幼儿园语言领域活动方案实用方案大全Word文件下载.docx
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二、观察图片,进行讲述。
1、出示挂图,引导幼儿进行观察:
你看到了什么?
(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片,提问:
小蜗牛为什么睡了?
(累了,不舒服……)
蜗牛是怎么想的?
会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?
又会怎么做?
这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?
(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。
4、通过观察图片你还想到了什么?
(它们俩去洗澡,是好朋友。
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园语言领域活动方案2
活动目标
1.认真倾听故事,理解故事内容。
2.学习故事中的对话语言。
活动准备
1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。
3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4.根据幼儿用书自制幻灯片。
活动过程
1.通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师:
小朋友知道小鸭子会做什么吗?
(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?
他应该怎么办呢?
2.教师讲述故事,幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。
3。
围绕故事内容提问。
引导幼儿理解故事情节。
开始时小鸭子为什么会难受?
小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?
后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?
小兔、小鸟和小龟都说了什么?
最后谁和小鸭子一起去游泳了?
为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
4。
第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。
教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:
小鸭子说:
“你能和我一起游泳吗?
”小鸟说:
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
”
当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?
”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?
他们都是怎样回答的?
引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:
’’小龟说:
‘‘好啊!
我和你一起玩!
教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。
5.故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。
体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个。
幼儿园语言领域活动方案3
活动目标:
1.区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备:
1.PPT《菜地里的歌》
活动过程:
一、交流谈论。
1、观察图片,说说各种蔬菜的名称。
今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下。
提问:
图片里有什么?
是什么颜色的?
是什么形状的?
(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结:
豆角是青色的,又细又长;
萝卜白白胖胖的;
黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;
茄子紫紫的,表面很光滑;
辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;
南瓜的皮越老越黄。
2、猜测:
这些蔬菜生长在什么地方?
小结:
可能在泥土里,可能在水里。
3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点。
豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;
南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;
萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
什么青青细又长?
开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案。
过渡:
你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
幼:
豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌。
你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌。
就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了。
我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害。
女:
男:
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌。
完成一次后互换问答。
太阳队:
什么地下捉迷藏?
月亮队:
豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。
4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?
”的方式念儿歌。
现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”。
你们说“嘿,细又长”。
幼儿园语言领域活动方案4
【设计意图】
故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。
让幼儿在欣赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣。
故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力。
幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点。
【教学目标】
1.倾听故事,乐意用短句进行表达。
2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
【重难点】
乐意用短句进行表达
【教学准备】
物质准备:
故事内容PPT,环境创设(各种颜色的物品),红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。
【教学过程】
--小老鼠音乐入场
一、情境导入,为想象与表达积累经验。
--可爱的小老鼠们,刚刚你们在外面看到了什么?
。
二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物。
1.认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠,有一天,这些小老鼠做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?
我们一起来听一听故事吧。
(1)小猴家一共有几只小老鼠?
5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?
(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什么了,大家快来帮忙他们吧。
--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
变成了什么?
--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?
2.自由想象与表达相关颜色的事物。
--小老鼠们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?
(尝试用"
小老鼠跳进什么颜色的桶里?
"
的短句来表述。
)三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣。
--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!
可是为什么画呀画,最后都变成黑色了呢?
我们也去试试吧!
幼儿园语言领域活动方案5
1.学习边念儿歌边玩手指游戏。
2.理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。
3.体验与小朋友一起游戏的快乐。
1.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。
2.活动前在班上反复插放儿歌录音,使全班幼儿熟悉儿歌内容。
3.根据儿歌内容,与配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。
活动过程
1.请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。
:
请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。
照片里有谁?
他们在干什么?
谁是你的好朋友?
2.教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。
说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师分
别伸出左手和右手的小指动一动。
说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位教师把小指互相勾
一勾,点一点。
说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。
3.教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。
教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边
做动作。
两个幼儿一组,说儿歌玩游戏。
鼓励幼儿互换好朋友,边说儿歌边玩游戏。
幼儿园语言领域活动方案实用方案大全
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