初三化学上册第一单元同步测试题语文Word文档下载推荐.docx
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7.空气的净化问题正日益受到人们的关注。
下列气体组中能对空气造成污染的是
A.氮气、稀有气体B.稀有气体、二氧化碳
C.二氧化碳、水蒸气D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
8.某同学用托盘天平称量固体物质时,把固体物质放在右盘,砝码放在左盘,称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码),如果按正确的方法称量,这位同学所称固体的实际质量是
A.9.2gB.9.8gC.10.8gD.10.2g
9.下列是二氧化碳的制取、干燥,收集和性质检验的装置图。
(注:
浓硫酸具有吸水性)其中错误的是
10.据你的生活和所学知识判断,下列做法错误的是
A.加油站、油漆厂等地方要严禁烟火B.焊接金属时,用稀有气体作保护气
C.进入久未开启的菜窖前作灯火实验D.大量使用煤作燃料降低生产成本
11.一氧化氮(NO)是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能迅速被氧气
氧化成二氧化氮(NO2)气体,则收集NO气体应采用
A.排水法B.向上排空气法C.向下排空气法D.排水法和向上排空气法
12.下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是
A.物质用途B.操作规程
液态氧气:
火箭的燃料
二氧化碳:
常见的灭火剂制氧气结束后先熄灭酒精灯再移出水槽中的导管
制气体时先装固体再倒液体
C.物质鉴别D.环保知识
氧化镁和氧化铜:
观察颜色
氧气和二氧化碳:
通入澄清石灰水减缓温室效应:
大量植树造林
防治白色污染:
减少白色粉尘的排放
13.下列有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的是
14.下列实验现象描述不正确的是
A.磷在氧气中燃烧,产生大量烟雾,并有白色固体生成
B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,并有黑色固体生成
D.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体
15.实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤:
①点燃酒精灯,加热试管;
②检验装置的气密性;
③将高锰酸钾装入试管,试管口塞入一团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上;
④用排水法收集氧气;
⑤熄灭酒精灯;
⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序是
A.②①③④⑤⑥B.③②①④⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.②③①④⑥⑤
二、不定项选择(每小题有一个或二个选项符合题意,错选、多选不给分,有两个答案的,只选一个且正确给1分。
每小题2分,共10分)
16.下列实验数据合理的是
A.用托盘天平称取15.6克氧化铜B.用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸
C.普通温度计上显示的室温读数为25.62℃D.用10毫升量筒量取6.6毫升溶液
17.氢气是一种绿色能源。
科学家研制和利用太阳能产生激光,再用激光使水分解得到氢气的新技术。
利用此技术使海水分解的化学方程式可表示为:
下列说法不正确的是
A.TiO2在反应中作催化剂B.该技术可以将太阳能转化为氢能
C.水分解不产生污染物D.TiO2在反应中质量会减少
18.下列说法中正确的是
A.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,说明瓶内原有气体可能是二氧化碳
B.氧气的化学性质很活泼,在常温下能与所有物质发生化学反应
C.工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化
D.没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢溶液就不会产生氧气
19.下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是
A.洒在桌面上的酒精燃烧起来,立即用湿抹布或沙子盖灭
B.皮肤上溅到较多浓硫酸,立即用大量的水冲洗。
C.将试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部。
D.将烧碱放在已知质量的烧杯里用托平天平称量
20.下列实验设计能实现其对应的实验目的是
三、填空题:
(21、22及24题的反应类型每格0.5分,其余每格1分,共24分)
21.阅读以下有关空气成分的卡通图,填空:
22.用下列编号填空①氧气②二氧化碳③液氮④稀有气体⑤二氧化硫
(1)能供给呼吸的是;
(2)医疗上常用于治疗咽喉炎的冷冻剂是;
(3)用作温室肥料的是;
(4)可用作霓虹灯的是
(5)能使高锰酸钾溶液褪色的是;
23.将下列污染的原因和结果用线连起来
氟里昂等排放物酸雨
砍伐森林土壤和水污染
汽车、燃煤等排放二氧化硫等臭氧层破坏
大量使用农药土地沙漠化
24.下列物质属于纯净物的是:
属于混合物的是:
(填序号)
①洁净的空气②食醋③海水④五氧化二磷
⑤呼出的气体⑥氮气⑦加碘食盐⑧高锰酸钾
25.在横线上完成下列化学反应的符号表达式。
在括号内填写化学反应基本类型
(化合反应或分解反应)
(1)硫在氧气中燃烧()
(2)碳酸氢铵化肥受热分解()
(3)点燃银白色的金属产生大量的白烟___________________________()
(4)一种绿色固体在受热时产生三种物质()
26.某同学为研究动物的呼吸作用,用右图装置进行实验。
实验过程中将观察到:
澄清石灰水;
该反应的符号表达式为;
细玻璃管中的红墨水向移动。
27.将一种黑色固体A和一种无色液体B混合,生成无色无味气体C,加热紫黑色固体E同时得到A和C;
无色气体C能使带火星木条复燃。
将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,并放出热量。
(1)试判断A~F各为何种物质?
写出化学式或名称:
A_______________B_________________C__________________
D________________E_________________F__________________
(2)写出DF反应的符号表达式。
四、实验探究题(每格1分,共36分)
28.某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。
(1)写出图中仪器a、b的名称a,b。
(2)利用上述B、C装置的组合可以制取的一种气体是,写出实验室制取该气体的化学反应符号表达式。
(3)实验室制取二氧化碳的化学反应符号表达式是。
应选择的气体发生装置是,气体收集装置是;
验满的方法是。
(4)某同学欲收集一种难溶性气体,认为F装置可以代替C装置。
请简述该同学应如何使用F装置?
。
(5)实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是,若用C收集氧气,实验结束时要先,其理由是,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是。
(6)小明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如右图所示。
改进后该装置的优点是。
(7)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,
该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
你认为B装置应如何改进才符合要求_________________________
29.在空气中氧气含量的测定实验探究中,小涵设计了如下实验方案:
在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。
(实验装置如下图所示)回答下列问题:
(1)该反应的符号表达式是。
(2)小涵用上述实验装置测定的结果是:
空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出两种):
(3)小盈也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替红磷。
当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?
为什么?
(4)若仍然用木炭代替红磷,小盈的实验方案应作何改进,才能保证实验成功?
(只需答出实验方案中须改进的地方)
(5)而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造,设计了如下图所示的装置。
请根据图示实验回答下列问题:
①闭合电源开关,可以观察到白磷。
②装置冷却到室温时,可观察到U型管内左侧液面。
③通过这个实验得出结论:
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是:
、。
30.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。
①写出仪器A的名称:
②甲同学应选取的试剂是MnO2和______(填化学式),MnO2固体在该反应中起______作用。
③除用排水法外,甲同学还可选择____法收集氧气,理由是。
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是__________。
(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的符号表达式为____________________________。
实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:
反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:
反应生成的锰酸钾分解放出O2
做出上述猜想的理由是:
MnO2和锰酸钾两物质中都含有_____。
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变。
则猜想________________错误。
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是_____________。
【实验反思】通过以上实验探究,你对问题的发现与解决有何认识?
上文是第一单元同步测试题
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