3年幼儿教师个人成长规划Word格式文档下载.docx

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并力求做到理论与实践相结合，成为一名合格的好老师。

　　二、个人素质思想品德方面

　　在思想上，我积极要求上进，严格要求自己。

平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。

每个礼拜三，我都能准时参加幼儿园的园本业务学习。

听从园领导的安排，认真摘记并能积极在课后反思。

我深知，幼儿是学习的主人，作为幼儿教师，我们应该科学、全面的组织幼儿的一日生活。

团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。

因为我深刻的体会到，工作开心才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。

只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐！

　　三、科学文化知识方面

　　我将会一如既往的去提高自己的专业素质，认真学习，钻研业务，尽快了解幼儿的年龄特征个发展特点。

现在的我还是大专文凭。

在以后的工作中，我要求自己尽快达到本科文凭。

在平时，我更会时刻提高自身的教育技能技巧。

如绘画、舞蹈、弹

　　琴等。

特别是绘画，这是我自身的一个优点。

在空闲之余，我会鼓励自己多看看有关学前教育信息和专业理论，通过多种途径幼儿刊物、观摩、听讲座、看网上信息等吸取教育学科的新知识、新技能。

　　四、提高教育教学本能

　　在平时，我也会多看些幼儿报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。

多观察身边的幼儿，多动笔，把他们的好事坏事都记下来。

然后自己去分析，遇到不懂的地方就主动向老教师请教。

请他们谈谈他们的教学经验，这样就又可以使自己对幼儿的了解更进一步了。

让自己也多了一点了解幼儿的经验。

　　这就是我的自我成长规划。

我知道在成长的过程中我难免会有磕磕碰碰，但是我相信我会努力去克服那些困难。

希望自己能在园领导的培养、同事们的帮助鼓励下，在自身的努力下，我会有所收获，会有所成长！

　　篇二:

《幼儿园教师个人三年发展规划》

　　教师个人发展规划

　　随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。

因此，教师专业的发展空间是无限的。

我国著名的教育家吕型伟同志说“教育是事业，事业的意义在于献身；

教育是科学，科学的价值在于求真；

教育是艺术，艺术的生命在于创新”。

他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。

　　我自2012年踏上工作岗位。

在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。

在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。

为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是非常重要的。

正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划

　　一、发展方向

　　1、提高政治思想素质

　　政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。

我将按《教师职业道德规范》严格要求自己，遵守《教师法》有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。

遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。

　　2、丰富科学文化知识

　　随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。

我认真研读《幼儿教育》、《学前教育研究》、《幼教新视野》等书刊外，平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。

幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。

　　3、提高教育技能

　　一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。

这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。

所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。

因此，必须加强基本功的训练，注重教学技能技巧的提高。

　　4、促幼儿成长，为家长服务

　　为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要”为准则，认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。

在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

　　在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。

面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。

　　二、具体规划

　　第一年

　　1、尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年教师。

　　2、扎实学习《3到6岁儿童发展指南》，学会说课、评课、分析教材的难重点。

根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。

　　3、经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

　　4、认真参加每一次的教研活动、各种学习，认真思考并作好笔记，虚心学习。

　　5、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。

　　第二年

　　提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。

　　掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。

　　具备基本的家长工作能力，能召开家长会，能与家长及时联系幼儿的发展情况，注重个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。

　　4、利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的知识，拓宽视野。

　　5、在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色；

全方位地去感受幼儿;

具备积极的工作态度。

　　第三年

　　1、逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。

广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个性的幼儿教师。

　　2、具备指导家长提高科学育儿水平的能力，根据个别幼儿的实际情况，制定对策。

　　3、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

　　4、不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

　　最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花

　　篇三:

　　教师个人三年发展规划

　　（2014年—2017年）

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，积极学习各种教育理论，深入研究幼儿身心发展规律，努力提高自身专业素质，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展，与所有老师一起努力配合，做一名幼儿喜爱、家长满意、同事尊重、社会认可的幼儿教师。

　　二、工作目标

（一）总体目标

　　利用三年左右时间，使自己成为一名专业素养显著提高、教学风格初步形成的“骨干型”教师。

（二）阶段目标

　　第一阶段（2014、3—2015、1）

　　强化幼儿专业知识，提高教育教学技能，初步形成自己的教学风格，制定家园共育工作计划，提高教育科研能力，加强对园区特色活动研究，积极撰写论文，完成课题申报与验收工作。

　　第二阶段（2015、3—2016、1）

　　进一步强化幼儿专业知识，教育教学技能显著有所提高，教学风格逐步完善，家园共育工作初步开展，进一步提高教育科研能力，加强对园区特色活动研究，积极撰写论文，争取获奖，积极参与课题申报与研究工作。

　　第三阶段（2016、3—2017、1）

　　教育教学技能达标，教学风格彰显，家园共育工作计划全面开展，加强对园区特色活动研究，完成有一定质量的论文或专题文章，争取获奖级别略有提高，积极参与课题申报与研究工作。

　　（三）达成标志

　　弹琴、唱歌、跳舞、画画、讲故事、编儿歌、手工制作等专业能力达标；

家长积极参与班级环境创设、班级工作计划制定、幼儿培养目标工作、家长会、家委会工作；

科研工作有所创新，能够解决本园幼儿实际教育问题；

课堂教学能够充分尊重幼儿兴趣，以幼儿为中心，同课异构，让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师。

　　三、重点工作及措施

（一）教育教学技能达标工程

　　1、加强师德，提高素养

　　认真学习《幼儿教师专业标注（试行版）》，遵守幼儿园各项规章制度，服从领导安排，积极参加园内的园本特色课程建设工作，在实践中不断磨练，使自己能显现科研工作所长，并在园内起到示范、指导作用。

　　2、阅读好书，厚实底蕴

　　一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每两个月至少读一本与专业有关的理论书籍，认真做好读书摘录、写下读书随感，并在教育教学实践当中不断反思，提高自己的教育教学水平；

还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作，努力使自己的专业理论知识再上一个新的台阶。

　　3、提高反思，做好记录

　　提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录；

多观摩优秀案例活动，多学习现代教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力，探索同课异构的教学方式。

　　4、积极参赛，争取获奖

　　积极参加上级业务部门组织的各级各类业务竞赛活动，如论文、优质课等评比活动，每学期至少一次，争取获得好成绩。

　　5、拜师学艺，弥补不足

　　利用工作之余，拜师学艺，弥补钢琴、舞蹈、简笔画、唱歌等弱项，勤学苦练，争取通过幼儿教师资格证考试。

（二）家园共育工程

　　1、加强沟通，注重实效

　　做好家长调研工作，以电话、书信等多种方式了解班级家长的实际需求。

通过致家长一封信、家长QQ群、微信群、家长委员会座谈、组织家长志愿者活动、电话跟踪随访等形式，形成家园和谐互动的教育模式。

　　2、有效参与、和谐共育

　　利用亲子游戏、故事大赛、新年联欢会、六一运动会、家长开放日等契机，使全班家长参与到幼儿的教育工作及班级发展建设中，了解幼儿教育特点，参与指导幼儿的教育活动，形成家园共育的良好氛围。

　　3、制定计划，逐步落实

　　初步制定三年家长工作计划，充分吸收家长意见，引导家长参与幼儿教育，逐步落实工作计划，不断反思、改进，真正的实现家园共育。

　　（三）教育科研工程

　　努力撰写教科研论文，争取获奖和发表；

积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己；

配合园业务领导认真做好课题的研究工作，注重研究的实效性、资料的规范性、过程的扎实性、成果的有效性，以课题研究促业务能力的提高，争取在三年内有省级课题立项。

四、保障条件

　　与园内各级领导思想高度一致，认真贯彻执行幼儿园的各项工作要求，同心协力，做好本班级工作，由园领导、同事、家长三方共同监督。

　　篇四:

《幼儿园教师个人成长三年规划》

　　石塔湖幼儿园教师个人三年规划

　　为了全面提高自身的综合素质和专业能力的强化训练，以及自身