外研版一起二年级英语上册教学设计复件 Module6Module10and RivivewWord格式文档下载.docx
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学会用I/He/She……attheweekend.谈论周末的活动。
Shegoesswimming.\shewatchesTVandshereadsbooks.
Focus
Shegoesswimming.\she并能在实际情景中正确运用。
watchesTVandshereadsbooks
Aids
第三人称单数动词的变化形式。
TeachingProcess
Step1.warming
up
1、Greetings:
2、Let’s
do
and
say
Revise
phrases“playfootball
playbasketball
playpingpong
gotoschool
gotobed
goswimming
gohome
havelunch”
Step2Presentation:
1.“T”show
a
“calendar”andsay:
“There
are
7days
in
week.Monday
Tuesday
Wednesday……”---------“Aweekend
has
Satursday
Sunday.”Teach
“weekend”
2.“T”take
out
football
say:
“Iplayfootball
at
the
weekend.
Because
I
like
football.”--------Doyou
play
theweekend?
--------What
you
doattheweekend?
(板)-------Ssanswer“T”:
Ilike….
I…attheweekend.(板)
3.“T”OK!
Come(教单词)andplaywith(教单词)methisweekend.
Step3Text-teaching
那么你想知道我们的好朋友Sam和Amy周末都做了什么事情吗?
1.
Listenandanswer“WhatdoesSamdo?
(板书)
2.Teach“HewatchesTV.”(教、板)
3.Listenandanswer“HowaboutAmy?
”(板)Andfind“goes,watches”
补充板书:
watchesTV
She/He{goesswimming
readsbooks
4.利用小chant讲解动词的第三人称单数
5.Practise
reading
thefunctionwords
6.Listenandrepeat.
7.Readafterme.
8.Practise
pairs
or
in
groups.
9.Act
dialougue
out.
Step4Consocidation
连词成句
①
Iplay(plays)football.
②
Hegoes(go)swimming.
③
She(watch)watchesTV.新-课-标-第-一-网
④
Shereads(read)books.
⑤
Ilike(likes)basketball.
⑥
Shelikes(like)books.
⑦
Hegoes(go)home.
2.
Playaguessinggamewith“He/She……”
“T”Showstars’picturesof
Yaoming、Xiyangyang、Crayonshin-chan.
Step5Summary
Whathavewelearnttoday?
Step6Homework
1.熟读单词功能句。
2.背写字母Aa~Oo两遍。
Re-preparation
eed
Back
Book3M6U2
Doesheplaytheflute?
Doesheplaytheflute/listentoCDs?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
一般疑问句的变化与问答
第三人称单数动词及一般疑问句的变化形式。
1、
热身复习。
教师问候学生。
然后出示上一节课使用过的的卡片,快速的闪现图画那一面后,使背面的短语面向学生,培养想学生的认读能力。
要求学生根据图画快速的做出相应的动作,同时能正确的独处卡片上的短语。
比比看哪组的学生反应又快又准。
复习完短语后,教师可提高活动的难度。
同样教师快速的闪现图画那一面后,然后使背面的短语面向学生,这次要求学生指着另一个同学说出相应的句子,如“ShewatchesTV.Heplaysfootball.Hegoesswimming.”等。
2、
课文导入。
在最后一名学生介绍完后,教师指着其他询问其他学生:
“Doeshe/shegoswimming?
”引导学生回答:
“Yes,he/shedoes.”或”No,he/shedoesn’t.”然后告诉学生今天我们要来看看Amy,Lingling和Fangfang,他们在谈论Sam做了哪些事情。
在学习课文之前,先向全班提两个问题:
“Doesheplaytheflute?
DoeshelistentoCDs?
”并将这两个句子写在黑板上,请学生结合课文插图思考答案。
3、
课文教学。
(1)四人小组进行讨论得出两个问题的答案后,请几组学生以回答的方式说出他们的答案。
教师在黑板上分别把答案写在相应的问题下面。
教师教读黑板上的句子,学生跟读。
(2)再放录音,每句话后停顿,请学生看书跟读。
可以采用多种机械操练方式发音,注意纠正学生的语音、语调。
(3)让两人一组,根据蛇形图的内容进行问答练习,然后教师抽几组学生在全班进行展示,以了解学生的掌握情况。
(4)韵句学习:
教师请学生看韵句,放录音,让学生听韵句,首先从整体上把握韵句的节奏。
听完两遍后说说都听到了哪些字母、单词或句子。
再放录音,每一句后停顿,让学生进行模仿。
并采用多种机械操练的方式练习发音,如个别抽读、大组齐读、小组开火车、四人小组练习等,注意纠正学生的发音。
4、
总结本节课,复习。
【板书设计】:
Module6
Unit2Doesheplaytheflute?
Doesheplayfootballattheweekend?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
Letters:
Mm,Nn,Oo.
【家庭练习】:
听读24、25页的内容。
和家长互动,玩24页的游戏。
将25页的chant表演给家长。
Feed
Book3M7U1Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
1.知识目标:
①能听懂会说单词:
park/too/want/us;
②能听懂会说Whatdoyoudoattheweekend?
I…
Wheredoyouplayfootball?
Atthepark.
1.Readthetex
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