社会服务能力建设方案Word文档格式.docx

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积极开展国际交流与合作，与韩国东洋大学和新罗大学签订了合作意向书，已向2所大学输送留学生66名。

聘请美国、加拿大的外籍教师来校任教。

与韩国东洋大学和新罗大学、美国希望国际大学，新西兰ATC综合技术学院、澳大利亚南威尔士TAFE学院等学校开展了高层互访和教师交流。

二、建设目标

（一）总体目标

创新社会服务体制机制建设，建立和完善学院社会服务体系。

以校企合作为基础，深度融合秦皇岛立市产业和重点产业,通过技术服务和社会培训，为秦皇岛市经济社会发展及现代产业体系建设，提供技术和高端技能型专门人才的人力资源支持。

开展社会服务能力提升工程建设，建立师生项目合作平台，提升师生服务社会的能力。

重点开展以旅游、临港装备制造、港口物流、信息产业为核心的科技研发和技术服务工作，推进科技成果转化。

开展多层次、多渠道的社会培训工作，满足社会多样化的培训需要。

开展国际、国内交流与合作，带动与辐射西部地区高职院校以及秦皇岛市区域内中职学校的发展。

（二）具体目标

1、创新社会服务机制体制建设。

建立学院社会服务三级管理机构。

通过建立专兼职信息员、校友会等形式，建立起“政、行、企、校”间的长效沟通机制。

制定和完善社会服务管理制度，建立起完善的社会服务保障和激励机制。

2、开展社会服务能力提升工程建设。

通过宣传、培训论坛等形式，提升教师自觉参加社会服务的意识。

依托专业，通过开展技能大赛、创业大赛等形式，提升教师参加社会服务的技能。

通过师生项目服务基地建设，对师生开展社会服务提供方法指导和政策支持。

通过社会服务资源库建设，畅通师生开展社会服务的渠道。

3、大幅度提高学院科技研发和技术服务的能力和效益。

建成1个一个应用技术服务中心，24个科技研发和技术服务团队。

三年建设期内完成各级各类纵向课题42项，横向课题12项，申请专利12项。

实现科技服务收入360万元。

4、大幅提升学院社会培训的规模和质量，提高经济效益和社会效益。

充分利用学院的专业、师资、设备、场地等资源，为政府、行业、企业、社区以及新农村建设等提供培训、继续教育、职业技能鉴定等服务。

三年建设期内完成各类培训76300人次以上，实现经济收入800万元。

5、开展国际、国内交流与合作。

对中西部高职院校及秦皇岛地区中职学校，在师资培训、专业建设、教材建设以及教学管理等方面提供服务和支持，引领和带动其提高教育教学质量和管理水平。

开拓国际交流与合作新渠道，与国（境）外高校在教学理念、教学方法等方面开展深层次的交流与合作，完成师生互访140人次以上。

三、建设内容

（一）创新和完善社会服务体制机制。

1、成立社会服务管理的专门机构（社会服务管理处），具体负责学院社会服务工作的管理和指导。

社会服务管理处是在学院的领导下，开展社会服务活动的具体执行部门。

下设培训服务中心、国内国际交流服务中心、应用技术服务中心、社会服务能力建设服务中心。

各系部成立社会服务办公室，接受学院社会服务管理处的业务指导。

机构构成情况见下图

社会服务管理处的主要职能是：

组织、协调、指导全院社会服务工作。

优化、整合学院的社会服务资源，根据社会需求，有针对性的开展社会服务工作，有效提升社会服务工作社会效益和经济效益。

具体职能见下图。

2、“政、行、企、校”间长效沟通机制的建立

（1）建立专兼职信息员制度。

专兼职信息员的主要职责是收集、整理、汇总、分析政府、行业、企业间的各类社会服务信息，并及时反馈到学院社会服务管理处。

专职信息员由学院选派，兼职信息员则在政府、行业、企业聘任，兼职信息员的管理纳入学院兼职教师的管理范畴。

（2）成立校友会。

以系部为单位，通过对毕业生跟踪调查等形式建立校友会。

制定校友会章程，把校友会建设成为同学与同学、同学与学院、同学与社会之间联系的桥梁和纽带，进而成为学院与社会联系的桥梁和纽带。

3、制定和完善社会服务管理制度，建立起完善的社会服务保障和激励机制。

（1）深化人事制度和分配制度改革。

结合学院的人事制度改革和分配制度改革，将专任教师参加科技研发和技术服务、社会培训等社会服务工作作为教师工作量的一部分，纳入教师正常业务管理和考核范畴，并作为绩效考核与专业职务评审推荐、聘任的必要条件。

社会服务成果作为教师专业职务评审推荐、聘任的重要指标。

（2）建立和完善教师参与社会服务的保障机制和激励机制

①社会服务保障机制建设。

制定秦皇岛职业技术学院《社会服务工作管理办法》。

将教师每年下企业顶岗实践、教师对口联系服务企业、承担技术服务，开展社会培训等社会服务工作制度化，并实行岗位量化管理。

②社会服务激励机制建设

制定并逐步完善学院《社会服务成果考核与奖励办法》，设立社会服务奖励基金（每年30万，3年合计90万），通过政策引导，调动广大教师参与社会服务的自觉性和积极性。

在三年建设期内，通过社会服务奖励基金，重点扶持与企业合作开展的研发课题，给予资助经费或配套经费。

资助经费用于没有研究经费的项目，根据项目情况给予1000-5000元的经费资助。

配套经费按1：

0.2（0.5）配套。

对专利申请、技术服务、社会培训等项目也都给予一定的启动资金支持。

对超额完成社会服务工作的人员给予奖励，对重要技术成果完成者给予重奖。

（二）社会服务能力提升工程建设

成立“社会服务能力建设服务中心”，组织、协调、指导学院社会服务能力提升工程建设。

1、教师社会服务意识提升工程建设

（1）强化社会服务工作的宣传

利用多种渠道和形式，在教师中开展全方位的社会服务专项宣传活动，营造出一种良好舆论氛围。

（2）强化社会服务工作的政策学习

组织教师认真学习有关社会服务工作的政策、制度，使每位教师都明确自己参与社会服务的权利、责任和义务。

用政策和制度引导、保障学院社会服务工作的合理、有序、规范开展。

（3）开办社会服务工作论坛

通过开设“社会服务论坛”、“社会服务沙龙”等活动，传播、交流社会服务工作的新理念，引导教师以全新的理念开展社会服务实践。

2、师生专业技能提升工程建设

以专业为依托，开展多种形式的“校园创新、创业”大赛、教育教学能力比赛、专业技能竞赛等活动，通过竞赛、比赛达到提升师生服务社会专业技能的目的。

3、师生合作项目服务基地建设

通过整合学院社会服务资源，建成1000平方米师生项目服务基地。

依托该基地为师生开展社会服务提供项目咨询、项目评估、项目孵化以及政策、方法、资金、技术、设备等多方面的服务和支持。

通过开发校企合作项目，提供项目实践机会，引导师生特别是青年教师和学生，开展以专业为基础的“青年创业项目”，在三年建设期内，完成实践项目100项，把师生项目服务基地建设成为提升师生社会服务实践能力的平台。

4、社会服务资源库建设

通过社会服务资源库建设，可以有效整合政府、行业、企业的社会服务信息，针对政府、行业、企业的需求，最大限度的发挥学院人才、专业等资源优势，畅通学院开展社会服务的渠道，从而有效提高学院社会服务的经济效益和社会效益。

社会服务资源库由外部资源库和内部资源库两大部分构成。

外部资源库由专家资源库、科技服务资源库、社会培训资源库、国内、国际交流资源库4个子资源库。

其信息资源主要来源于学院的主动调研、专兼职信息员的反馈、校友会的反馈等。

内部资源库由特色专业资源库和后备人才资源库构成。

资源库的构成及职能如图所示。

（三）科技研发和技术服务能力建设

建设学院应用技术服务中心。

组织、协调、指导学院的科技研发和技术服务等工作。

建设24个科技研发和技术服务团队。

具体的科技研发和技术服务团队建设情况见下表。

科技研发和技术服务团队建设基本情况

系部

团队名称

带头人

主要参与人

开展何种服务

技术服务数目

申请专利数目

创造价值（万元）

实现收入（万元）

备注

机电工程系

1

2

10

3

4

20

旅游系

商贸系

信息工程系

管理工程系

经济系

外语系

基础部

体育部

艺术系

技术服务、咨询2000人次。

注：

各系部团队建设上报格式要求：

组建以***为带头人，***、***、***等教师为骨干的******团队，主要开展*******（科技研发、成果转化、技术创新、技术服务）服务。

三年建设期内完成***成果，技术服务***项，申请专利**项等。

为企业创造价值***万元，实现技术服务收入***万元。

（四）社会培训能力建设

成立“培训服务中心”，组织、协调、指导学院的社会培训、继续教育、职业技能鉴定工作。

1、在已建成秦皇岛市阳光工程培训基地、秦皇岛市开发区农村劳动力再转移培训基地、北戴河区下岗职工再就业、农民工转移培训基地的基础上，依托秦皇岛市培训中心建设“企业职工职业素质”培训基地。

开展企业员工、下岗再就业、农