陵川精神心得体会Word下载.docx

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　　一、完善师德-----为师之本：

　　“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。

在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

保持一颗平常心，力求在工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

　　二、虚心学习------智慧之源：

　　作为一名教育工作者，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。

同时个人结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身很多的不足。

　　三、教研工作------求真务实：

　　进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念，借助网络平台，分析案例、集体备

　　课——上课——听课——研讨，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

尤其是新调入我校的三位教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后及时的予以点评，肯定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。

三位教师的课堂教学能力均有不同程度的提高。

本年度共听课80节，积极组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，承担区内外多所学校观摩活动，加大与外界的合作与交流。

组织教师外出学习、参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。

并要求外出学习教师写了学习心得体会，在教师会上作了交流，让有限的资金发挥最大的效益，让全体教师都有所获，有所感。

鼓励教师积极撰写教育教学论文，积极参加各级各类的征文、论文竞赛，参赛教师全部获奖。

　　本学期针对课堂教学改革，有针对性的组织了多次专题教研，“导学案”的设计进行了科学的修改、“课前预习卡”和“小组评价卡”的使用趋于高效。

使我校大多数教师的课堂教学有了质的转变。

同时学校在“发展性评价”课题结题后，进行了认真总结，深刻反思，整理出我校课题研究的经验和不足，积极参与新课题的申报工作，申报了《课前预习卡》、《数学心语》县级课题，通过一段时间的摸索，现正有条不紊的进行中，过程充实，有反思，有案例，有小结，有成果，受到师生的一致好评。

另外，赵培培、王妮妮获得“陵川县教学能手”称号，崔王丽老师在陵川县“一师一优课”评选工作中也取得了令人满意的成绩

　　四、合作意识-------必不可缺：

　　我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。

在工作中难免有这样或那样的困难。

　　大家群策群力，通力合作，共度难关。

我能设身处地地为他人着想，工作中，上下级团结协作、真诚交流、真诚沟通，既能够积极向上又能做到和谐共处，没有死结、没有淤血、更没有囊肿，力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，学校各项工作有条不紊地按照年初制定的计划全部完成。

　　一年来我校按计划让了少年宫活动有条不紊的进行，成立12个兴趣小组。

在平时活动中，学生们积极学习，踊跃参加校举办的活动和比赛，开展的有声有色。

在陵川县组织的“汉字听写大会”上取得了第二名的好成绩，艺术节学生多人获奖。

“六一”、“元旦”综合性活动展示了学生的风采，得到了家长们的认可和好评。

　　另外，我们群策群力，配合教办圆满完成了“陵川县安全工作现场会”，配合教研室组织了多次教学观摩活动。

特别是在“标准化验收”工作中，通过全体教师的共同努力，我们的工作也得到了上级领导的好评。

　　五、素质教育------时代所需：

　　坚持每周一的集体升旗活动和每日常规升旗相结合。

规范升旗和国旗下讲话内容，由每周的值周领导结合传统节日，纪念日，校园安全教育和学校大事精心组织讲话，使之成为学校进行爱国主义教育的重要阵地。

　　加强了班级管理。

以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对班级学生的文明礼仪教育，重新修订了班级量化考核实施细则。

一学期来，我们对班级卫生、纪律、安全、爱护公共财物、出操、路队、学生的红领巾佩戴、校服、仪容仪表以及班级文化建设等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。

结合我校实际情况，将常规检查和突击检查相结合的新的运作模式，每周一小结，每学期一大结，周周颁发流动红旗，及时给予批评和表扬。

　　学期末考核分值作为班主任评模评优的主要依据。

从而做到了事事有依据，实现了对班主任的公平，公正的考核，提高班主任工作的积极性和广大学生自主管理的能力，推动优秀班集体的建设工作，提高班级管理工作水平，使校园面貌焕然一新。

得到了社会各界好评。

　　我校利用各种节日、以及学期期中、期末积极组织开展了丰富多彩的活动：

组织开展了“弟子规”“三字经”、“经典美文诵读”、“古诗词诵读”比赛；

举办了“革命传统教育”、“三爱”征文、演讲大赛；

赴市参加了首届“中国梦演讲比赛”，组织了“六一”文艺表演及表彰大会；

组织参加了县教育局艺术节，学生书画大赛；

并多人次获奖，其中舞蹈《黎乡笠影》获得二等奖，利用少年宫在节假日开展了信息技术、围棋、剪纸、电子琴、书法、绘画、舞蹈、英语、美文诵读、花样跳绳、球类活动等一系列活动。

这些活动的开展丰富了我校师生的精神文化生活，促进了学校面貌的改善，为进一步创建市级文明校园做好了扎实的铺垫工作。

　　六、服务他人------完善自我：

　　教育是服务，管理更是服务。

我牢记服务意识。

在教办的指导下制订各项工作计划、规章制度、检查考核制度，并做好继续教育培训的各项工作，为年终考核提供依据；

组织、指导、审查各年级各老师教育活动计划，各教研组制定了本组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，通过摸底听课、调研听课、随堂听课、达标课、复核课等不同形式的听课活动，及时掌握教师课堂教学的动态和水平，帮助教师把握学科教学的标准，解决教师课堂教学中存在的问题。

为了教师的发展我做什么都是应该的，我无怨无悔。

尤其是现在倡导的“小组合作”模式，我校也积极地尝试性进行，争当“领头羊”。

并且师与师学习、交流，面对面指导，取长补短，不断反思和摸索中迅速成长。

　　我们经费十分短缺，但我校在教办的大力支持下，顺利完成了暖气管道改造工作，顺利完成了功能室的改建工作，克服各种困难，保证了教育教学工作的顺利开展。

　　回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：

　　1、政治、业务学习还有待加强，特别是教学管理水平还有待进一步提高。

　　2、深入课堂，深入班级管理不够。

平时与学生的交流不多，主动性不强。

　　3、为教学服务的力度还应加大，应及时搜集教育信息传达给教师达到信息共享。

　　老师们！

我发过火，骂过人，我恳请你们理解，那没有个人恩怨，因为我一心与人为善；

我沉思过，流过泪，我恳请你们理解，不是我不坚强，因为我在担心学校的未来；

我抱怨过，消极过，我恳请你们理解，那不是我真的懈怠，因为有时候我真的感觉很无助。

别让没有目的的忙碌和怨言模糊了我们的双眼。

二十几年的教育教学工作给我一个这样的启示：

学无止境，没有最好，只有更好。

我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，继续努力，力争成为一名优秀的教育工作者。

　　谢谢大家！

　　20XX年1月

　　篇二：

冬季常规教学观摩心得体会

　　陵川县冬季常规教学观摩心得体会

　　杨村中学张文学

　　12月27日至28日我有幸参加了县教育局组织的冬季常规教学观摩活动，分别深入三中、棋源中学进行了听课、评课及教学常规管理的观摩（26日没有参加二中的常规教学观摩），感慨万千，受益匪浅，正如姚局长所言，二中真诚扎实，三中高远包容，棋源中学坚韧内秀。

现将我的一些心得表述如下：

　　一、办学要有新理念，新措施，新行动

　　在这三天的学习观摩中，无论是三中，还是棋源中学，都有明确的办学思路，在课堂教学模式上都各自的特色，尤其是三中以导学案为载体，推行“二十四字课堂教学模式”，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，取得了明显的效果。

形成了三中的办学特色。

正如谭校长所言，“一年探索，二年成型，三年推广”。

可想而知，三年来，三中的领导班子付出了多少智慧和行动，三中的所有教职员工有付出了多大的艰辛努力，付出了多少辛勤探索。

天上不会掉馅饼，馅饼是做出来的，不是捡来的。

　　二、细节决定成败，精细化管理是提高教育教学必然需要

　　我在三中、棋源的冬季常规教学观摩活动中，对他们在教学常规管理方面的成绩感到十分惊叹，从他们展示的各种资料中可以看到教学常规的各个方面，每项工作都有布置、有要求、有检查、有落实、有反馈、有整改。

从小处着手，从细节上考核，将繁杂的教育过程详细登记考核，促使学校各项工作都切实落到了实处。

如：

集体备

　　课，每周教研，作业教案检查，学生错题集的建立，听课评课，学生成绩分析等方面，都有详细记录。

正是他们把平凡的、琐碎的、具体的工作抓细抓实，把常规工作抓“好”，把细节抓“严”,把过程抓“实”，精心组织、精细实施，才使学校不断取得进步，不断走向成功。

　　三、以学生为本，促进学生的发展始终是课堂教学改革核心

　　三中的“导学案”，“二十四字课堂教学模式”，“小组合作学习”三位一体，处处都突出了学生的主体地位，强化了学生的学习方式（自主学习、探究学习、合作学习），学生的“错题集”，又是学生学习的很好补充。

棋源中学的课堂教学模式在“二十字”的基础上，根据学科特点采取了灵活多样的教学模式。

学生的“作文训练”具有很大特色。

课堂教学真正做到了以人为本。

我在28日上午听了一位数学老师的课，讲得很好，课堂上学生有时是学习者，有时又是组织者，小组合作开展得有声有色，学生是真正的主角，学生是课堂中真正的主人。

课堂教学改革在三中、棋源中学取得了很大的成功。

　　四、校园文化建设是一所学校精神风貌的体现

　　文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，走进棋源中学，发现大到学校文化传统、文化底蕴，小到教室每一个角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每层楼道都能给人以不同的启示和熏陶。

学生的优秀作文展示，书画作品展示等都散发着浓郁的文化气息，深深感到学生的习惯好，学风浓，同时也感到棋源中学的校风纯正。

学生在这样的氛围中，自然会感到学校是幸福之所。

　　四、几点思考：

　　感悟我县二中、三中棋源中学的成功之道，反思我校的教育实践，真的需要进一步更新理念，科学谋划，制定目标，全力推动，在发展中逐步缩小与这三所名校之间的差距。

（一）要以内涵发展作为学校今后发展的方向

　　通过观摩，我深深的意识到发展才是硬道理，立足校情，以学校实际科学发展才能走出新路子。

不发展和发展慢都意味着落后，一定要意识到发展的紧迫性，要转变观念，牢固树立课改意识，结合学校实际，努力发展学校特色，并使之系列化，全力创建特色学校。

　　创建特色学校，促进学校内涵发展，我们要做的工作还很多，需要思考解决的问题还很多，比如，要办什么样的特色学校就是学校领导需要认真思考的重大问题。

要发展就必然有阻力，要改革就必然有难度，要走特色办学之路必将是一个长期的、艰辛的和不断变化的过程，我们