教师劳动模范主要事迹材料Word格式.docx
- 文档编号:13266365
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.11KB
教师劳动模范主要事迹材料Word格式.docx
《教师劳动模范主要事迹材料Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师劳动模范主要事迹材料Word格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
22年里,xx四中先后换了7任校长,但xx一直坚守在教学一线,从事最普通的语文教学工作,最高职务也是做到语文教研组长。
就读于xx四中的,绝大部分是山区学生,其中贫困学生比例占到了40%以上,使学校在减免学费上“力不从心”。
xx在xx四中工作期间,凡是有学生交不起或交不清学费,他都主动替学生交清或担保,主动为贫困学生提供生活费。
最为可贵的是,不管是不是本班学生,只要遇到困难,xx都会予以帮助。
22年来,到底资助过多少学生,到底资助了多少钱,xx本人并没有统计,因为他从不记账,也从不追讨。
本篇文章来自资料管理下载。
其中贫困生汪洪奎,是xx重点资助对象之一。
从念完高中、专科、本科到后来考上辽宁师范大学硕士研究生,近10年的学费和生活费全由汪老师资助,学校知情教师说资助总额达到了7万元之多。
“这是个很有上进心的孩子,他说他想做个学者,我就让他不要再在外面做兼职,沉下心来读书,以免分散精力。
”汪老师谈起这个学生时,一改谈自己平时的低调,顿时眉飞色舞,眼睛发亮。
据不完全统计,xx每年资助的学生约有10人以上,接受过他资助的学生累计达到210多名,总金额超过了10万元。
尽管xx的工资由当初的几十元到现在的XX多元,但因为大部分工资都给了学生,他的家人依然住在上世纪80年代初的土砖房里,他本人租住在学校的集体宿舍,家里没有添置一件电器。
他本人也近十年未曾添置一件新衣,唯一一套拿得出手的衣物还是他XX年被评为xx市劳动模范领奖时学校为他买的一套西服。
XX年8月他到北京参加全国优秀教师颁奖时穿的就是这件西服。
xx的妻子患有精神分裂症,小儿子中度智障。
当他大儿子考上大学时,他依然囊中羞涩,是学友和亲朋们凑足学费把孩子送进了大学校门。
xx参加xx县优秀政协委员先进事迹报告会,xx县移动公司赠他两部手机,他全部送给了在大学念书的贫困学生。
xx老师是我们优秀教师队伍中的杰出代表,他的最感人之处就是“坚守”:
二十二年如一日,他坚守在山区,坚守在农村,坚守在基层,他坚守着奉献,坚守着信念,坚守在基础教育第一线,坚守着对教育的热爱、对学生的关爱。
从1999年我们亲耳聆听他“乐在山乡执教鞭”的先进事迹报告,到今天阅读他“坚守山乡22年”的新闻报道,xx一直是xx。
无论是在全县交流发言,还是在全市巡回报告,无论是当选xx市劳动模范,还是被推荐为全国优秀教师,xx都始终保持着谦虚谨慎的态度,始终保持着平凡朴实的作风,不为名所累,不为利所动,把自己有限的工资拿出10多万元来资助贫困学生200多人。
父母为其取名“金权”,蕴涵着身处底层的贫穷农家对子女前途最朴素的愿望。
然而他的行为、他的思想和他的人生选择却与他名字中的“金”与“权”背道而驰,他献身教育、扎根山区、坚守清贫,身上表现出来的纯洁与纯粹,动人心魄,感人至深。
他辛苦着,奉献着,耕耘着,并快乐着,幸福着,收获着。
他是清贫的,但他更是富有的,他无怨无悔,始终保持着学高为师、身正为范的“人民”教师本色。
二、潜心钻研,笃学不倦,用“心”经营课堂。
xx是一个好人,也是一个好教师,更是当代人民教师的一张“名片”。
在他眼里没有一个差生,在他眼里老师就是一座桥,在他眼里语文是生活的基石。
他在教育教学上勤于钻研、勇于创新,积极探索教材教法,努力优化课程教学,他着眼长远、因材施教,教学生会说话、会读书、会写字、会作文、会做人。
他总结的语文教学“四步法”让四中语文教师争相借鉴。
他独创的语文课前“演讲一分钟”、“诵读一分钟”教学法,要求学生每天练一页书法,培养了学生良好的学习习惯,也奠定了学生坚实的人生基础。
他以自己朴实的教学方法和骄人的教学成绩,使自己成长为了植根蕲北山区沃土的“草根教育家”。
教育理念“新”。
理念之一:
我眼里没有差生。
xx说:
“每位学生都有自尊心,一定要尊重他们。
千万不能做‘树剥皮’的事,一旦被伤了自尊,孩子很容易破罐子破摔。
就算不能成才,也一定要让学生成人。
”曾经有一个女生,逃课打架,连续转了几个班,学校一度决定开除她。
汪老师听说后主动提出:
“给我1个月时间。
”他耐心给这个女生做工作,并发现了她的书画才能。
最终考上一所本科院校的她,专程回到母校,将一幅“险夷不变应尝胆,道义争担敢息肩”的书法作品赠给汪老师。
理念之二:
老师就是一座“桥”。
汪老师的可贵之处,在于对教师角色的定位。
通常我们讲“师者,传道、授业、解惑也”,但汪老师把自己比喻为“桥”,把身边的每个学生培养好,哪怕上不了好大学,也至少让他们成为一个合格的公民,朴素的愿望里,体现出一种自觉的传承意识。
理念之三:
语文是生活的基石。
“生活处处是语文。
”“语文无所不能。
”“语文没有界别。
”这些精辟的观点都来自于xx的亲身体验。
他提出“厨房里煮出来的词语”,有效地激发了学生学习语文、自主探究的热情和兴趣。
教学方法“活”。
xx是一位优秀的语文教师,学生对他的课堂评价是“充满魅力”。
他的“四部曲”教学法引人入胜。
课堂预设、诵读理解、提问暗示、板书启发,这是xx课堂教学的“四步法”,让xx四中的语文教师争相借鉴,受益匪浅。
他说语文教学中,诵读是基础、是前提,对学生采取分类指导、分层教学,有意识地引导学生由易到难、由浅入深,不断加深对语文的理解。
他的“三个一”教学方法新颖别致。
为了让学生热爱语文、提高能力,xx每天课前组织一场即兴演讲、诵读一段“三字经”或“弟子规”,加上每天一页练字帖,让学生受益匪浅。
演讲锻炼了学生的胆量和表达能力,诵读国学经典激发学生思想潜力和学习兴趣,练习字帖提高了学生的书写能力。
他的“三不一要”教学手段受到追捧。
这就是不批评、不拖堂、不布置作业、上课要始终握着笔。
因此,他的语文课总是与众不同。
讲读课文必须预习至少提出一个问题,给学生提问时不给唯一答案,学生可以向老师发问等等,他说让学生手里始终握着笔便于写批注、做记号。
高中阶段新课程改革所倡导的“自主、探究、合作”理念,在xx的语文课上都得到了生动的诠释。
学生们说:
“上汪老师的语文课,是一种享受。
”
自身素质“全”。
“为师当勤奋。
”这是汪老师一直以来的自勉。
他是一个学习型的教师。
22年来,xx老师很少过星期天,房间一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴,见证着他为自己心爱的教育事业奋斗的过程。
除了钻研文学和现代汉语,他还注意学科间的横向联系,钻研哲学和历史,学习化学和地理知识。
为了上好一节课,他翻阅几乎所有能接触到的资料。
为了让课堂充满激情,他认真琢磨每一句课堂语言。
为了弄清楚当前的热点问题,他多次跑华中师范大学,还不惜花费高额长途话费向母校的专家求教。
他十分注重知识的积累,总希望自己是个各种知识的“杂家”从而成为语文教学的“专家”。
他知识渊博,博学多才,被xx四中的老师称为“活字典”。
他是一个研究型的教师。
他把语文和数学、生物、医学等有机结合,扩宽学生知识视野。
他唯一的业余爱好就是收藏,烟标、扑克、酒瓶、请柬都成为他开展语文教学的载体和资源。
他是一个创新型的教师。
他不断创新教学方法,提出上课不要抓的太多,不要准备给学生讲多少,而是要准备让学生接受多少。
他主持的“开心国学”讲座已经举办6期,他倡导的“走进宋唐”语文兴趣小组吸引学生1200多人次,通过开展丰富多彩的语文活动,xx把语文课堂变成了学生学习的乐园。
XX年,他针对山区学校“双差生”的特点,向校长建议创办“希望教育班”,由他来担任班主任,立志把每一个学生培养成人成才。
他的人格尊严,他的责任意识,足以让我们每一个教育工作者感动。
三、推己及人,桃李满天,用“情”书写辉煌。
作为一个扎根基层的人民教师,xx充分发挥了他引导、示范、辐射的作用,在平凡的工作岗位上做出了非凡的成绩。
科研成果丰厚。
22年来,xx教育科研成果丰硕。
他的《写出人物的个性》、《琵琶行》、《烛之武退秦师》等20多篇优秀教案、优秀案例荣获xx市优秀教案一、二等奖。
他的教学论文《也说“比喻”》、《调动学生学习积极性的几点尝试》等分别荣获全国教研成果一、二等奖,先后在xx市高中语文阅读教学论文大赛和“屈原杯”全国教师文学作品大赛中获奖,4篇优秀论文被华中师范大学收入《新世纪全国语文教师优秀论文年汇》,同时荣获XX年度全国中小学获奖作文大全“最佳辅导教师奖”、全国中小学生优秀作文选征稿活动“优秀辅导老师奖”和湖北省第三届中小学生文学艺术作品大赛“优秀指导老师奖”,先后辅导学生在各级各类作文竞赛、学科竞赛中获奖121人次。
XX年,xx被中国社会经济决策咨询中心授予年度“教育成就奖”。
教学业绩显著。
xx的执着与坚守、探索与创新,保证了他的教育教学成绩在当地一直位居前列,多次获得“期中、学年教学成绩优胜者”、“期中、期末总结训练批改优胜者”等。
他对教育的执着、对语文的热爱,也养育了学生执着追求的精神。
在汪老师的影响下,孩子们变得热爱语文、热爱写作,尽情描绘小说中才有的大场面。
一个个童话发芽了,一朵朵小诗开放了,一篇篇科幻长篇诞生了。
陈未鸣、张玉成等学生的诗文先后发表,陈卓彬参加全省第五届中学生作文竞赛荣获高中组一等奖。
几年下来,他所教过的学生先后有1200多篇文学习作在《语文报》、《中国校园文学》等发表。
XX年,他辅导3名学生参加“惟乐杯”全国中学生作文大赛暨湖北省中小学作文大赛,2人获奖,其中学生范绪枝的习作《拥有的和不再拥有的》荣获特等奖并获得湖北省青少年作家协会入会资格。
教育影响深远。
xx四中的语文教学在全县享有一定的声誉,离不开xx老师。
xx老师认为,教育离不开竞争。
竞争基础上的合作,合作基础上的竞争,是现代社会的显著特征。
在xx的影响和带动下,xx四中学习氛围浓厚、竞争意识强烈。
他热衷于对年轻教师进行“传帮带”,主动请辞教研组长职务,让贤于年轻的语文教师。
在他的帮助和指导下,徐利国、汪文华、王辉、许双霞等一批青年教师不仅扎根山区学校,还迅速成长为xx四中的教学骨干。
作为xx四中语文组组长和当之无愧的带头人,他是全组教师年龄最大的,是名副其实的老大哥。
在整个语文教研组,有竞争,更多的是合作,xx把对青年教师的交流、指导作为自己义不容辞的职责,因此做到了“有求必应”。
老师讲语文公开课,他xx亲自做示范。
青年老师刚从大学毕业,他主动将自己多年积累的教学资料送给他们,为他改教案,说课。
校长石珍碧说,四中语文组学习氛围最浓,教师学历全部达标,还有三个人在考研,这在全县开了先河,创造了一个奇迹,这是xx的功劳。
四中语文组教师人人都是骨干教师,成为xx四中教育教学的“顶梁柱”。
谈起xx,xx四中的一大批年轻教师都是敬佩不已
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 劳动模范 主要 事迹材料
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)