三年级音乐下册教案Word格式文档下载.docx
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花蛤蟆
小青蛙
5
小青蛙的一天
大海啊故乡
6
小螺号
贝壳之歌
7
海鸥
海滩拾贝
8
挪威舞曲
木瓜恰恰恰
9
芦笛
接龙
10
我怎样长大
步步高
11
成长在祖国的怀抱里
音乐伴我成长
12
两只小鸟
小鸟音乐会
13
母鸡
我的小鸡
14
鸭子拌嘴
老虎磨牙
15
我驾飞船上蓝天
星空
16
摘星星
复习
1、全册教材分析:
全册教材遵循“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程,努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能,做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中,潜移默化地培养学生美好的情操,提高学生的审美能力。
本学期三年级音乐包括|唱歌、听赏、音乐活动三项八个单元的学习,其中学唱:
“细雨纷纷、嘀哩嘀哩、小青蛙、贝壳之歌、海鸥、木瓜恰恰恰、芦笛、成长在祖国的怀抱里、两只小鸟、小鸟的音乐会、摘星星、星星和灯光”十一首歌曲;
听赏“春雨蒙蒙的下、雷鸣电闪波尔卡、青蛙合唱队、花蛤蟆、大海啊故乡、小螺号、挪威舞曲、木瓜恰恰恰、我怎样长大、步步高、母鸡、我的小鸡、鸭子拌嘴、老虎磨牙、我架飞船上蓝天、星空”十六首声器乐曲;
八个音乐活动“学吹竖笛、雨的故事、小青蛙的一天、接龙游戏、音乐伴我长大、我们的演奏很棒、听辨节奏、乘坐飞船去探宝”
2、学情分析:
三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知
识,例如:
他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
本学期中,还要进一步系统的学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的理解。
第一单元春雷春雨
1、单元教材分析:
本单元有听赏《春雨蒙蒙的下》、《雷鸣电闪波尔卡》,唱歌《细雨纷纷》、《嘀哩嘀哩》,音乐活动《雨的故事》,通过对本单元音乐作品的学习,体会音乐作品中所描述的春雷春雨的形象,在优美的旋律中感受春天的气息,表达对大自然的热爱,培养想象力、创造力和音乐的综合表现力。
二、单元教学目标:
1)听赏《春雨蒙蒙的下》、《雷鸣电闪波尔卡》,感受其音乐要素表现的音乐形象,并体会这两部音乐作品的不同之处。
2)能够用快乐、活泼的情绪、轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,尝试用不同的演唱形式来表现歌曲内容。
3)能够用自认流畅的声音演唱歌曲《细雨纷纷》,并用打击乐器为歌曲伴奏,表现歌曲意境。
4)能够通过利用不同的声源模仿各种雨声,编织有关有的故事,从而表现音乐形象,培养想象力和表现力。
5)通过学吹竖笛练习,掌握竖笛的演奏指法和气息控制规律。
三、单元重、难点:
(一)重点
1、通过欣赏歌曲《春雨蒙蒙的下》,体会歌曲的美好意境,感受春天的气息,从中受到美的熏陶,培养学生对大自然的热爱之情。
2、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲内容。
3、引导学生体会音乐要素在音乐表现时的作用。
(二)难点
1、通过听赏《雷鸣电闪波尔卡》,使学生熟悉这首波尔卡舞曲,感受舞曲由描绘性、造型性的表现手法所营造出的逼真景象与氛围。
2、在音乐活动中,如何充分调动学生的积极性,做到活而不乱,并能启发学生的想象力和表现力。
3、指导学生掌握竖笛的基本指法和演奏技巧,并能灵活的运用到歌曲的演奏中。
四、教学计划:
1、课时安排:
三课时
2、教学准备:
录音机、VCD机等音响设备,本单元相关的音像资料、小型打击乐器、多媒体课件等。
五、教学设计:
第一课时
一、教学内容
1、听赏《春雨蒙蒙的下》
2、唱歌《细雨纷纷》
二、教学目标
1、认真聆听《春雨蒙蒙的下》,感受歌曲通过力度变化等不同的音乐要素运用。
模仿表现出的优美意境,培养想象力和创造表现力。
2、用轻巧、自然的声音演唱《细雨纷纷》,能用打击乐器准确恰当地位歌曲伴奏。
三、教学流程:
1、听赏《春雨蒙蒙的下》。
1)听着歌曲录音,让学生自由走进教室。
创设情境,导入新课。
师:
同学们春天来了,万物复苏,花草树木都盼望着春雨滋润呢。
听!
春雨蒙蒙的下起来了。
2)播放多媒体课件,初听歌曲,引导学生初步完整地感受音乐情绪。
(学生认真聆听,听毕说说出庭的感受……)
3)复听歌曲师利用多媒体课件简介影片《绿色钱包》的情节,加深学生对歌曲内容的理解,理解歌曲内涵。
4)再听歌曲,教师启发学生体会歌曲的力度变化,感受歌曲所表现的优美意境。
结合书上P4的问题思考:
歌曲结尾处的力度有什么变化,是你联想到了什么?
(学生畅所欲言:
谈论自己的理解和感受……)教师及时进行评价
5)学生随着歌曲录音用自然、优美舒展的声音轻声哼唱歌曲。
可以随着音乐做律动。
鼓励学生充分表现对音乐的理解。
1)教师:
刚才我们欣赏了《春雨蒙蒙的下》,春雨给我们带来了春天的气息,下面我们接着学唱一首关于春雨的歌曲——《细雨纷纷》。
2)初听歌曲,使学生初步感受音乐情绪。
(学生听毕说说初听的感受)
3)复听歌曲,让学生了解歌词内容。
(听毕师问:
歌曲中都尝到了什么?
生回答:
……)
4)再听歌曲,启发学生感受歌曲的旋律和意境。
5)指导学生跟随录音用“lu”和“la”模唱旋律。
6)引导学生有感情的朗读歌词,加深对歌曲内涵的理解。
7)生跟着范唱录音轻声学唱歌曲三次。
8)组织学生轻声高位置哼唱歌曲,教师指导学生正确的演唱切分音节奏。
9)在掌握音准、节奏、的同时,启发学生用纯美、统一、自然的声音演唱歌曲。
10)鼓励学生按课本提示用小型打击乐器为歌曲伴奏。
11)组织学生边伴奏边个唱,在歌声中结束本课时
三.小结、评价、鼓励
四、课后小记:
第二课时
教学内容:
1、听赏《雷鸣电闪波尔卡》
2、活动《雨的故事》
教学目标:
1、聆听《雷鸣电闪波尔卡》,感受其音乐情绪及音乐风格,了解波尔卡舞曲的风格特点。
2、能够运用身边的物品模仿、创造表现雨的声音,培养想象力,树立创新意识。
教学流程:
一、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》。
1、初听全曲,引导学生初步感受乐曲情绪(生听毕议一议、说一说初听感受)
2、复听全曲,教师事先提出问题,让学生带着问题注意聆听
这一遍大家要展开联想仔细再听,想想听到了什么?
这些场景都是用什么表现出来的?
接着教师引导学生了解音乐表现要素在音乐表现中的作用(作者采用描述性的手法、已生动逼真的造型音响你凹陷雷鸣电闪……)
3、再听乐曲,引导学生感受乐曲“ABA”的曲式结构,想象每段音乐的表现内容。
4、鼓励学生尝试指挥乐曲。
(学生跟随音乐指挥练习)
5、组织学生选择适合的打击乐器模拟电闪雷鸣的场景,引导学生感悟自然音响是怎样在音乐作品中被艺术化地表现出来的。
(学生分组自主练习模仿,然后分别来前面展示,大家欣赏评价)
二、活动“雨的故事”
1、导入新课。
教师:
同学们,刚才我们欣赏和学唱了关于雨的歌曲和乐曲,现在我们就用身边准备好的物品来创造雨,编织一个雨的故事吧。
2、播放课件,启发学生观察“起风了”、“下起小雨了”、“雷鸣电闪”、“大暴雨”的声音特点和场景。
3、组织学生分组活动:
先讨论身边的那些物品适合表现这些场景,如何表现。
然后编织一个雨的故事。
4、组织学生分组展示成果。
鼓励学生大胆想象,创新表现。
5、师生共同评价。
6、拓展|鼓励学生可惜啊继续发散思维,创造出更多的声音,表现更多的场景,编织更多的动听故事。
三、小结、评价
第三课时
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、学吹竖笛
二、教学目标:
1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,并用不同的演唱形式来表现歌曲。
2、能够掌握竖笛1、2、3、5、6吴哥音位置和基本演奏方法。
1、学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
1)利用多媒体课件播放春天的景色,引导学生观察春天
春天到处是生机勃勃的景象。
你们喜欢春天吗?
为什么?
(学生议论回答)
其实春天就在小朋友的眼睛里,听,春天在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!
2)初听歌曲,引导学生随着音乐做律动。
3)复听歌曲,指导学生用“lu”模唱旋律。
4)引导学生有感情的朗读歌词。
5)听唱法学唱歌曲。
6)指导学生轻声演唱歌曲。
要求:
情绪欢快、节奏活泼。
非连音处要有跳跃感,模拟小鸟啼叫处要吐字清楚,声音要有弹性。
7)引导学生用欢快、自然的声音演唱歌曲,并选用不同的演唱形式,体验不同的演唱效果。
如:
对唱、独唱、分角色唱等等。
8)组织学生用多种形式表现歌曲。
(演唱、舞蹈、打击乐器伴奏等)
2、学吹竖笛:
1)教师示范吹奏
2)讲解指法:
左手食指中指无名指依次在上面的三个孔,右手食指中指无名指依次在下面的三个孔,笛口处放入口中不要太深,使笛口不要顶住牙齿为好。
左手在上、右手在下,左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。
竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。
左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔(注意左手的小指自然地停在竖笛的上方,不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性),右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛,其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。
在用手指封堵竖笛音孔时,应注意要用手指的指腹处封堵音孔,以便于音孔关闭严密,左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔,以利于高音孔的开闭
3)指法图:
4)基本演奏技法:
单吐是用舌尖顶住上牙的牙根,用气息轻轻地把舌尖冲开,待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置,这时舌尖就像一个通气阀门,如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。
在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法,后面的音不再做吐音,只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音,整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。
5)学生练习吹奏:
学习1、2、3、5、6五个音的指法,熟练后学习吹奏小乐曲《小宝宝要睡觉》
3、小结、评价
第二单元小青蛙,花蛤蟆
1.单元教材分析:
单元包括欣赏《青蛙合唱队》、《花蛤蟆》,唱歌《小青蛙》,音乐活动《小青蛙的一天》,通过本单元的学习感受歌(乐)曲所描述的小青蛙、花蛤蟆等音乐形象。
懂得它们是人类的好朋友,认识爱护动物、保护大自然的重要性。
二、单元教学目标
1、聆听钢琴独奏曲《青蛙合唱队》,能够听辨旋律的高低和声音的强弱变化,感受乐曲对老青蛙和小青蛙不同音乐形象的描写。
2、能够用自然、快乐的声音准确地演唱《小青蛙》,了解轮唱的演唱形式,并能分声部合作演唱,认识四分音符、八分音符、十六分音符时值的长短及作用。
3、聆听歌曲《花蛤蟆》,感受山东民歌的音调特点及风格,以音乐游戏的方式创编简单的动作。
4、听赏二胡齐奏《小青蛙》,感悟我国民族乐器的独特魅力,能够用喜欢的方式表达自己感受到的情感及意境。
三、单元重、难点
(一)单元重点
1、通过听赏歌曲《花蛤蟆》,使学生感受山东民歌的风格特点。
2、通过欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》,感受乐曲所表达的意境,培养学生对民族音乐的热爱之情。
(二)单元难点
1、如何引导学生听辨钢琴不同音区旋律的高低声音和声音的强弱变化,感受老青蛙与小青蛙的音乐形象。
2、如何知道学生唱好歌曲《小青蛙》的二部轮唱。
3、组织好学生的音乐活动,调动学生参与的
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