最新湘教版七年级地理上册教案精选范文名师优秀教案文档格式.docx
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学生可以提出很多问题?
?
教师总结:
我们把上述问题归结一下~会发现上述问题中属
于地理问题的占有较大比例~
它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。
其实~关于地理的问题还有很多很多~我们学习了地理~就有可能找到这些问题的答案~解开同学心目中的地理之“谜”。
提问:
地理到底是一门怎样的学科,来历如何,请同学读第二页的“地理”一词的来历。
过渡:
其实我们生活在地理环境之中~地理知识就在我们的身边。
我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面:
日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
(二,地理知识与应用1、地理知识与日常生活
学生活动:
请同学看第三页的两张图~讨论回答图中的活动与地理的关系。
滑雪--在有冰雪地方才可进行,冲浪--在海边,,提问:
你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗,
学生自由发言。
地理知识与我们的生活息息相关~要生活好、工作好、学习好~我们必须了解地理知识~必须学习地理。
2、地理与生产建设讲述:
生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
人类的生产活动不能随心所欲~它要受到地理环境的影响和制约。
让学生读一读“荷兰的风车”。
教师提问:
荷兰的风车有什么作用,,学生回答:
略,
进一步提问:
风车的动力是什么,---西风,地理知识在生产建设的应用,方案一:
根据学生熟悉的地理环境~教师可设问:
(1)、当地主要有哪些水果,哪些是本地产的,哪些是外地运来的,为什么当地不能生产,
(2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物,它与当地的气候、降水有怎样的关系,等等。
学生思考回答。
方案二:
请同学们分组讨论回答:
(1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题,
(2)、假设有一片山林~要建一个家具制造厂~请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇,原因是什么,
也可以提出一些其他的地理问题。
然后让学生积极思考、分组讨论、交流。
可能有的同学知道答
案~也可能知道的答案不一定完整~教师不必解释~可告诉学生在以后的学习中逐步了解。
鼓励学生:
虽然现在还不能很好的解释这些问题~通过认真学习地理课~认真钻研地理知识~就可以轻松的解决这些地理之谜了。
以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题~地理是一门非常有用的学科。
由此激发学生学习地理的上进心。
3、地理与风土人情在教学中~教师可播放一段录象~也可以搜集一些资料~向同学们展示各地的风土人情~并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。
方案一:
让学生读课本第四页的两副图。
这分别是什么运动,,一副是足球比赛~另一副是西班牙斗牛,
它们分别在哪些地区最有名,,南美洲和西班牙,
学生读第五页的图~提问:
这是哪个民族的服饰,这些民族主要分布在哪里,他们有哪些风俗习惯,提问:
你对中国的哪些民族比较熟悉,他们有哪些传统的民族习惯,,学生可以随意举例~教师及时给予指导,方案二:
人们常说“一方水土养一方人”~不同的地域呈现出不同的自然风光~不同的风土人情。
学生读第四页的两副图~说出这是什么内容~主要在什么地方开展,----师生共同总结-----体育运动的地域性。
学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。
教师进一步启发:
你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗,
学生举例子?
教师把这一部分小结:
地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时~又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷:
不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。
在教学过程中注意创设情境~启发提问~引导、鼓励学生提出一些地理问题~鼓励学生平时注意积累~拓宽知识面。
组织学生分组讨论~发表不同意见~做到启而不发~以调动学生的积极性为
1
目的,
总结:
日常生活中的衣、食、住、行与地理有关~生产建设、工业、农业也与地理知识有关~世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。
随着你们的不断学习~你们将会发现~地理知识既可以让你的生活更方便、快捷,也可以让你的工作、学习更出色~还能为你的业余生活增添许多乐趣。
布臵作业:
课本第五页有个活动~提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的~你参没参加过夏令营~或者其他形式的旅游~都去过哪里,那些地方有什么东西令你印象最深刻,
板书设计:
第二节我们怎样学地理”
课时3节第一课时教学教案
的第二语言~是学习地理的重要工具”的观念,了解收集地理信息的各种途径~知道收集地理信息的重要性。
比、进行分析、综合、探究其特征与成因~思考其相互关系,通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性~尝试组织筹划一次地理野外
旅行~理论与实践相结合。
和合作交流精神。
教学重点:
初步树立“地图是地理学科的第二语言~是学习地理的重要工具”的观念
教学难点:
1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性~尝试组织筹划一次地理野外旅行~理论与实践相结合。
2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上~引导学生了解如何学习地理~掌握正确的学习方法。
教学方法:
讨论法、实践练习教学媒体:
地理挂图教学过程:
导入新课:
学习了第一节~我们已经知道了我们身边有很多地理知识~这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析~学习地理的方法有哪些呢,让我们一起来看一看~相信大家会有收获。
1、学会看地图
从身边事入手引入新课:
同学们~假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。
到一个陌生的地方~要准确知道每一个景点的位臵~设计一条既经济~又实用的路线~最好有一
份什么,
学生思考并回答。
(教师展示旅游图,简单介绍有关地方的景点~让学生设计游览景点的路线)
通过地图~我们可以找到我们想去的地方~我们可以知道怎样才能到达~不管是简单、还是复杂~不管是纸质的~还是挂在墙上的~都是地图
我们学习地理就离不开地图。
介绍“地图是地理学的第二语言”~强调地图的意义~引起学生的重视~让学生自己举出不同的地图种类、类型。
教师可补充说明,
设计几个情境~让学生分组讨论如何根据实际需要选择使用不同类型的地图,
设疑:
地图对人们的生活与生产关系非常密切~谁知道地图是怎样绘制出来的吗,都需要些什么,
同学们快速阅读教材第6页第二段~找出地图的制作方法并
划出~然后找学生读出来。
具体的内容详细的知识留到下节课,
2、学会收集地理信息、思考地理问题过渡:
除了会看地图以外~要学好地理还需要有其他的方法~比如:
收集地理信息~思考地理问题等。
2
现代社会是一个信息爆炸的社会~想要获取地理信息有很多途径~书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源~而你所看到的~听到的地理知识不可能一次完全记住~也不能说过耳就忘~还必须学会思考~如何将这些信息综合~怎样让这些信息真正成为自己的~真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题~或是解释自然界、社会中的一些现象~或者是发现一些新的问题~现象。
要考虑各种自然、社会要素~各种现象的分布~联系、对比~要找到其中的规律~一些相辅相成的因果关系等各个方面。
鼓励学生在生活中多收集~勤动脑~细思考~大胆问~多假设~还可以借机鼓励有潜力~有能力~有兴趣的学生。
3、在野外旅行中学习地理让学生大胆尝试~作出假设~理
论联系实际~可让学生分组讨论~思考如果有一次野外旅行会发生什么事情~有什么需要准备等问题~可让学生分组讨论~各组有组长、有记录员、有发言人~进行野外旅行所携带物品的竞赛,强调学生的主动积极思维~不要让学生形成单一的思维定势,
布臵作业:
试着绘出学校的平面图~说明要求。
画略图即可~尽可能的放开~调动学生能动性,
1、会看地图
2、收集地理信息、思考地理问题3、在野外旅行中学习地理
第二课时教学教案
、了解八个基本方向~掌握八个基本方向的符号、位臵关系。
2、知道在一般地图上“上北、下南~左西、右东”。
3、了解在有指向标或经纬线的地图中~方向如何表示。
际方向的对照
神、让学生享受成功的喜悦
2、在有指向标的地图上~指向标指的方向是北~根据北再确定其他方向
3
3、在较为特殊的经纬网地图上~要根据经线纬线确定方向~
4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向
4
第三课时教学教案
、掌握比例尺的定义~了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详
略关系的比较~
的换算、熟悉和使用图例和注记
、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表
自己的见解。
3、树立地理意识与创新
精神
、掌握比例尺的定义和公式。
(熟悉图例和注记
系的比较
对本节课的知识有一定的基础~但可能有遗忘或不理解~多练习~随时巩固。
图例和注记的知识需要加强记忆。
5
第一课时教学教案
、了解人类认识地球形状的过程~能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、
表面积来描述地球的大小。
是一个孜孜不倦的求索、深化的过程~激发学生探究性学习的兴趣~领悟追求真理的精神~促进其求真务实科学态度的形成。
、认识地球的形状~能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力
体描述要注意准确~对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。
板书设计
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键在于通过读图直观感受~并理解其
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七大洲、四大洋有所熟悉~本节课正是在此基础上加强读图
训练~强调七大洲、四大洋的相互位臵关系。
第三节:
世界的地形教学教案
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的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。
、理解等高线、等深线的基本概念。
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等
高线地形图、等高线分层设色地形图~了解等高线分层
设色地形图是怎样制作出来的。
线地形图、等高线分层设色地形图~了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的。
图、各种教具使学生保持了较高的兴趣~有利于这节课的学
习。
地形图是重点~也是以后学习气温图、降水量图的基础~必须扎实。
山地的各个部分较抽象~需要下工夫理解记忆。
1、学看地形图
2、地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图等高线分层设色地形图:
制作原理、着色规律、优点、缺点12
(掌握阅读地形图的方法~并通过
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