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少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
”作为二十一世纪的接班人,我们肩负着建设祖国的责任,我们肩负着守卫信仰的义务。
对于当今时代,作为青年,我们是时代进步不可缺少的新鲜血液,是引领时代进步、历史发展的掌舵之人。
因此,我们必须拥有有坚定的信仰,在信仰的指引下真正做到为祖国建设添砖加瓦,而不是做时代的米虫社会的垃圾。
在这个社会高速发展的新阶段,我们所面临的挑战日渐增多,西方思想文化的渗透、各种社会思潮的冲击、社会复杂现实的影响,甚至于社会阴暗面的揭露,都会给我们的信仰带来巨大的冲击和影响。
审视今朝,社会上不乏拜金炫富的现象,不良的影响已经渗透到我们的日常生活之中,对青年人,对社会都产生了巨大的影响。
我们中的好多人,为了在同学中争所谓的面子,盲目追求名牌,花钱大手大脚,丝毫不顾及对家庭带来了多大的经济负担。
甚至有些人为了追求所谓的奢华高雅的生活放弃自己的尊严、毁掉自己的前程。
我们不禁要问,这个世界到底怎么了,我们又到底怎么了。
物欲横流、自私利己、追求享乐,不知不觉中这些竟然渗透在我们日常生活的方方面面。
我们的信仰,我们的价值观,不知不觉中便已经被侵蚀和扭曲。
所以,社会不信任我们青年人,认为我们没有理想抱负,是温室的花朵。
如果这样,我们又怎样去建设祖国,又怎样从先烈手中接下这片用鲜血浇灌用汗水滋润的富饶土地,又怎样对得起养育我们长大成人的父母社会祖国。
青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。
作为一个有理想有抱负的青年人,我们必须努力学习专业知识、增强自身的文化素养、勤奋学习踏实工作。
作为创新型社会的接班人,我们必须拥有进取心和创造力,努力为祖国的发展提供新思路新方法。
然而一个青年如果没有坚定的信仰,就会在盲目中失去自我;
一个国家或民族如果没有拥有坚定信仰的青年人,就会失去前进的动力,无法实现真正的复兴和繁荣。
面对信仰缺失的这个社会,作为青年人,我们真的应该好好想想我们应该拥护的到底是什么。
信仰永远是高高在上的,是你必须仰望,必须拥护与追求的准则。
作为有信仰的青年人,我们在拥护党在党的领导下学习和研究马克思列宁主义、毛泽东思想、***理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本要求,并努力将理论转化为实践,投入到社会建设的浪潮中去。
让我们携手并肩,坚定信念守住信仰,为建设祖国而努力奋斗。
放飞理想,让我们青春的旗帜随着祖国的繁荣富强而高高飘扬吧!
汇报人:
时间:
2019年月日篇二:
少年智则国智,少年强则国强少年智则国智,少年强则国强。
我国有史以来就特别重视教育,数千年的厚重文化和优良传统,无不彰显着教育对人的才智启迪和品德塑造所发挥的重要作用。
青少年是国家和民族的未来,教育培养好青少年一代,是社会主义建设大业的奠基工程。
学校教育的真谛,就是要把青少年培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
进入新世纪以来,针对未成年人思想道德方面所凸现出来的矛盾和问题,“德育”已经成为当今教育工作的重大课题。
从2019年开始,咸阳市泾阳县教育局以培养学生“三种精神”和“四种能力”为重点,在全面抓好调研的基础上,对整个教育进行了全方位、多角度、深层次的思考研究,重新确立了各学段的培养目标,形成了“四个定位”理论,并着力推行了“四德教育”和“家长开放日”制度,全面加强了对中小学生的养成教育。
该县以“四卡”为载体,以“孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、争做好事”为核心内容,“四德教育”取得了显著的阶段性成果,社会赞誉之声迭起,教育界和媒体更给予了高度关注。
为此,本网日前特别走访了“四德”教育的创始者和推行者——泾阳县教育局局长牛均社。
人民网:
你们推行的以“四卡”为载体的“四德教育”和“家长开放日”制度引起了广泛关注,您能为我们介绍一下推行“四德教育”的初衷和“四德教育”的核心内容吗?
牛均社:
作为一名教育工作者,同时也是一位父亲,我对当前青少年成长过程中在思想道德方面所表现出的矛盾和问题,一直处虑焦心。
我在想,怎样才能让孩子们健康成长,提升他们的思想道德素质,成为国家新一代的“四有”人才?
人生百年,立于幼学。
青少年时期的教育,将影响人一生的成长和发展。
基于“养成教育”的理论思考,我认为要从学生日常行为着眼着手,来引导和塑造他们良好的道德修养,通过对行为的规范影响他们的习惯,进而达到“德育”的目的。
因此,我们以党的教育方针为指引,以省教工委、省教育厅开展的“三讲两实践”活动为指导,对基础教育的学段目标,重新进行了审视和研究,确立了“学前阶段,抓‘启蒙教育,智力开发’;
小学阶段,抓‘养成教育,全面发展’;
初中阶段,抓‘规范教育,理念形成’;
高中阶段,抓‘成才教育,突出特色’”的“四个定位”理论,并进一步提出了实施“中华民族四项基本传统美德教育”,也就是“四德教育”的基本思路。
一位教育家曾经说过:
“人类的动作十分之九为习惯,而这种习惯大部分是在幼年养成的;
所以幼年时代,应当注意习惯的养成”。
我们的古人讲:
“人似练丝,染之蓝则青,染之缁则黑。
”我们通过“四卡”这种方式,形成了一种学生参与性很强的教育氛围。
让学生在浓郁的氛围中去体验、感悟、成长,通过“积土成山”、“积水成渊”的功夫,使广大中小学生“积善成德”,从而净化心灵、升华人格、完善自己。
在教育实践过程中,我们以“孝敬父母卡”、“尊敬师长卡”、“尊重他人卡”和“争做好事卡”为载体,培养学生对父母的孝敬之心,对老师的尊敬之心,对他人的关爱之心,对公益事业的热爱之心。
这四种意识,就是最为基本的社会责任心。
内化了学生的心理,外化了学生的行为,强化了学生的责任,优化了学生的人格。
我们将学生在日常生活中,向父母问一声好、端一杯水、洗一次脚、做一次家务,作为德育工作的切入点。
一张张普通的“小卡片”,为学生感恩、实践、创新提供了“大舞台”;
一件件简单的“小事情”,始终紧扣着“立德树人”的“大目标”。
从现阶段的推行情况看,取得了良好的教育成果,学校、家长都切实感受到了四张小卡片所发挥的“不小”作用。
“家长开放日”制度又指的是什么?
“家长开放日”制度,是开放式办学思路的具体表现。
它把学校教育延伸到了家庭和社会,它包括开办“家长学校”、组织召开家长会、设立教学开放日(周)、建立家长来访日、进行回访问卷调查、建立信息传递平台等六项内容,加强了学校与家庭之间的互通、互动和互促,实现了学校教育和家庭教育的同步进行,深受广大家长欢迎。
学校、老师、家长和学生,是如何看待“四德”教育和“家长开放日”的?
我们按照“科学定位、抓点示范、行政推动、全面实施”的原则,制定下发了《关于全面推行“四德教育”和“家长开放日”制度的通知》,先期确定了35所示范学校。
随后,在全县中小学校全面推行。
各学校积极参与,成立了专门机构,按照相关的实施步骤和要求,指导学生认真进行道德实践,并把“四德教育”作为学校德育和素质教育的重要内容。
教师们为人师表,更是以身作则,指导学生填写道德实践记录和阶段总结,组织开展道德实践评价活动。
广大教师以自己的言行,为学生树立了良好的榜样。
他们用“心做教育,用爱去育人”,以学生为根本,尊重每一个学生,关爱每一个学生,研究每一个学生,引导每一个学生,培育每一个学生,激发了每一个学生参与的积极性和进取心,形成了人人争当“标兵”的浓烈氛围。
家庭教育,是不可或缺的重要组成部分。
我们充分做好了家长的思想工作,对于“四德”教育和“家长开放日”制度,学生家长们都一致支持配合,保证了“四德”教育的扎实开展。
另外,我们还成立了“家教研究指导中心”,加强宣传、指导和服务,为学生的家庭教育提供帮助。
家长的反馈信息表明,他们对于推行“四德教育”,普遍感到非常满意。
在不久前,我们通过查阅资料、召开座谈会、现场体验、问卷调查、听取汇报等形式,对全县35所示范学校进行检查发现:
对于“四德教育”,可以说达到了“无人不知、无人不爱”的程度;
从对275名学生进行的问卷调查来看,对“四德教育”和“家长开放日制度”,他们的喜欢程度几乎达到了100%,并希望这项制度能够长期坚持下去。
你们是如何推行“四德教育”和“家长开放日”制度的?
在推行中需要注意哪些细节?
为了切实抓好“四德教育”,我们确立了“家长开放日制度”。
以家长学校为载体,以开放日制度为平台,实行校园定期开放,促使学校、家庭和社会教育,在互通、互动和互促中,形成整体育人的合力,涵育“三种精神”(人文精神、科学精神、创新精神),培养“四种能力”(学习能力、实践能力、创新能力、生存能力),善处“四个关系”(亲情关系、师生关系、人际关系、社会关系),构建“四个和谐”(和谐家庭、和谐校园、和谐团队、和谐社会),全面培育一代新人。
由县教育局主要领导牵头,德育股负责,教研室配合,各方通力协作,全面抓好理论研究、实践探索、经验总结、宣传推广和规范提高。
各学区和中小学,也都成立了相应的机构,全面抓好落实。
我们要求局班子各成员、股室负责人和学区长,每人必须包抓一所学校,每周至少深入一次学校,每次检查必须听一节课,提出一条具体的建设性意见。
对“四德教育”实施情况,各校每两周研究一次,各学区每月研究一次,全县半学期研究一次,半年一小结,全年一总结。
通过行政推动,上下联动,切实加强研究和实践,使“四德教育”不断得到深化、完善、升华和发展。
在实施的过程中,我们始终坚持“近、小、实”原则。
“近”,就是力求贴近学生实际,遵循德育工作的规律。
“小”,就是时时从大处着眼,处处从小处着手,围绕日常生活中学生乐意做、容易做、能做好的“小事情”,以此作为切入点。
“实”,就是切实抓好每一天,扎实做好每件事。
同时,还加强了师德师风建设、育人网络建设、校园文化建设,坚持抓好表彰奖励工作。
在实施的过程中,还要坚持“五个结合”。
一是和爱国主义教育相结合,突出文化传统和革命传统教育。
要充分发掘地方德育资源,以安吴青训班、郑国渠首遗址等,作为爱国主义教育基地,组织开展形式多样的主题教育活动。
切实抓好国旗下讲话这个主阵地,要求各中小学,国旗下讲话必须制定具体的方案,周周有内容、有重点,突出操作性、连续性和实效性,全面加强爱国主义和社会主义荣辱观教育。
二是和课程改革相结合,切实加强校本培训,推进课改向纵深发展。
深入挖掘各学科教学中的德育因素,潜移默化地在教学中进行德育渗透,引导学生形成符合社会规范的、积极的情感、态度和价值观,全面提高思想品德课和思想政治课的教学效果。
三是和创新实践相结合,抓好传统美德、文明礼仪、文明习惯和健康生活方式的养成;
同时,广泛开展了小发现、小发明、小创造、小制作、小种植、小养殖等“六小”活动。
四是和提高教学质量相结合,引导学
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