一年级下册语文教育随笔心得Word格式文档下载.docx
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一、激发学生对学习兴趣。
我们常说:
兴趣是学生学习的动力。
有了兴趣,学生就轻松多了。
在教学中,要注意选择适合学生年龄阶段的话题,这样更能激发他们对学习汉字的兴趣,使他们越学越开心。
一年级学生天真活泼又合群,跟谁都能交朋友。
根据这一点,在教学时可以将生字形象的称为“小朋友”,让学生感到很亲切。
在识字过程中也变成交朋友的方式,这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。
二、在“玩”中学习。
一年级学生注意力集中的时间短,这是一件很麻烦的事情。
要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣,就不能单单以一种形式进行教学,不然学生的兴趣一下子就没了。
要引导学生在“玩”中学习,满足学生对学习的好奇心,这样能对促进学生学习。
游戏是孩子最愿意做的事情,在课堂中,找准游戏与教学内容结合的游戏,让学生把课“玩”起来,做到在玩中学习,玩中思考。
在教语文《我想去看看》、《两点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次又进步》、等新课,都可以穿插活动,动作“演一演”等,让学生“猜一猜”、“比一比”;
加强学生对课文的理解,熟读、熟背。
在复习学生字笔顺时。
可以用“绕口令”、“小组比赛”等游戏。
复习组词可用“找朋友”、“词语开花”等游戏。
从而使学生学到有用的知识!
虽然入行五年,但还是在边教边学,从中摸索更有效的教学方法!
一年级下册语文教育随笔心得2
本学期我担任一年级的语文教学工作,不知不觉一学期即将结束了,担任一年级的教学工作我觉得很忙碌很辛苦,其中也充满欢乐。
由于从高一段年级下来对教学一年级经验不足,就向有经验的同事取经,我不断反思自我的教学。
总结这一学期语文教学工作如下:
一、培养学生的良好习惯。
良好的习惯是好的开端,是走向成功的一半,开学我就注重孩子们的习惯培养,做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿,1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上,在自我的课桌前坐好要求头要正,身腰直。
左手在下右手在上,等待教师上课。
有了充分的准备孩子们的精神饱满。
有利于上课。
2.、写字习惯的培养,让孩子们做到一尺、一寸、一拳头,头正、身直、脚放平。
教给孩子握笔姿势。
3读书习惯。
让孩子们做到开始用手指读,到之后两手捧着用眼读。
有了好的习惯让学生做到有条不紊。
二、认真钻研教材,备好课。
对于一年级教材来说,资料繁琐,做到有计划的教学,需要认真的备好课,我深入学习新课标,明确一年级教学目标,看好参考书,抓住本课的教学重难点,由于部分资料是幼儿学前学过的,我就适当节减,抓住没有巩固好的资料,反复纠正练习,做到有的放矢。
除了备好教材,还要备好学生,个别学生没上大班,拼音不好,就要重点辅导。
一节课40分钟,中间我采用猜字谜,放儿歌,做游戏的方法调动学生的进取性,这就需要认真备好课。
做到不打无备课仗,也适应学校随时推门听课的要求。
每个小节认真的在参考书上划出,怎样教记在语文书上,让孩子们做到的我就自我先做到,做到写好每个字,我课前自我先练好写好。
三、教给学生学习的方法,兴趣教学。
有了很好的习惯,和充分地备课,还要学会放手。
这就要教给学生学习的方法,授之以渔,做到事半功倍,如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习,读熟二类字,划出自然段,把二类字圈在课文中,找出不认识的字。
在教学识字,采用加一加,减一减,利用人名,儿歌,等方法记住汉字,拼音教学中编成儿歌,加深小雨点的记忆,编儿歌一口咬掉牛尾巴,记住“告”。
读书,容易读破句子,我就让孩子拍手读书做到不拖腔,不读破词语。
兴趣教学是多年来倡导的,兴趣是很好的教师,有了学习兴趣,收获就大。
我力争做到兴趣教学,每课我利用多媒体教学,做成教学幻灯,充分利用先进的教学资源,做到直观教学,生动趣味,猜字谜、做游戏,闯关,使学生在游戏中不知不觉的学会知识。
四、采用小组合作教学。
学校在郭主任的带领下,倡导小组教学,,小组教学不仅仅管好教学纪律,还发挥了学生自主学习,真正做到把课堂交给学生,以学生为主体,知识学生自我掌握牢固,在教学生字时以小组探讨实际的方法,各自说出自我的方法,说出字词的意思,各抒己见。
加深理解。
发挥每个成员的作用,也做到了面向全体。
培养了小教师。
五、采用激励表彰法。
在每次教学我都要认真的总结表扬,有时穿插表扬,给读书好的的,坐的好的。
除了说你这个同学真棒,读书声音真洪亮,写字真漂亮,还要发给孩子小星星,攒到五个后换小红花,或者本子,小小激励调动学生的进取性。
六、培养课外阅读习惯。
让学生读好小熊过桥经典之外,在家里我坚持学生亲子阅读每周记好1-2篇记录。
坚持下来,收获较大,部分孩子能较好的读完一篇*。
对以后课文教学理解有很好的帮忙。
一年级下册语文教育随笔心得3
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生,也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。
坐到教室里眼睛不停的张望,打量着老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。
在这片净土,摆在孩子面前的这幅巨画,我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?
我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂,唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。
在不断的反思与实践中,我悟出了一些头绪。
一、让趣味进驻课堂
课改后,已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;
我说你记;
我问你答”,在新课标下孩子已经成了学习的主体。
在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味,已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。
而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。
由于孩子的年龄特征,为了使孩子加深印象就必须反复练习,从而就会变得枯燥无味。
因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。
如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空,孙悟空保护完师傅西天取经后,来到我们教室,给小朋友们送礼物,孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物,这样大家都认真了。
在读的时候,让他们用自己喜欢的方式来读,如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。
这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体,使整个课堂成为一个故事,师生共同表演这个故事,从而激发孩子的学习兴趣,提高学习效率。
二、保持一颗良好的心态。
和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真、活泼。
他们那没有修饰,没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。
对于小学老师来说,更应该尊重和善待孩子的天真。
如我在教象形字“禾”时,孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢?
为什么会发明象形字呢?
”这样一问下面的孩子都哄动了。
对于孩子的这些问题我首先给予肯定,表扬了他善于思考,并给他们讲了中国汉字的博大精深,鼓励他们以后自己去发现探索。
如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话,或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。
在孩子的世界里,一切都是那么简单、质朴。
因此在课堂中保持一颗良好的心态,对学生循循善诱,对学生对老师都有益处,作为教师应给孩子一个美好的形象!
下面是我在一年级识字教学中的体会:
第一,低年级的孩子活泼好动,我根据孩子喜欢做游戏的特点,在教学中穿插各种小游戏。
如在教孩子学习了一些生字以后,为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车,摘果子,找朋友,猜谜语等方法。
特别是摘果子游戏最受学生欢迎,我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子,果子上都是孩子熟悉的字,请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子,当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。
因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习,喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
第二,低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字很多都是象形字,如课本中的日、月、目、木、禾、羊,鸟等字都是古代的象形字演变而来的,这些字都和实物有相似之处,所以让学生观察实物或图片后再识记,就轻松多了。
低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多,所以识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生识记。
如:
学习“禾”这个字,首先要想到木,但是比木还要多一撇,这一撇就想到稻穗的头是弯弯的,这样一想这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展。
第三,利用丰富多彩的插图来进行识字教学,我们低年级的课本中有大量的插图,色彩鲜艳,生动有趣,孩子们也非常喜欢,能帮助孩子们识记。
如在学习《在家里》这一课,沙发,茶几,电视,电话,台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物,每个家庭都有,学生很感兴趣。
通过汉字与实物的对照,学生很快掌握了这些汉字,这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用,使每个汉字都赋予了生命,使抽象的汉字形象化,促进了学生的记忆。
第四,做动作学汉字。
我们在学习过程中,常常遇到一些动作的词语,可以用肢体来进行表演的。
如在学习《操场上》这一课,动作的词语很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,这些词语都和动作有关,在学习过程中我让学生先做一做动作。
第一组的词语都是用手的,所以都有提手旁;
第二组的词语都是用脚的,所以都有足字旁。
通过动作表演,学生不但记清了字形而且弄清了字义,课堂气氛非常活跃,兴致极高,学生学起来也省力。
第五,利用日常生活来识字。
在日常生活中,我们随处可见汉字,如商标,日用品,广告,路牌,超市购物等等,无处不在。
我让学生搜集衣服上的商标和包装盒,找一找上面的字自己是否认识,孩子的兴趣很浓,从中孩子们学到了很多汉字。
而且孩子们之间还进行了交流,我让学生抓住一切机会学习汉字,平时就养成良好的阅读习惯,扩大识字量。
另外,我还布置学生课外读拼音读物,交代每个家长给孩子买儿童故事书,现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。
当然,识字的方法还有很多很多,在此不一一列举。
只要我们不断的反思总结,不断的探索发现,不断的寻找更适合学生记忆的方法,激发学生学习的兴趣,使学生学的更轻松,更快乐。
一年级下册语文教育随笔心得4
时间如行云流水,我担任一年级的语文教学工作也近一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思学习,努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。
现总结自己的教学工作如下:
本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,狠抓教学常规,努力为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。
因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
作为今年的新老师,又担任一年级的班主任兼语文老师,我深感任重而道远。
刚开学的几个星期里,我不断向学校资深教师学习,采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
二、认真备课。
这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。
我明确备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类图解对活动型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好
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