优质课观后感精选多篇Word格式.docx
- 文档编号:13276355
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.63KB
优质课观后感精选多篇Word格式.docx
《优质课观后感精选多篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优质课观后感精选多篇Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
但凡成功的课堂教学,必定有一条十分清晰的教学主线。
信息技术课堂也不例外,清晰的教学主线使课堂有条有理、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈。
此次比赛,各位选手都有这个教学主线的意识,同时还对选择什么样的主题作为教学主线有讲究,大局部教师选择贴近生活、学生熟悉、有实际意义能表达技术价值容作为教学主题。
如从网上搜索制作纸飞机的方法,然后开场照着图示或教程手工制作纸飞机。
又如利用excel图表统计分析网上创业数据,并得出结论,以此启发行动。
3采用导学案助学成为共识
8位教师都采用了导学案,有些采用纸质的,有些采用电子版,在电子版中有采用word软件制作也有使用形式的,采用形式有的教师将其做成教学辅助平台,既有导学容,也有作业提交、交流展示、评价反响等功能,教师对于技术应用到课堂教学已成共识,而不是新鲜的时尚儿了。
4局部教师的板书使用恰当
大局部教师并没有用到板书,对于信息技术课堂教学来说,并不是一定要有板书,但如果能恰当的使用,将会使课堂教学更精彩,生成更生动。
5能真正表达分组协作学习
分组进展协作学习经常被教师用来表达新课程理念,但有时也只是噱头,只是形式,但这次有很老(请您支持:
)师却将分组协作学习进展到底,如小组之间进展比赛,比一比哪个组作业提交的更快,答复的问题更多,并进展加分;
哪组的手工制作的纸飞机展板上粘贴的数量多,样式丰富程度等;
对网上创业数据分析按不同问题分组完成等等,都是表达了真正的分组学习。
6教师专业能力强,眼界开阔
本次听课的最大惊叹就在于我们信息技术教师的眼界更开阔了,个人的专业技术能力更强,如的秋静教师利用单片机来学习程序设计中的计次循环,而不是局限于教材中的知识。
再如**徐晓强教师进展手机编程的体验,让学生学习到目前的热点编程——安卓系统的应用程序设计。
这些容的教学表达了教师学习能力强,专业水平高,不满足现有的知识水平。
综观8节课,存在的缺乏之处有:
即局部教师不敢放开手脚让学生自主尝试和探究,有些课,学生的操作或思考时间累计缺乏**分钟,学生还没有开场思考或自主探究,教师就迫不及待的开场指导或直接讲解了。
可以说本次比赛的教师个人水平、能力〔表达能力、专业能力〕素养都不错,但就是课堂教学中没能很好的表达以学生为主体,感觉教师竭力表现自己,而将学生作为自己表演的"
道具〞,这样就造成了教师也许在预设时很丰富,但在课堂中却没有精彩生成,课堂的精彩生成是由学生成就的,这也就是为什么的叶敏红教师能在本次赛课中成功的原因所在,他的课堂因学生而生动而精彩。
我费尽口舌说服了其他的组员,用我们的行动把组长武断的决定反驳了。
自从**年怀宝宝,生宝宝,休了一年的假,我就把自己给隐身了,相夫教子。
在这些活动中我都是"
旷课〞的。
孩子渐渐大些了,我可以有点时间管管我自己了,工作和家庭是没有冲突的,主要看自己怎么去统筹安排时间。
这次活动让我感触很深,也带着收获的回到了学校。
三个教师都选择了图像信息的采集与加工,应该说是各有千秋吧,对于我来说印象比拟深刻的地方也是关于图像的课,还有一节海中教师讲的图像的数字化
原理。
**号到的比拟晚了,所以我听到的第一节课就是曾教师的图像的采集与加工。
1曾教师的课能够就地取材,引起学生的共鸣,一下课堂气氛被带动起来了,还有自己所制作的宣传华侨中学的相片以及宣传册,都让同学们非常起劲儿,提供素材让同学们进展合成,从简单的地方切入到课堂中,紧接着,分组去完成三个任务,任务的布置也是由浅到深,最大的一个亮点,给我印象比拟深刻的是她用三个透明的塑料袋装上不同的图片,一纸作为背景,每个塑料袋放在背景上,进展叠加,举例很到位,把抽象了的东西实体话,同学们很容易就掌握了图层的概念了。
还有一个亮点就是提供了很多的图片,让同学们回容许该选择什么抠图工具。
这一点也非常的形象。
2吴教师的课,同样的课题,不同的教师上课,可以看出吴教师是作了充分的准备,从给学生的素材包中可以看出,从给学生的帮助文件到视频讲解,都透露出急迫的希望学生能够去掌握这些操作,就我感觉,如果包办太多的话,人的思想就会懒惰,人都是有惰性的,所以,时间久了,学生失去自我创新,对所讲知识遗忘也会非常的快。
吴教师课的优点在于三个任务,不同的素材包,不同的操作任务,根据已有效果来让学生操作出来,如果这个任务再放一些,不要处处慎重,生怕他不会,如果再放一些,相信学生一些,这个课堂效果会更好的,只是自己的一点见解。
3侨中符教师,符教师和曾教师的导入都非常的到位,一下提起学生的兴趣来,符教师在帮助里把相应的工具都作了标注。
共四个操作任务,把不同抠图工具融入到四个操作任务中,对于东道主对自己的学生这么上课,学生应该是
非常的感兴趣的,教师的电子相册。
整节课以一讲一练习的方式展开了四个任务,并将相应的操作步骤列举出来。
亮点就是利用自我介绍的相册,引起学生共鸣。
另一个与图像有关的是海中的霞兰教师讲的那节课,教师的故作提问,让学生深思,顺理成章的带动学生的思维到课堂中来,再一层一层的揭开知识点的面纱,两个探究实验,让学生在数字面前自己做出证明,自己得出结论,让我真正体会到了一节完整的学生自足探究的,自主学习的一堂课,整堂课非常的轻松,教师也轻松,学生也在自主学习中,找到了自信,最后自己得出了结果,这是非常有印象的一节课,让学生把抽象的理论附着在实际的数字中,加深了理解。
非常有弹性的一节课,松紧适中啊,非常欣赏教师对课堂的把握以及调动。
网络的拓扑构造这里,让学生动手自己用盒子制作的计算机的模型,在黑板上贴了三组电脑图片,让学生画图组成不同的拓扑构造,最后又把学生的不同拓扑用一个交换机进展相连,组成混合构造。
最大的亮点学生用网线电脑模型,非常的形象。
陵水中学的东旭教师,他发现了搜索引擎中逻辑命令符中not的使用情况,同样也是一直困扰我的一个问题啊,经常演示我们查找霆锋的照片,不要的照片,但是输入后两个都出来,学生就不屑一顾的说显示啊,教师,教师对一些专业知识的钻研精神是值得我们去学习的。
中学的吴娇教师,提供应学生的资源,操作性很强,尤其是人机博弈,学生在学中做,做中玩。
一中的教师对于数据库的容是非常的熟悉,同时也花了时间和心思去做了,值得去学习的地方。
一中的何教师,角色扮演,不同学生扮演不同的器,让学生了解搜索引擎的工作原理。
第二篇:
优质课观后感
(一)
优质课观后感〔一〕
听课的第一个感受就是所有的讲课教师的根本功都非常的扎实,不仅能把知识传递给学生们,而且还把轻松的气氛、丰富的情感、多元的思维方式带入了课堂教学,真正做到了寓教于乐。
在听课过程中,我逐渐认识到了小学语文教学的真正特点,慢慢意识到了在语文教学过程中应该怎样的去避重就轻,怎样突破重难点。
而且,在以往的语文教学过程中,自己讲解的局部太多,学生学习比拟被动,承受知识的效果也差强人意。
真正的课堂应该以学生为主体,以读代讲、放飞思维、有效高效。
应该让学生学会有滋有味的朗读课文,在字里行间去品味作者的写法,从重点字词去体会文章的含义。
每篇课文只要找到学生学习的突破口,不管怎样去讲,都可以到达教师所要求的目的,这才是有效的课堂教学方式。
高效就要求我们学会避重就轻,不应该把精力全部放到重难点上,根底知识的积累与稳固是应该放到首位的。
因为不管任何的重点难点,随着教学过程的不断深入,学生掌握知识的不断积累,到最后都会作为根底的知识出现,所以,避重就轻可以减缓学生的学习压力,可以更容易缓解紧的课堂气氛,也更容易使课堂高效。
俗话说"
万事开头难〞,一堂课如何切入很重要。
牛纪英教师的课"
花钟"
的切入点很自然,很巧妙。
她抓住了学生对动植物的好奇心理,由此导入,自然而谈地激发起学生阅读文本的兴趣,毫无生硬之感
一堂课也要有重点,让学生学有所得。
一节课的容量有限,不可
能面面俱到,面面俱到反而会面面未到。
晓丽教师的课"
我的家"
,一课就仅仅围绕"
家〞这一点来处理,真正做到了重点突出,效果不错。
本次优质教学手段形式多样:
情景剧表演、人物访谈、绘画展示、小组讨论等。
课堂形式丰富多彩,有效调动了学生的积极性。
但我想,手段终究是手段,一堂课真正有效,不仅仅是形式的多样,更主要的是教师要教会学生如何学习。
为人师者要在平时的教学中注重自身素养的培养,要肯钻研,善思考,多学习,培养自己解读教材的能力,提高自己课堂教学的水平。
只有平时养之有素,做课时才会得心应手。
而如果平时对待工作满不在乎,支差应付,是难以成为受欢送的教师的。
一堂优质课是一个教师综合素质的展示。
听课者会注意做课的教师声音是否悦耳,着装是否得体,教态是否自然,书写是漂亮,当然,更主要的是看他对文本的研读理解,看他的课堂设计,看他的课堂机智,以及对课堂的掌控能力。
所以,要想成为让众人啧啧称赞的教师并不是容易的事。
听完优质课真的是感触颇多,总觉得需要自己反思和学习的还有很多,有许多看法也许很片面,也许不成熟,希望教师指正。
第三篇:
作为新课程改革的有机组成局部,课堂教学改革是不可缺省的
重要一环。
新课程标准下数学课堂的教学设计,不仅要以新课程标准界定的课程理念为指导,而且还要遵循课堂教学的一些设计原那么,来逐步实现新课程标准的各工程标,让学生在学会数学知识的同时,学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。
数学课堂教学设计原那么的多样性决定了课堂设计的灵活多变性。
**月**日,我观摩了两节数学优秀课,分别是教师讲授的"
梯形的面积"
和田教师讲授的"
笔算乘法"
。
两位教师对每节课精心设计,巧妙的组织给我留下了深刻的印象。
1、根本功扎实。
每位教师都有一口流利的普通话,字迹工整,板书合理,教态
自然。
2、学习方式多样灵活
以怎样的方式和途径来获取知识,这是一个学习方式的问题。
新课程主学生知识的自我建构。
课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式〞,数学新课程标准要求学生转变学习方式,变"
被动承受〞为"
主动发现〞。
因此,由于建构性学习具有自主性、独立性等多项优良特征,使学生从"
我要学〞出发,树立"
我能学〞的自信,最终寻找到适应自己学习的个性化方式。
例如,两位教师在新授课时都采用发散思维的方式,让学生自己找出解决问题的方法。
方法不同,但是最终都能解决问题。
3、丰富多彩的交互
本次授课教师进展角色转换,由单纯的"
知识传授者〞转换为
学生学习"
合作者〞、"
组织者〞和"
促进者〞。
这样,在课堂教学中出现了"
教师与学生〞、"
学生与学生〞的合作学习。
学生在参与合作学习的过程中,也改变了师生的交往方式,由原先的"
师〞的单向交往演变为"
师→生〞、"
生→师〞及"
生→生〞的互相交往。
4、注重知识的运用和迁移
数学科学是自然科学、技术科学等科学的根底,数学的应用越来越广泛,正在不断渗透各个领域,不断地推动着社会生产力的开展。
数学应用于实际,有利于激发学生学习数学的兴趣,有利于增强学生的应用意识,有利于扩展学生的视野,有利于学生体验数学在解决问题中的作用,有利于提高学生的实践能力。
5、强调合作和动手操作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优质课 观后感 精选