动情况进行评价。

小朋友今天玩的开心么？

大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。

（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。

他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。

小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒

2、做做放松运动

小朋友也都累了吧？

现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

幼儿园大班体育游戏：

《小小建筑师》

设计意图：

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。

那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？

我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。

它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。

《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。

l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。

2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。

3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

一、引出课题，引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

小建筑师们。

今天我们开车去上班，好吗？

二、活动热身操。

（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！

教师带幼儿做各种劳动的动作。

如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。

今天就是请小建筑师们来建迷宫的。

不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

（一）熟悉鼓声，练习基本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。

你们知道这面鼓是怎么用的吗？

l、熟悉鼓声。

教师边讲解边演示：

它有三种敲法。

（第一种——慢慢敲；

第二种——快速敲；

第三种——短促地敲鼓边。

）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？

2、听信号做动作。

幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：

慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。

3、扩散思维。

让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。

（如大象走、袋鼠跳等等。

（二）分散练习，搭建迷宫。

l、提出要求。

你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。

现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。

看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗？

那么搭得怎么样呢？

让我们一起来看看吧。

请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。

如果鼓声慢，我们就慢慢走；

如果鼓声快，就快快跑；

鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？

4、双脚跳跃练习。

刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？

那么，它里面是不是很