人教版春秋版中考二模语文试题C卷Word格式文档下载.docx
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)
D.应和(yīng)
憔悴(qiá
o)
贮蓄(chǔ)
2.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是
A.妖娆(rá
娉婷(pīn)
旁鹜(wù
自吹自擂(1é
i)
B.栈桥(zhà
n)嗤笑(chī)
星宿(xiù
间不容发(fà
C.遵循(xú
n)
游弋(yè
恣睢(zì
李代桃疆(jiāng)
D.停滞(zhì
豢养(shà
n)绾发(wǎn)郑重其是(shì
3.下列句子没有语病的一项是()
A.中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。
B.在第23个“世界读书日”即将到来的这个特别的日子,于2018年4月初在全校开展了“与经典同行”的读书活动。
C.我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D.中华优秀传统文化教育传承应覆盖各个教育的阶段,应融入教学体系中。
4.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是()
A.这个小偷在公交车上扒窃时被乘客识破并扭住,他义愤填膺地辩解说:
“我只不过是把手伸错了口袋,不是故意要偷!
”
B.“鞠躬尽瘁,死而后已”,正好准确地描述了他的一生。
C.一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己的学识渊博。
D.人生路上有时山高难攀,海阔难越,只要我们锲而不舍,定会登上理想之巅,到达梦想之岸。
5.下列说法正确的一项()
A.《木兰诗》作者郭茂倩,选自《乐府诗集》。
《木兰诗》是一首叙事诗。
B.当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静。
“当”是介词,“时候”是副词。
C.我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等。
D.地球上所有冰的十分之一都在南极冰盖。
“所有”是副词,“上”是动词。
二、字词书写
6.请用正楷字或行楷字抄写下面句子。
少年正是逐梦时
三、现代文阅读
阅读下面文章完成下面小题。
点燃一个冬天
游睿
山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。
村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。
只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天,又是下雨。
”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。
孙老师笑了笑。
大块大块的煤早就堆在了操场的角落。
孙老师说:
“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。
女人望天,叹气。
“瘟天!
”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。
“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。
”女人说。
孙老师知道,女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话,他听见了孩子们的脚踏着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:
“但愿这是最后一个雨天。
这时孩子们来了。
整整齐齐的叫了一声老师好。
孙老师轻声应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。
学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
女人在一边默默地看着。
半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了,雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。
“天黑得早,早点回。
住远一点的,要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
看孩子们走远,女人放下背篓。
背篓里是满满的一背篓干柴。
“哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?
女人给了孙老师一个白眼。
女人说:
“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?
“谁说的?
他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。
”孙老师说。
“你不相信?
我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的。
你想想,学生们是不是没听话?
枉你还那么热心。
”女人愤愤地说。
女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候,女人做好了饭菜。
孙老师才回来。
回来的时候抱了一大捆干柴。
“
”女人问。
孙老师放下柴火,说:
“看见了。
他们在路上的一个草坪里玩。
我批评了他们几句,放学是得早点回家。
“你看你。
唉。
”女人摇摇头,想说什么,但没说出来。
这天晚上,寒风又把村庄哗哗啦啦地摇了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
“听见没有,下雪了。
”孙老师说:
“听见了,下就下吧。
“可我们没有煤了,准备着冻死?
“我们不是有干柴吗?
怕什么呢。
“那点干柴能维持多久?
孙老师翻了翻身:
“能维持多久就多久。
睡觉,睡觉,明天还有课。
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早,大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。
孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。
接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?
这么早?
女人跟着起了床。
女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。
“咋了,咋了?
”女人赶紧跑过去。
门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。
他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。
门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。
”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。
“这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。
原来……
这时学生们又说:
“老师,够你们烧了吗?
不够我们继续烧,我们能烧。
孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人。
女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿地说:
“够了够了。
都可以烧一个冬天了。
7.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。
早上:
孙老师夫妇为学生生火,学生烤火取暖。
下午放学后_____________________________________________
晚上:
孙老师的妻子担忧没有足够的燃料过冬,孙老师却不在意。
第二天清早:
__________________________________________
8.联系上下文,文中横线处应填写的一句话是:
“___________?
9.品析文中画波浪线的句子。
10.请你仿照下列批注给文中画横线的句子一个批注。
(1)学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
批注:
这里用比喻的修辞手法,生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,侧面表现了孙老师对学生的爱。
(2)大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
_________________________________________________________
(题文)阅读下文,完成下列小题。
生气的成本
①人人都知道生气不好,可事到临头每个人都会不加控制地大生其气。
原因何在?
还是对生气认识不到位。
事实是,你的每一次心理变化,都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。
②神经为了应对产生的心理变化,会调动身体的全部资源,进入应激状态。
由于神经系统连接着内分泌系统、免疫系统、循环系统、消化系统,所以,一旦神经启动应激状态,就像一个国家启动战争程序一样,所有相关系统都会投入战斗,正常的生产将停止,所有资源都用来备战。
③于是,原来用于生长、修复的内分泌,被改变为用于应激状态的内分泌,其结果就是内分泌系统紊乱;
免疫会因为应激需要而受到抑制;
循环能力会因为应激而下降;
消化功能会因为应激而减弱。
机体为了应激,不得不强化心脏的跳动以支持“战争”所需的供养,这就为心脏病的发生累积了条件。
为了应激,机体不得不提高血压来保证循环需要,从而引发高血压。
血糖也不得不升高,机体还要将肝糖迅速转化为血糖,将组织中的蛋白质也转化为糖,以支持能量的应激供应,这就当然地引起糖尿病!
④可悲的是,这场战争是假想出来的!
并不是像兔子遇到老虎,猴子遇到蟒蛇那样,必须应激以保护生命!
而是由于你自己大脑的思维模式,引起的神经紧张,牵动了机体的系统变更!
⑤美国的生理学家爱尔马,为了研究心理状态对人健康的影响,做了一个实验。
把人在生气时呼出的“生气水”注射在大白鼠身上,几分种后大白鼠就死了。
人生气10分钟,所消耗的精力,不亚于参加一次3000米的赛跑。
⑥在导致疾病的五大因素中,营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害,都没有不良情绪积累所带来的严重。
因为,不良情绪的产生,可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。
⑦人们是在什么情况下产生不良情绪,引发坏心情,触动压力导火索的?
原来,仔细研究发现,能够触动神经紧张的因素;
来自这样几个方面:
陷入了不愿意面对的境遇;
碰上了让人失望的事情;
预期的意愿没有达到。
⑧如何避免不良情绪,如何创造好心情?
这是养生之道中最关键的部分。
道家为此选择闭关;
佛家进入深山老林,严格宣布“八戒”;
儒家设法约束举止;
武术家更是想尽办法让自己入静。
数千年来,人们为了摆脱人为的思想压力所引起的生理病变,费尽脑汁!
⑨淡定从容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢,这些成语,道出了心智修养的核心,也道出了解决不良情绪伤害的途径。
(原文有删改)
11.(小题1)下列选项中,对文章内容理解和分析错误的一项是()
A.生气影响人的身体的过程:
生气产生心理变化→神经进入应激状态→正常的生产将停止→机体应激→诱发多种疾病。
B.本文运用的说明顺序是逻辑顺序。
先引出说明的对象,说明生气对人体的影响及产生的危害,然后说明生气的引发因素及应对途经。
C.第5段运用举例子、列数字、作比较的说明方法,说明了生气对人体造成的严重危害。
D.“道家闭关、佛家‘八戒’、儒家约束举止”这些避免不良情绪、创造好心情的方法,只适合他们各自独特的人群,对大众没有作用。
12.(小题2)第2段中加点的词语“相关”能否删去?
为什么?
13.(小题3)结合自己的生活实际,举例说明你是如何排遣不良情绪的。
四、句子默写
补写出下列名句的上句或下句。
(只选做三小题)
(1)落红不是无情物,______________。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)______________,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)
(3)醉翁之意不在酒,______________。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(4)___________,__________,此先汉所以兴隆也。
(诸葛亮《出师表》)
五、对比阅读
文言文阅读
(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;
困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入
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