人教版五年级下册美术全册教学案Word文档格式.docx
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3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
四、教学目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;
了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,冶高尚的审美情操,完善人格。
五、教学措施
1.应将学习容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、课时安排:
容
课时
周次
时间
备注
开学准备
2月26日-3月2日
形的魅力
1课时
第一周
3月5日-3月9日
形体的组合
2课时
第二周
3月12日-3月16日
一周两节课
抽象的雕塑
第三周
3月19日-3月23日
学构图
静物写生
第四周
3月26日-3月30日
喜怒哀乐
第五周
4月2日-4月6日
夸的脸
神奇的肥皂粉
第六周
4月9日-4月13日
写意蔬果
第七周
4月16日-4月20日
写意动物
学画松树
第八周
4月23日-4月27日
十二生肖
第九周
4月30日-5月4日
风筝的魅力
第十周
5月7日-5月11日
微观界
第十一周
5月14日-5月18日
会亮的玩具
第十二周
5月21日-5月25日
小布偶
第十三周
5月28日-6月1日
电脑美术
第十四周
6月4日-6月8日
旅游节
1课时
第十五周
6月11日-6月15日
舞台上的布景
珍爱国宝-古代的青铜艺术
第十六周
6月18日-6月22日
复习
第十七周
6月25日-7月1日
考试
第十八周
7月2日-7月6日
第一课形的魅力
授课日期:
年月日
教学目标:
知识与技能:
了解形的概念及分类。
过程与方法:
充分展开想象,采用画的形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感、态度与价值观:
让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力,同时培养学生的动手能力和想象能力。
教学重点:
了解形的概念及分类,学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力。
教学难点:
课前准备:
教学课件、画纸、彩笔或油画棒
教学过程:
一、游戏激趣:
A、首先设计用各种线的名称(如:
直线、曲线、折线、弧线)作为口令而进行有趣的喊口令游戏,让学生用肢体生动的表现出各种线的形态,激发学生浓厚的兴趣,积极参与到课堂中来。
B、用线画形。
让学生用最短的时间在黑板上画出自己熟知的图形。
并说一说是用什么线画成了什么形。
导入:
同学们画出来的形在我们生活中见过吗?
今天我们就一起进入形的世界吧(板书:
形的魅力)
二、认识形:
1、播放课件:
生活中的形、学校里的形、大自然中的形的图片等。
让学生先观察,然后从课件实物图片中找出自己认识的形,不认识的形老师把它们也板书出来。
------为形的分类作铺垫。
由此引导学生通过观察和比较,将形分成直线形和曲线形这两大类。
3、出示一组图片,其中一幅是整齐的楼房,另一幅是陡峭的悬崖山峰,引导学生对楼房和悬崖进行观察比较,知道楼房形体有规则,悬崖山峰形体无规则。
从而把正方形、长方形等几何图形归为有规则的直线图形,边长不一的自由图形就是无规则的直线图形。
4、引导学生用这种分类的方法也把曲线形分成有规则的几何曲线形和无规则的自由曲线形。
(师板书画形的分类图)
5、认识形的特点。
出示一组图,学生先观察后比较,感受几何形的有序和规整,自由形的优美和流畅、不受约束等形态特点。
6、老师出题《星空》学生谈谈自己是怎么构想的。
师:
大师们根据几何形和自由形的形态特点也创作了一幅幅美丽的星空作品,大家想不想一起去欣赏啊?
三、欣赏作品及认知形的组合:
1、师引导学生欣赏画家米罗的作品,说一说你看到了什么?
你觉得画家是怎么表现能星空的?
师介绍西班牙画家米罗的《星空》,他从小就喜欢画画,对大自然的风景游具有非常浓厚的兴趣和敏锐的感觉,而且特别迫切的要把这些感觉画出来,他的画看起来很随性,好像爱怎么画就怎么画似的。
他喜欢使用简单的线条,勾画出各种形状,然后把这些单纯的几何图案,涂上红色、黑色、黄色或蓝色的色块,看起来很大胆明亮,就好像爱玩的小孩在墙上漫不经心的涂鸦就是东画西画,看起来自由自在,纯朴稚拙,富有天真浪漫。
引导感受画家笔下各种形组合成的画面,体会形的魅力。
2、引导学生欣赏斯基的作品,学生先观察感受,师引导:
这幅画题目叫做《光》,是斯基的作品,图形仍然是几何形的,它们被分层排列,有水平和垂直的线条和直线形图案,。
色彩柔和,不过是被减弱了的色彩;
精确刻划的形状,被光和色漫射的光轮所包围。
因此,整个效果充满宁静而又浪漫的情趣。
让人感觉就像是早晨日出淡淡的光芒。
3、学生欣赏其他艺术作品,从图形和色彩等方面感受画面的容。
思考:
看了大师们的作品,同学们是不是感受到了各种各样的形的魅力呢?
五、课堂创作:
1、老师也感受到了形的魅力,所以老师也想把现在的心情画出来,今天能给这么多同学们上课老师感到非常高兴,也非常激动,老师选择《高兴和激动》作为这幅画的主题,先实物投影示画然后课件小结出示作画步骤。
2、创作要求:
充分展开想象,将有规则图形和无规则图形组合成一幅画面,用彩色笔或油画棒上颜色,并给这幅画想个与众不同的题目。
师引导:
主题容可以是风景、人物、静物、心情(喜怒哀乐)、味道(酸甜苦辣)季节(春夏秋冬)……
或者一段优美的旋律、难忘的经历或者模仿大师的作品完成一幅画…
2、生作画,师巡回指导,学生之间互相交流。
3、展评作业,师生品点。
六、小结:
同学们,这节课我们欣赏了形的各种各样的美,感受到它独特的魅力。
希望同学们回去以后都有一双会发现的眼睛,去发现我们身边的更多更美的东西。
七、学习拓展
课后可以选择自己喜欢的方法,用纸剪出各种形,将它们组合粘贴成各种画面,或者用其他材料(如:
橡皮泥、布料等)及其他方法制作一幅画。
板书设计:
第一课水墨游戏
教学反思:
第二课形体的组合
第一课时
通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
认识形体的基本特点。
学会运用各种形体进行雕塑创作。
教学准备:
各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶水(带)、剪刀等
一、导入阶段:
1、欣赏几何石膏形体
师问:
看这些形体有什么特点吗?
为什么?
生答:
是立体的
2、导入课题:
《形体的组合》
二、发展阶段:
1、形体的特点:
是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
可分为“自然形体”“几何形体”。
2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)展示各种建筑、雕塑形体等。
请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)
师小结:
形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗容)
几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示)
四、学生作业:
设计、制作一件立体作品。
教师巡回辅导。
五、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展:
用立体形状还可以创造什么作品。
第二课时
教
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