级高一语文第一学期教学计划.docx
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级高一语文第一学期教学计划
2016级高一语文第一学期教学计划
语文能力是学习其他学科和科学的基础,小编准备了高一语文第一学期
教学计划,希望你喜欢。
一、总教学要求和目标:
1、高中语文课程在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣
赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养
审美能力、探究能力。
3、高中语文教学体现高中课程的共同价值,重视情感、态度、价值观的正
确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。
4、必修课程突出课程的基础性和均衡性。
学生通过必修课程的学习,应该
具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审
美和探究等方面得到比较协调的发展。
二、三年通盘状况:
1、必修课程
必修和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分。
每个
学期分两段,每一学段(约10周)完成一个模块的学习。
必修课程包含阅读与鉴赏、表达与交流两个方面的目标,组成语文1至语
文5五个模块。
每个模块都是综合的,体现阅读与鉴赏、表达与交流的目标
和内容。
必修课程五个模块的学习可在高一至高二两个学期半的时间里循序
渐进地完成,也可以根据需要灵活安排。
2、选修课程
设计五个系列。
系列1:
诗歌与散文;系列2:
小说与戏剧;系列3:
新闻与
传记;系列4:
语言文字应用;系列5:
文化论着研读。
每个系列可设计若干模
块。
3、学分安排
学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的基本学业,达到高中阶
段的最低要求;应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学业和就业的需要,选
修有关课程。
对于希望进一步学习的学生,建议从五个系列的选修课程中任
意选修4个模块,获得8学分,加上必修课程的10学分,共计可获得18学
分;对于学习兴趣浓厚并希望进一步深造的学生,建议在此基础上,再从这五
个系列里任意选修3个模块,这样一共可获得24学分。
4、本学期情况
高一第一学期教材有2个模块,配2本读本。
有4个学分。
本学期,学生通过必修课的学习,应当获得4学分。
5、应培养的学生能力
通过高中语文必修课程和选修课程的学习,学生应该在以下五个方面获得
发展。
(1)积累-整合
能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。
根据自
己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的
多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅
读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值
观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。
(2)感受-鉴赏
阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美
力。
具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读
中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺
术和科学中的美,提升审美境界。
通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感
情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高
道德修养。
(3)思考-领悟
根据自己的学习目标,选读经典名着和其他优秀读物,与文本展开对话。
通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步
形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而
努力的使命感和社会责任感。
养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的
严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深
领悟,共同提高。
(4)应用-拓展
能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
在
语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可
能,在自己喜爱的领域有所发展。
增强文化意识,重视人类文化遗产的传
承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积
极参与先进文化的传播和交流。
注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通
过广泛的实践,提高语文综合应用能力。
(5)发现-创新
注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发
现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。
对未知世界始终怀有强烈的兴
趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的
创新、表达的创新。
学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,
获得新的体验和发现。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思
想倾向,提出自己的看法。
在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人
的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风
三、本学期切进的要求与目标(以高二第二学期以前为主)
1、阅读与鉴赏
(1)在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境
界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识
(2)发展独立阅读的能力。
从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,
理解文本所表达的思想、观点和感情。
善于发现问题、提出问题,对文本能
作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
根
据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富
的语句,体会精彩语句的表现力。
(3)注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极
的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅
读,发展想像能力、思辨能力和批判能力。
(4)能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。
根据不同的阅读目的,针
对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅
读效率。
(5)能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感
受。
(6)学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性
情,涵养心灵。
能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术
表现力,有自己的情感体验和思考。
努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代
精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。
(7)在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及
主要表现手法。
了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。
(8)学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的
传统文化底蕴奠定基础。
学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,
从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。
语文是一门重要的人文社会科学,小编准备了高一语文教学进度安排表,
具体请看以下内容。
周成
时间
必修课
选修课
读本
小作
大作
备注
1
9、1-9、3
习惯培养,《沁》
2
9、4
《相》《让》《十》
周记
3
9、11
《青》《我》
阅读
周记
作文训练大作文
4
9、18
《劝》《师》
阅读
周记
5
9、25
《获》
阅读
周记
作文训练大作文
6
10、2
《想》《我》
选修
月考
7
10、9
评讲试卷,《乡》
阅读
周记
8
10、16
《前》《今》
阅读
周记
作文训练大作文
9
10、23
《江》《西》
阅读
周记
10
10、30
《赤》《始》
阅读
周记
11
11、6
《神》《像》
选修
完成1
周记
作文训练大作文
12
11、13
期中复习考试
选修
中考
13
11、20
讲卷,《我》
阅读
周记
14
11、27
《最》《假》《鸟》
阅读
周记
作文训练大作文
15
12、4
《一》《流》
阅读
周记
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