小学信息技术研修心得体会Word格式.docx
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小学信息技术研修心得体会Word格式.docx
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半年时光转瞬即逝,在过去的半年里,我有幸与各位老师一起参加了这次市级小学信息技术骨干老师培训。
尽管培训使过去半年的工作更紧张忙碌,但也更加充实有意义。
还记得当初开学典礼上各位领导慷慨陈词,句句铿锵有力,催人奋进;
参加培训的每一位老师意气风发,豪情满怀。
我仿佛回到了纯真率直的学生时代,一腔热情,追求进步,布满活力。
培训伊始,参加培训的领导先就纪律做出了要求:
每日按时上下课,不准早退、迟到!
每日要点名,假如真的有事情,也一定要履行请假手续。
培训中,班长果然每日都点名记录。
纪律严谨,这是今年培训给我的第一个感觉。
这次培训暑期集中学习阶段内容主要是小学信息技术教学、学校软硬件建设和ASP动态网页等。
对于小学信息技术老师来说,把握熟练的计算机操作知识当然是重要的,但我们的角色始终是一个老师,所以,我们除了要有熟练的计算机操作知识以外,还必须把握好的教学方法。
这次培训中杭巧老师的《教育科学研究的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的《信息技术与课程整合中的若干思考》、陈平老师的《熟悉纲要了解教材加强研究提升质量》、韩孟江老师的《小学信息技术教学设计》、丁玉祥老师的《教研论文教学案例撰写的方法与技巧》、潘艳老师的《小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座,系统地阐述了小学信息技术课教学的方方面面,让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技术课程有了一个清楚的熟悉,对我们今后从事这门学科的教学有很大的帮忙。
作为小学信息技术老师来讲,往往还担任着学校机房的治理和网络治理员的职责。
而我在这方面的知识比较欠缺,这次培训当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师的ASP动态网页的教学使我对这些方面有了一定的了解,并在工作实践中有所运用。
可以说,这次培训的老师授课非常系统,解说概念很清楚,非常专业。
培训专业,这是今年培训给我的第二个感觉。
这次培训也给了与其他各位同行沟通的机会,在课余和晚上在宿舍休息的时间里也和舍友们沟通沟通每日的学习情况。
研讨氛围浓厚,这是今年培训给我的第三个感觉。
在这次培训的分散研修阶段,培训学校在市内的力学小学、瑞金路小学、五老村小学等知名学校给我们安排了多次的教学实践活动,使我们在培训中获得的理论知识有了实际操作。
在这个过程中,我仔细地做好听课笔记,仔细地听优质课,有许多收获和感慨。
总的来说,这为期半年的培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有学员进行的各种实践课,也有学员的互动讨论。
回首半年来的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的半年,也是促进我教学上不断成长的半年。
学以致用,才是根本。
这次培训结束后,我一定要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。
今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,同时有意涉足网站的建设,从而努力制造现代教育环境,促进学生全面素质的提高,同时多向同行们学习。
争取在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力,做一名名副其实的骨干老师。
小学信息技术研修心得体会篇二
我参加了小学老师计算机信息技术培训。
这次培训,我感慨很深。
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。
另外我体会到教育对老师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今日就可能落伍。
所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展,将跟不上不断变化的教育进展的新形势。
教育专业进展不仅要帮忙老师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮忙老师理解学习者的言行,把握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用,改变了以往老师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛。
它使老师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。
如课堂教学中,学生在老师的指导下,利用老师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务。
最后,师生一起进行学习评价、反馈。
在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培育。
同时,老师通过现代教育媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮忙学生学习,进一步调动学生的学习主动性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种主动的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,做到自主学习、冲学习和高效学习。
在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习爱好,突破教学难点,对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔。
由于有些学科自身的特点,没有那么形象、生动、具体。
学生起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习主动性。
随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参加、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中,要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,让学生快乐成长。
小学信息技术研修心得体会篇三
短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然沉醉于学习的快乐中。
在这短短的一个月里,我聆听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学们收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神。
培训的时间是短暂的,可学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但却充实,倍感喜悦和欣慰:
远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都仔细地沉醉其中,每一位学员都努力克服着学习中碰到的许许多多的困难,我也不例外。
我的远程研修学习时间大部分是在网络上度过的。
加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃,但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座,得到尊敬的老师们的辛勤辅导,得到同学们的鼓舞,我的坚持着、学习着。
每个专题学习结束后,我都结合教学实际仔细完成研修作业。
自己的努力也有一定的收获。
每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都令我有重获新生的感觉。
我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了高职教育的正确道路。
远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心,也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的进展目标。
一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中的豁然开朗;
从被迫学习到现在迫不及待地领略专家教授们授课、指导的风采,这一切让我的收获变的灿烂无比。
在这期间我相信很多人都有着这样的心声:
“累并收获着,苦并快乐着”。
因为有了这次研修学习,我的业余生活不再空虚,生活因此而变得格外出色。
远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;
是一场“及时雨”。
这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和主动参加新课程改革的决心和勇气,坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
远程培训即将结束,真真有恋恋不舍的感觉。
我顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。
现总结如下:
虽然培训是短暂的,但面对永恒的熟悉,充实的收获,又不得不让我感觉欣喜和快乐。
尊敬的老师们、亲切的同学们让我为了那些渴求知识的学子们,为我校的教育事业,共同追求、勇敢超越,贡献出我的青春和热血。
老师远程研修培训将结束了,在远程研修过程中,我收获颇多,通过“观看视频案例分析和主讲老师视频讲课,阅读主讲老师讲稿、课件和介绍的相关文章,参加在线研讨和沟通,完成提交作业,完成并提交学习总结”的过程。
使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。
积累了一些经验,取得了一些理论上和方法上的突破:
一、把握方法,提高能力。
对于一线专任老师来说,转变观念似乎是说起来轻易做起来难的事,也就是说,转变观念在熟悉上轻易做到,但在具体的课堂教学中,仍然会重复走老路子。
通过观摩和在线沟通,使我深刻感到转变观念不能只停留在熟悉上,更应该落到课堂教学中去取得实效;
通过观摩和在线沟通,我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系,创设丰富有趣生活化的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,提供行之有效的教学媒体,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,得到较好的进展。
观摩学习,使我学到了一些好的教育教学方法,提高了专业技能,同时,也增强了自己适应新课程改革的能力。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,是我闻所未闻,见所未见的。
这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮忙,让我熟悉到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。
二、转变教育教学观念,提高自身熟悉。
作为一名老师,在教学过程中不应受传统教学方式的束缚,需要新思想、新理念血液的输入,使“自主探索,合作沟通”成为学生学习的主要方式。
所以,在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。
同时我也对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。
远程研修让我转变了思想,更新了观念。
三、开阔视野,扩展见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习,主动地发表文章和评论,他们的文章观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师沟通的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。
远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参加的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。
专家们的课程深化浅出,大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读,更是让我深受启发、大开眼界,引起深层次的反思。
专家们高深的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,也深深地吸引了我。
这种大空间的远程研修,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我提供了无限广阔的沟通空间。
我在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难
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