小学课间文明礼仪教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13282823
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24.66KB
小学课间文明礼仪教案Word格式文档下载.docx
《小学课间文明礼仪教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学课间文明礼仪教案Word格式文档下载.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
共创和-谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点
师:
我们中国是一个有着五千年悠久文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③保护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外平安游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和-谐课间。
(1)师:
我们都是校园的主人,课间的主人,和-谐课间需要我们共同创立。
要创立和-谐课间,你有什么好方法吗?
(学生独立思考)
(2)共同商讨
归纳共创和-谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间平安知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
三、总结鼓励
在这节课中,大家交流了许多共创和-谐课间的想法,这多么令人欣喜!
清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板书设计:
活动有序注意平安
共创和-谐课间
文明礼让互帮互助
小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来标准学生的行为。
二、教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为标准。
但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。
这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗?
现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?
(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?
(早上好)
平时见到别人要说什么?
(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?
(晚安)
分别应该说什么?
(再见)
别人送你时,你应说什么?
(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?
(谢谢)
不小心碰了别人或打搅了别人,应说什么?
(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你抱歉时你应说什么?
(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?
(老大爷、老奶奶)
……
3、语言文明的考前须知
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请翻开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪
人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的根本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪教案——打
一、教学目标
1、在情景创设中,学生体验实践,懂得接打的根本文明礼仪。
2、在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德标准。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、创设情境,激发兴趣
谁接打过呀?
你给谁打过?
接过谁的吗?
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打的?
看完后,用一句话来评价一下。
生:
思考、答复。
2、体验实践,感悟明理
(1)学生自主选择打的情境,体验实践
(2)全班交流展示,评价
(3)你在平时接打时是怎样做的?
学生说出自己的做法,进一步形成接打的良好习惯和道德标准。
(4)教师小结提升
同学们做的非常好,在接打时,我们应该使用文明礼貌用语,在接打中遇到不同的情况,应该采取适当的方法去处理。
在公共场所打还应注意声音不要过大,要到人少的地方,免得影响他人,也可以让对方听到。
一定要注意:
119、110、120等,这样特殊的不能随便打!
四、制定公约,全班交流
1、小组合作制定打文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示(课件)接打的根本礼仪:
打的根本礼仪:
1、选择适当的时间。
往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。
必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。
小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师那么带着我们翻开了知识的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。
排队在行进中遇见老师,由领队带着全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”前方可进入;
问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;
不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话,不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。
7、服从老师,不顶撞老师。
8、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打搅老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。
——元.关汉卿
事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。
——梁启超
为学莫重于尊师。
——谭嗣同
汉明帝敬师:
汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。
他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟-子礼。
桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。
尊师:
八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。
后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。
1965年6月25日,回到阔别了三十二年的故土,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,给毛禹珠老师敬酒,老人感谢地说:
“主席敬酒,岂敢岂敢!
”却说:
“敬老尊贤,应该应该!
小学生文明礼仪课教案xx-07-038:
21|#2楼
教学难点:
语言文明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 课间 文明礼仪 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)