新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 4 单元公开课优质课教学设计5Word格式文档下载.docx

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词卡录音机磁带图片

教学设计

I.Warm—up.

一齐演唱歌曲“ColourSong”.

II.Preview.

做四年级上册第一单元A部分的Let’sdo.

Let’sstart

T:

Howmanydoors/lights/boards/……canyousee?

S:

Icansee……

看Let’sstart部分的图片

Howmanybirds/kangaroos/……canyousee?

Whatcantheydo?

引导学生作出回答。

Icancleantheboard.Whatcanyoudo?

引导学生用“Ican……”回答。

III.Presentation.

Let’slearn

1.教师在黑板上画一些花，说：

Icandrawflowers.教师边做浇花动作边说：

Look!

Icanwatertheflowers.I’mhelpful!

同时板书：

I’mhelpful!

Icanwatertheflowers.然后问学生：

Canyou?

引导学生作出回答。

指读单词“water,flower”.

2.教师边做擦桌椅的动作边说：

Icancleanthedesk.Icancleanthechair.指导学生练习：

Icancleanthe……然后教师拿出“cleanthebedroom”的词卡，说：

Icancleanthebedroom.教学这个单词，板书并拼读。

3.教师简笔画：

一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：

sweepthefloor,cookthemeals,emptythetrash.然后教师出示动词词卡，学生快速认读。

4.学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。

操练句型：

I’mhelpful!

Ican…

Let’schant

1.播放歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。

2.根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组

奖励。

IV.Practise.

1.书写单词；

2.做配套练习；

听录音，读给家长、朋友听；

做适量家务劳动，用英语进行表达。

V.Sumup.

二次备课

板书设计：

sweepthefloor

Ican…{cookthemeals

emptythetrash

教学反思

第2课时

1.能够听懂、会说：

Areyouhelpfulathome,…？

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.You’rehelpful!

并能在情景中运用。

2.能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”.

句型“Whatcanyoudo?

Ican…”

句子“Areyouhelpfulathome?

”以及在实际情景中正确运用所学对话。

词卡录音机磁带图片日历

放录音，学生边说边做相应的动作。

1.放歌谣的录音，学生边说边表演。

教师说：

Thedogcanrun.Thepandacaneatbamboo.The

mousecanhideintheshoe.Mikecandrawanimalsinthezoo.Icansing.Icanplayping-pong.Icancleanthebedroom,Whatcanyoudo?

引导学生给出尽量多的回答。

2.学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇并拼读、仿写。

Let’stry

学生听录音，做练习。

录音内容如下：

Grandma:

Whatcanyoudo,Mike?

Mike:

Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanclean

thebedroom.Icanwatertheflowers.

Great!

You’rehelpful!

Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

请学生两人一组进行问答操练。

Let’stalk

1.教师放录音，学生听录音跟读，然后进行替换练习。

2.教师出示一张日历，上面写着：

Mother’sDay。

教师问：

Whatdayisittoday?

学生回答。

ThesecondSundayinMayisMother’sDay.WhatcanyoudoforyoumotheronMother’sDay?

让学生组织回答。

Groupwork

在规定时间内进行四人小组内的调查并按要求做好记录，选择一部分同学向全班汇报调查结果。

1.做“背靠背”游戏。

2.Let’ssing

教师放歌曲“ICanHelp”的录音，学生学唱歌曲。

3.巩固延伸：

做配套练习；

坚持做家务，并会用英语表达。

Icansweepthefloor.

You’rehelpful!

第3课时

1.能够听、说、读、写句型：

Icansweepthefloor.

2.能够听、说、认读句子：

MotherGoatisill.Wecanhelp.Justdoit.

3.能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。

4.能够听懂、理解Storytime中的故事。

掌握四会掌握句型Whatcanyoudo?

正确拼写四会句型。

1.放歌曲“ICanHelp”，学生听录音进行表演唱，男女生对唱。

2.教师放歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?

”学生跟录音有节奏地说唱。

1.教师依次出示Let’slearn部分的动词词卡，学生认读并拼写。

2.做“少了什么？

”游戏。

Readandwrite

1.教师出示A部分挂图，手指图中说：

ThisisMother

Goat.She’sill.Let’shelpher.Whatcanyoudo?

引导学生进行回答。

2.教师板书本课四会句型，学生拼读、仿写。

MotherGoatisill.Zoom,Zip,themonkeyandtherabbitarehelpingher.They’rehelpful.Whatcanthemonkeydo?

Whatcantherabbitdo?

WhatcanZipdo?

WhatcanZoomdo?

学生看课本听录音。

3.学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释。

4.教师再一遍录音，指导学生完成练习。

5.教师指导学生进行四会句子的书写。

Let’splay

学生三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名学生问：

whatcanyoudo?

Ican……,Yes,youcan./No,youcan’t.

Pronunciation

教师出示图片，带领学生认读or的例词：

short,fork,horse,sport,指导学生归纳or的发音规律。

教师示范朗读句子：

Ashorthorseworeorangeshorts.学生试着跟录音朗读。

用类似方法教学all,pl,pr的发音规律。

附含有本课字母组合的常见单词：

or（porkportshortforkstormhorseshortsorangemorning）

all（alltallsmallballwallhallfallcall）

pl（plantplayplanplaneplacepleaseplate）

pr（prettyprideproudprayexpresspriestpraisepressprisonproverbproveprinceprinces）

Storytime

1.教师向学生展示Storytime部分的图片，分别指着图中的蛇和青蛙问：

What’sthis?

引导学生作出回答：

Yes,it’sasnake/frog.Whatcanthesnake/frogdo?

NowLet’ssee.

2.教师放该部分的录音，学生翻开学生用书边听录音边读故事。

教师问学生：

Whatcanthefrogdo?

3.教师再放一遍录音，让学生带着问题再看一遍故事。

4.教师检查学生的理解情况，问：

Canthefrogsing?

Canhedance?

Canheswim?

5.学生分小组表演故事。

听录音，读给家长或同伴听；

唱歌给家长或同伴听

Ican…

教教学反思

第4课时

1.能够听、说、读、写动词词组：

washtheclothes,setthetable,makethebed和dothe