大班数学区域活动教案Word格式.docx
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(二)科学区
层次一:
尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不倒。
通过操作、摆弄了解电池和电动玩具,不同填充物和不倒翁的关系。
层次三:
乐意和同伴合作、交流、分享,并尝试记录。
(三)积木区
根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法,合作搭建桥梁。
在搭建活动中会和同伴进行协商、合作交流、分享,并不干扰其他区。
(四)阅读区
自主选择图书,安静地阅读。
活动结束后,将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放:
(一)美工区
1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
1.不同型号的电池若干
2.各种使用电池的操作材料如:
手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种桥的图片等。
3.辅助材料:
自制高低不一的“饮料”圆柱体。
各种图书
四、活动过程:
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;
(1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥呢?
老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建出自己设计的桥。
(2)老师在科学区投放了一些和电池有关的物品,相信你们会有不
同的发现。
科学区还投放了一些和不倒翁有关的材料,小朋友可以尝试哪些材料最合适。
(3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请看完后按标志送书回家。
(4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区:
积木区、科学区、美工区、阅读区。
小朋友进区之前,必须佩戴进区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。
2.幼儿游戏,教师指导;
(1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动;
(2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。
科学区:
(1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。
(2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
(3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
(4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。
(5)初步了解电池的正负极、种类及使用。
(6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。
3.分享交流
师:
今天的区域活动中你发现了什么?
希望和小朋友分享的有哪些?
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果和情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适当的归纳提升。
五、延伸活动:
1.电动玩具材料:
a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;
b在线路中接入辅助材料了解导体和绝缘体;
c逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料:
a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;
b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)
3.积木区:
a尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度和宽度的技巧。
b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。
2013.12.3
【篇二:
中班数学区活动教案】
中班数学区活动教案:
图形拼贴
价值取向:
1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提示:
将几种几何图形进行组合,变成我们常见的小动物的特征,并且记录所用图形的数量。
指导要点:
可以向幼儿这样提问:
1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?
2、数数每一种图形用了几个?
并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区:
1.图形找家
活动目标:
1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。
活动材料:
木制图形拼板
活动规则:
1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.拼图
1.会拼搭简单的图片。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)
幼儿自主游戏
美工区:
借型想象
活动目的:
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
画画纸(上有圆形)、蜡笔
1.幼儿根据所提供的圆形,在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区:
雪花片
1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及和同伴的协作意识。
幼儿可根据自己的想象和经验,利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动:
找图形
目的:
1、培养幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍:
1、材料提供:
(1)各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
(2)四种形状的房子图(每个房子图后面插上一些回形针)
2、材料使用:
(1)幼儿先找到一个图形宝宝的家。
(2)右手拿着图形,左手按住房子图,将图形从上往下插入回形针内。
3、教育功能:
(1)发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
(2)让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形,知道图形之间的区别。
(3)让幼儿体验到成功的喜悦。
1、当幼儿操作有困难时,引导幼儿细心观察图形,找到对应的家。
2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时,可请能力强的幼儿示范、帮助。
幼儿园中班综合活动:
图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识,并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。
他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。
于是,我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
1.知道正方形等几种图形的特征,尝试简单的图形添画。
2.能够针对图形大胆想象,并勇于表述自己的想法。
3.喜欢各种图形游戏,对图形添画活动感兴趣。
活动准备
1.图形添画的范例两幅;
画有一个图形,两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸若干;
彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;
水彩笔、黑板、粉笔。
2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。
师:
这是什么图形?
它有几个角?
有几条边?
这几条边一样长吗?
小结:
正方形有四个角、四条边,四条边一样长。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
3.同样方法,依次出示长方形、三角形、圆形,巩固对图形的认知。
二、图形大变身
1.说一说,试一试。
(1)(出示范例一)师:
这幅图上画的是什么?
是什么图形变化来的?
是怎样变的?
(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。
你想把这
些图形变成什么?
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看,听一听。
(出示范例二)师:
看看这幅图形添画作品中都有什么图形?
图形都变成了什么?
这幅画还有一个好听的故事呢!
教师讲述自编故事,引发幼儿添画的欲望。
故事:
清晨,圆圆的太阳升起来了,小熊伸了个懒腰,走出家门,迎面碰上了小白兔。
“你好,小白兔!
你干什么呢?
”小白兔气喘吁吁地回答:
“我刚晨练回来,运动真舒服啊!
”小熊说:
“我也想锻炼,可就是起不来呀,明天你能来叫我吗?
我们一起晨练!
”“好呀好呀!
”小白兔高兴地回答。
这时候,草丛里有只小刺猬听到了他们的对话,一下跳了出来:
“我也要参加!
”于是,三个好朋友组成了运动小组,每天一起锻炼身体,他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1.做一做。
今天我们都来做“小小魔术师”,看看你能把图形变成什么!
(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画,教师及时帮助。
)
2.想一想。
添画完成的小朋友,请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
1.讲一讲。
请你找一位好朋友,互相讲讲自己的故事。
(幼儿之间互相讲述、倾听,教师退后观察。
2.秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品,讲述自己的故事,教师及时给予评价、鼓励。
结束活动:
将幼儿的作品全部展示出来,共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料,方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿园中班数学活动设计:
图形游戏
目标:
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备:
教师用具:
大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只),
幼儿学具:
每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)
过程:
一、引出课题,激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1,教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?
有几个?
三、游戏“图形变变变”
1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?
(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)
2,我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?
幼儿园数学游戏活动:
认识几何图形
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!
”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:
“快看!
有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。
”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边
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