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词汇课属于知识类的课型,因此教学过程的中间流程可以按“呈现(presentation)--练习(practice)--应用(production)”即3p模式来教。
其指导思想是引导学生先感知进而设计情景进行练习和应用。
下面将具体详说词汇课的教学流程及活动。
一、导入(lead-in&
warmingup)
导入扮演的角色就是将学生的注意力从课下引进课上,进而引起学生对当天要学内容的学习兴趣,因此导入应该有趣、有料。
就词汇课而言,在这一环节可以进行头脑风暴(brainstorm)或者唱歌(singasong)复习与当天要学词汇同类、相近或相反的词。
二、呈现(presentation)
这一环节重在将要学的新词呈现出来进而引导学生识别、归纳并记忆单词的词义、用法等。
词义的呈现形式可以用图片法(showpictures)、实物法(object)、视频(video)、动作(action)等,其中实物法可以呈现名词(noun),动作、视频等可以呈现动词(verb)和抽象词。
随着学段的升高,对词汇的理解将不会仅仅停止在词义上,因此当教学对象是高年级的学生时,要通过呈现语境(context)、对比(comparison)、翻译(translation)、表格(table)、图表(diagram)等方法呈现词的词义、词性、单复数、近义词、反义词、同类词、用法等。
三、练习(practice)
练习环节主要通过设计活动带领学生来练习呈现部分学习的词汇,练习方式主要有机械训练(mechanicaltraining)和意义训练(meaningfultraining)。
机械训练活动主要有:
填空(fillintheblanks)、替换(substitution)、词性转换(transformation)、连线(matchColumnAwithColumnB)、拼写(spelling)、单选选择题(multiple-choicequestion)、游戏(playgames)如击鼓传花hotpotato、猜声音或图片guessthesoundorpictures、手指游戏showfingers等。
意义训练活动主要有:
造句(makesentences)、翻译
(translation)、编对话(makeadialogue)等。
四、运用(production)
学习知识的目的在于学以致用,因此词汇教学过程中应注重建立课堂与生活的联系。
教师在这一环节应设计情景或者活动,引导学生将所学运用到日常生活中去。
活动设计主要有:
编对话(makeadialogue)、看图说话(talkaboutpictures)、角色扮演(roleplay)、串
联小故事(linkthenewwordstomakeupastory)、做调查(makeasurvey)、采访(interview)等。
五、小结和作业(summaryandhomework)
小结部分主要对本节课所学的词汇进行回顾,可以采用教师领读学生跟读、学生拼写朗读等形式复习。
词汇的作业部分分常规型作业(regularhomework)和实践型作业(practical
homework)。
常规型作业可以让学生抄写单词(copythewords)、背诵单词(memorizethewords)等。
为了使试讲更加出彩,同时体现新课改的理念,建议多留实践型的作业,如写作文(writeacomposition)、录音(recordyourpronunciationorvoice)、做调查或者采访(makeasurveyorinterview)等。
这样一堂词汇课通过多样的教学活动不仅教给了学生单词,同时将实际生活引进了课堂,使学生学会了运用,体现了学生的课堂主体性以及教给学生学会生存的教育理念。
中公讲师王羽西解析
注:
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文章来源:
中公青海教师考试网
篇二:
教师资格证初中英语试讲经验稿
初中英语试讲经验稿
恩,首先就是穿什么的都有,正装,休闲装,甚至牛仔裤凉鞋等等,然后也没有具体要求必须着正装,考场里老师也没有提到,所以没有说规定一定正装,但是个人感觉还是稍微正式点比较好,穿个衬衫配工装裙或者黑色休闲裤也好过牛仔裤凉鞋。
毕竟老师还是比较严肃的职业。
记得带支笔,因为备考室写教案会用到。
考美术的好像备考室有准备的道具,彩纸,胶布,剪刀等等都有。
不用你自己准备了
进去考场之后,同一楼层的考生全都在候场室,然后就是抽签,本人抽到的是1号,之后便是跟着老师去抽题室,抽提排队的时候请尽量站在第一个,因为所有的1号抽完之后才回去备考室,这样你会比别人多几分钟的准备时间。
我抽到的是词汇题,给一个片段,六个单词,要求是读对话,然后讲单词,其他的两个英语试讲是语法,我看了一眼是一般将来时的时态,另一个是作文类题目。
之后去备考室,这里给你也就是15分钟的准备时间,可以把自己的资料带进去,也可以手机XX,低调点,别被老师看到都是可以的。
不是很严。
首先,进入考场,有三个老师,先问两个结构化的面试题目,问到的有:
1,家长工作忙,认为教育学生完全是学校的责任,你怎么看?
2,你怎么看待“绿领巾”事件。
3,请问你对陶行知的“千教万教,教人求真;
千学万学,学做真人”怎么理解?
4,同学上课一直开小差做小动作,你怎么办?
恩,我知道的就是这些了。
然后就是英语试讲,试讲之后会问你1-2个关于你试讲的问题,有的可能不问,之后就结束了。
记得擦黑板。
关于教案,我们这儿是不看教案的,你拿着教案讲课,讲完交给面试老师就行,但是其实你讲完就已经打完分了,一个同学说她讲完交教案的时候已经偷瞄到自己的成绩了,我教案写的很好,结果没有计入分数,特别遗憾。
大概就是这么多,不用紧张,我在宾馆跟同学试讲的时候还紧张到发抖,真到考场上就特别淡定了,也许是抽到的题目相对来说简单点,讲的有点快,不要太快,当然也别太慢,10分钟以内讲完。
这里给大家模板作为参考,在备考室的时候你就可以这么准备了,什么教学目标,难点和重点,教学手段这些完全没必要写啊,直接切入你开讲就行了。
试讲情态动词的语法类试讲稿:
Step1warmingup
Asweknow,the201XOlympicsiscoming.Showtwopictures:
LiuxiangandYaoming.Saysomething
aboutthemusingmodalverbs.
教师展示两幅图片:
刘翔和姚明,通过用modalverbs来描述这两幅图片。
Step2Lead‐in
T:
Lookatthepicture,themaniscarryingapileofbooks.Sohecancarryheavybooks.Hewantsto
entertheroom,buthecouldn’topenthedoorbyhimself.Soheismakingarequesttoask(来自:
WwW.:
初中语法课英文试讲)forhelp
fromthewomanbysaying“Couldyouopenthedoor,please?
”(Theteacherwritesthethreesentencesontheblackboard.
1.Sohecancarryheavybooks.
2.Hecouldn’topenthedoorbyhimself.
3.Couldyouopenthedoor,please?
)
Lookatthethreemodalverbsineachsentenceandtrytogettheirmeanings.
Step3Explanation
can&
could
may&
might
will&
would
shall&
should
must&
can’t
e.g.canandcould
1)表示能力(ability),指有能力做某事,意为“能够”。
could是can的过去式
e.g.Thegirlcandanceverywell.
Weallknewthattheyoungmancouldn’tbeadoctor.
2)表示请求(request)或允许(permission)。
意为“可否”、“可以”。
比can更有礼貌,
在此不是can的过去式。
e.g.Canyouwaitamomentplease?
Excuseme,couldyoutellmethewaytothestation?
3)表示可能性(possibility)Could
a.can表示泛指的“可能”,并非说话者主观认为的可能性,即并非说话者的主观猜测。
e.g.Accidentcanhappentoanydrunkendriver.
b.表示说话者主观猜测,只能用与否定句或疑问句中。
e.g.Itcan’tbemyfather.HeisnowinEngland.
Step4Summingup
Fromthedemonstrationofthemodalverbsabove,wecanfindmostofthemcanbeusedto
expresscertainty,butthedegreeofthemisdifferent.
Step5practice
1)Findallthesentenceswithmodalverbsandexplainthemeaning.
1.Othercelebrationswereheldwhenhunterscouldcatchanimals.
2.Theylitfiresandmademusicbecausetheythoughtthesefestivalswouldbringayearofplenty.
3.?
orsatisfyandpleasetheancestors,whocouldreturneithertohelportodoharm.
2)Completethefollowingsentenceswithpropermodalverbs.You’vebeenworkingallday.You___bev
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