三上语文教学工作手册Word格式.docx

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掌握双基情况分析：

经过我的了解，大部份学生都具备一定的语文基本功。

主要存在问题是作业时不习惯读题，不善于动脑。

有好一部分学生书写不规范，无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面，不能深入的理解和运用。

尤其是对所学过的字形记忆模糊，标点符不会正确使用。

学生智力和能力发展情况：

该班学生用普通话有感情地朗读课文发音不准，不能概括课文主要内容。

写话中不能围绕一个意思作具体地描写，且顺序较乱，语句不通顺，错别字特别多。

该班学生智力和能力发展极不平衡，两极分化突出，有两个学生智力和能力层次很低。

教

材

本学期教材在学科教材中的地位和作用：

三年级语文上册教材和二年级教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。

教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。

教学目标明确而富有整体性。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

本册教材的基本结构和内在联系：

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：

多彩的生活；

奉名人故事；

心中的秋天；

细心观察；

灿烂的中华文化；

壮丽的祖国山河；

科学的思想方法；

献出我们的爱。

每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。

这几部分相互联系，构成了一个有机的整体，体现了时代特点，蕴含教育价值。

本册共有32篇课文。

为体现与低中年级的衔接，安排了精读课文24篇，篇略读课文8篇，教材后还安排了8篇选读课文。

略读课文只编排了两项课后练习；

有识字任务，没有写字要求。

“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了快乐习作。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表，是全册要求认识会写的字，有500个。

以及新增了词语表。

教学计划

单元教材分析

第一单元教材分析

本单元以生活为主题。

安排了三篇精读课文——《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》；

一篇略读课文——《槐乡的孩子》。

这四篇课文从多个层面反应了丰富多彩的儿童生活。

这四篇课文中，有快乐地校园生活，也有丰富的课余生活。

每篇课文都充满了童真、童趣，学生读起来会感到非常亲切。

单元教学目标

1掌握本单元重点生字、词语。

2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。

4激发团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感。

本单元重点难点

1读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。

2体会我和老爷爷是如何在相互鼓励下，坚定信心战胜困难的。

第二单元教材分析

本组编排了四篇课文，《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子们之间的故事，表现了他们对孩子的关心和爱护。

《奇怪的大石头》《我不能失信》分别记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事，表现了李四光的勤学好问和宋庆龄诚实守信的可贵品质。

教学本组教材，要注意各部分之间的内在联系，发挥其整合的优势。

要引导学生通过查字典或联系上下文理解词语，通过多种形式的读及搜集名人的故事，受到熏陶感染。

1掌握本单元的生字、词语。

2正确、流利、有感情的朗读课文。

3理解课文内容，从发生在名人身上的平凡小事中，感受他们的不平凡。

重点

1理解课文主要内容，从发生在名人身上的小事感受他们的不平凡。

2体会名人身上的优秀品质，使自身受到熏陶和感染。

难点

1对名人有更深的认识和了解，树立正确的情感、态度、价值观。

2通过对话和细节描写，体会人物心理。

第三单元教材分析

本单元以秋天为主题，安排了三篇精读课文——《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》，一篇略读课文《听听，秋天的声音》。

课文从多角度描写秋天，《古诗两首》中的两首诗表达了在秋天里诗人对家乡，对亲人的怀恋；

《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；

而《秋天的雨》和《听听，秋天的声音》，则描写了秋天美丽的景色。

1正确的认读、书写本单元的生字、词语。

2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗和课文中自己喜欢的部分。

3引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，感受秋的美好。

4在了解、朗读、背诵中抄写自己喜欢的句子。

1正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗和课文中自己喜欢的部分。

2借助字典、词典、和生活实际，理解词语的意思。

引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，感受秋的美好。

第四单元教材分析

本单元以细心观察为主题，安排了三篇精度课文——《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，一篇略读课文《找骆驼》。

四篇课文，内容丰富多彩，全部渗透了在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。

初步培养学生的科学的思想方法和学会正确的观察方法。

2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文。

3读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。

4能读懂反应四季瓜果蔬菜的农谚。

5学会写观察日记。

6培养学生用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。

3激发学生的学习兴趣，认识观察的重要性。

使学生明白用心思考，勤于动手，才能有所发现。

第五单元教材分析

.本单元以中华传统文化为主题，由三篇精读课文——《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的话》组成。

这四篇课文体裁多样，丰富多彩。

从多方面介绍了中华传统文化。

使学生学习这些课文时候，既了解中华文化的博大精深，又激发了学生强烈的民族自豪感。

2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分自己喜欢的课文。

3了解中华文化的博大精深，激发了学生强烈的民族自豪感。

4积累好词佳句，能用查字典、联系生活或联系上下文等方法理解词句的意思。

3积累好词佳句，采用多种方法理解词语的意思。

了解中华文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化激发了学生强烈的民族自豪感。

第六单元教材分析

本单元以壮丽的祖国的山河为主题，安排了三篇精读课文——《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》；

一篇略读课文《香港，璀璨的明珠》；

一个语文园地。

学习本单元的课文，可以将新旧知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美，学习古诗，要读懂词句，理解课文，体会作者的情感。

学习其他的三篇课文，要引导学生学习作者的写作方法，加深对祖国山河的了解，指导学生掌握一些积累语言的方法。

2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的课文。

3读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

4引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。

5感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

3引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。

4感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。

第七单元教材分析

本单元以思想方法为主题，安排了四篇课文。

告诉我们应该怎样看待问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

学习本单元的课文，要引导学生边读边思考，能联系上下文理解词句，在读懂内容的同时，初步受到科学的思想方法教育，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

2正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3继续学习默读课文，培养独立阅读能力。

4读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

5初步了解课文说明道理所采用的表述方式。

6使学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

1初步了解课文说明道理所采用的表述方式。

2使学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

第八单元教材分析

本单元以“爱的奉献”为主题，安排了四篇课文。

这四篇课文字里行间洋溢着人间真情，从爱家人、爱同学、爱素不相识的陌生人。

不光这样，这些爱还包含了了更多的时代内容。

在爱的主题下还包含了信任与理解的思想。

教学本单元课文，要从学生的经验和世界观出发，让学生在朗读、理解课文的同时，实实在在感受到人间真情；

让学生主动关爱他人，在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。

3理解课文内容，引导学生感受各种各样的爱，培养学生关爱他人的情感。

4让学生懂得只要人人献出一点爱，生活就会变得更美好。

1正确、流利、有感情的朗读课文。

2理解课文内容，引导学生感受各种各样的爱，培养学生关爱他人的情感。

让学生懂得只要人人献出一点爱，生活就会变得更美好。

目

的

任

务

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10。

继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所

课

外

活

动

安

排

周次

活动内容

活动目的

第十周

硬笔书法比赛

展示学生的硬笔书法水平，激发学生书法兴趣。

第十三周

诗歌朗诵会

培养学生对古诗的欣赏能力和学习古诗词的兴趣。

第十七周

经典作文展

展示学生一期以来的优秀习作，激发学生写作