仁爱英语七年级下册Unit 7 Topic 2 教学案例设计Word文件下载.docx
- 文档编号:13294467
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:61.29KB
仁爱英语七年级下册Unit 7 Topic 2 教学案例设计Word文件下载.docx
《仁爱英语七年级下册Unit 7 Topic 2 教学案例设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《仁爱英语七年级下册Unit 7 Topic 2 教学案例设计Word文件下载.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
—No,Ican’t.
(3)—Canyoudance?
(4)—Canyoutakephotos?
(5)Ican’tsinganyChinesesongs.
Ⅱ.Teachingaids教具
实物/卡片/挂图/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingplan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(让学生以小组为单位,复习以前学过的动词短语。
)
(学生四人为一小组,列出已学过的动词短语,看哪一小组写得最多。
T:
Workingroups.Writeasmanyverbphrasesasyoucan.Let’sseewhichgroupcanwritethemostphrases.Onephraseonepoint.Now,let’sbegin.
(每组写完后,派一个代表向全班同学汇报,然后老师把这些词组板书在黑板上。
playbasketball打篮球playfootball踢足球
playtheguitar弹吉他playthepiano弹钢琴
……
(画出得分表。
Points
Group1
Group2
┆
2.(老师出示一个篮球。
引出情态动词can。
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sabasketball.
Right.Ilikebasketballverymuch.Ioftenplayitontheplaygroundafterschool.Icanplay
itverywell.(老师做打篮球的动作。
can(modalv)能;
会(用来表示具有做某事的能力)
3.(询问学生最喜欢的体育活动,引出can’t。
Whichsportdoyoulikebest?
S1:
Ilikefootballbest.
Great!
Ilikefootball,too.ButIcan’tplayit.Canyouplayfootball?
Yes,Ican.Icanplayitwell.
can’t(can的否定式)
4.(老师拿出一把吉他。
What’sthis?
It’saguitar.
(老师弹下吉他,但发出的声音很糟糕。
Oh,it’sterrible.Whocanplaytheguitar?
S2:
IthinkIcanplaytheguitar.Letmetry.
(让该同学为全班弹奏一首歌曲。
It’swonderful.Shecanplaytheguitarverywell.
5.(老师拿出一部照相机。
What’sthisinChinese?
It’s"
照相机"
。
Yes,it’sacamera(照相机).Wecanuseittotakephotos.OK,thewholeclasssmile.Letmetakeaphoto.
WangPeng,canyoutakephotos?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
takephotos照相;
拍照
6.(老师做一个迪斯科或芭蕾舞的动作。
WhatamIdoing?
Youaredancing.
Aha!
Icanperformballet/dancethedisco.
Whocanperformballet?
/Canyoudance?
(让同学上台表演,活跃课堂气氛。
performballet表演芭蕾舞
dancethedisco跳迪斯科
7.(下周六是Kangkang的生日,让同学们讨论自己表演的节目。
NextSaturdayisKangkang’sbirthday.Weplantohaveabirthdaypartyforhim.IthinkIcansinganEnglishsongatKangkang’sbirthdayparty.Talkaboutwhatyoucandoattheparty.Workinpairslikethis:
CanyousingChinesesongsatKangkang’sbirthdayparty?
Yes,Ican.Whataboutyou?
Ican’tsinganyChinesesongs.IcanonlysingEnglishsongs.
...
(让学生借助黑板上板书的动词短语,同桌对话,互相问答。
Stop!
WhatcanJaneandMariadoatKangkang’sbirthdayparty?
Let’slistentothetapecarefullyandanswerthequestions.
(过渡到下一步。
Step2Presentation第二步呈现(时间:
5分钟)
(设置并板书听力任务。
Now,listentothetapeandanswerthefollowingquestions.
CanJanesingChinesesongsattheparty?
CanJanedancethedisco?
CanMariaplaytheguitar?
CanMariatakephotos?
(听录音,回答问题。
singChinesesongs—singEnglishsongs—
dancethedisco—performballet—playtheguitar—playthepiano
—sing"
HappyBirthday"
—takephotos
(将关键词写黑板上,呈现出1a。
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
1.(老师放录音1a,示范让学生跟读,用铅笔标重读与语调。
Followthetapeanddraw"
upordown"
withyourpencillikethis.
2.(老师让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟录音一起读,逐句核对语音语调。
Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.(人机对话,即学生和录音机对话。
YouareMaria,listentoJaneandmakeadialogwithher.
4.(看第二步呈现黑板上的关键词:
学生两人一组表演1a,小组竞赛。
Workinpairs,closeyourbook,lookattheblackboardandactthedialogout.Thepairswhoactbestgettwopoints.Thebetterpairsgetonepoint.
Step4Practice第四步练习(时间:
15分钟)
1.(让学生听1a的录音,然后填表格。
Listentothetapeagainandcheckwhattheycando.
2.(让学生做1cPairwork。
Workinpairs.Talkaboutwhatyoucandoataparty.Compareyouranswerswithyourpartner’s.
3.(让学生听课文2的录音,完成表格。
Listentothetapecarefully.Findoutwhattheycandoandwhattheycan’tdo,thenfillinthechart.
4.(老师在黑板上画一幅图。
Look!
Icandrawapicture,butnotverywell.S1,canyoudraw?
(让S1同学到黑板上画画,并引导他回答。
Yes,alittle.
Yes,alittle.是的,一点儿。
5.(老师拿出篮球,和一个女同学做对话。
Canyouplaybasketball?
Yes,verywell.
Yes,verywell.是的,非常好。
6.(老师拿出一个足球,让一个女同学表演。
Canyouplayfootball?
S3:
No,notatall.
No,notatall.不,一点也不会
7.(让学生做3Pairwork。
Lookatthepicturesin3.Askandanswerinpairslikethis:
A:
Canyoudance?
B:
Yes,Ican./Yes,alittle./Yes,verymuch.
Canyoudraw?
No,Ican’t./No,notatall.
8.(让学生做4。
Read4andcompletetheconversation.
9.(核对答案,并请同学表演,进行小组竞赛。
Nowchecktheanswer.Workinpairs,thenactthedialogout.
Step5Project第5步综合探究活动(时间:
1.(做调查,并在班上汇报。
Makeasurveyandcompletethechart.Thenreportittoyourclass.Puta"
"
for"
anda"
.
Whatcanyourclassmatesdo?
Name
Sw
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 仁爱英语七年级下册Unit Topic 教学案例设计 仁爱 英语 年级 下册 Unit 教学 案例 设计