教师资格证之中学综合素质模拟题及答案解析13Word文件下载.docx
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D.横向式
B
第4题:
儿童身心发展存在高速发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?
( )
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
D
第5题:
“雪化了变成什么?
”一个学生回答:
“变成了春天!
”这个富有想象力,又富有艺术性的答案却被老师判为零分。
老师的做法忽视的是()。
A.学生的独立性
B.学生的创造性
C.学生的完整性
D.学生的发展性
第6题:
教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平,就必须()。
A.爱岗敬业
B.勇于创新
C.严谨治学
D.终身学习
第7题:
“穷嗖、抠嗖的、死德性,要你们这帮废物”“你们咋那么没人性呢?
”……以上这些话,来自黑龙江哈尔滨依兰县的一位教师,只因教师节当天未收到礼物,依兰县高级中学某班班主任,训了自己班学生整整一堂课。
这位老师违背了()的职业道德规范。
A.依法执教
B.爱岗敬业
C.廉洁从教
D.热爱学生
C
第8题:
中国古代选拔人才的科举制度始建于()。
A.隋
B.唐
C.五代
D.宋
第9题:
“新体系素质班”是由某市第十八中学与中央音乐学院合作办学,旨在培养普通学生的音乐素养,实现音乐对创新人才的培养。
结合素质教育的相关知识,下列说法不正确的是()。
A.通过音乐教育开发学生创造性,培养学生综合素养
B.能够培养大批音乐专业人才
C.能够促进学生的全面发展
D.能够促进学生的终身可持续发展
第10题:
中国古代科举考试中,考取殿试三鼎甲的分别是状元、榜眼和()。
A.举人
B.贡生
C.探花
D.秀才
第11题:
在教育史上,重视实科教育,主张学生学习的自觉性,强调教育为完满生活做准备的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.杜威
第12题:
标志着第二次世界大战达到最大规模的历史事件是()。
A.诺曼底登陆
B.德军突袭波兰
C.偷袭珍珠港
D.斯大林格勒战役
第13题:
“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板,是美丽而不是妖艳,是自信而不是寒碜,是高雅而不是富贵,是大方而不是怪异。
”这主要是教师职业道德规范中的()的要求。
B.为人师表
C.关爱学生
D.教书育人
第14题:
下列选项中,年龄与称谓对应不正确的是()。
A.女子13岁--豆蔻年华
B.男子20岁--弱冠
C.女子15岁--及笄之年
D.男子50岁--不惑之年
第15题:
初中生段某由于父母离异,伤心不已.放学后登上学校阳台跳楼自杀。
以下说法正确的是()。
A.学校没有及时制止,应承担法律责任
B.学校不应承担法律责任
C.放学后,学校对学生便无责任
D.学生只要在校,校方就应承担责任
第16题:
在Word中,下面哪个视图方式是默认的视图方式?
()
A.普通视图
B.页面视图
C.大纲视图
D.Web版式视图
第17题:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中指出教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,根本措施是()。
A.合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距
B.促进义务教育均衡发展和扶持困难群体
C.保障公民依法享有受教育的权利
D.普及学前一年教育,延长义务教育年限
第18题:
下列选项中,中国古代发明的仪器与用途对应不正确的是()。
A.浑天仪——演示天体运动
B.司南——辨别方向
C.水车——播种工具
D.日晷——计时
第19题:
师德的灵魂是()。
A.关爱学生
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.爱国守法
第20题:
特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则:
允许犯错,允许改错,允许提出不同意见。
这样做的理由主要是因为()。
A.学生是发展中的人
B.学生是独特的人
C.学生是独立意义的人
D.学生是具有主观能动性的人
第21题:
早期文艺复兴运动中最杰出的艺术家和科学家是()。
A.达·
芬奇
B.米开朗基罗
C.维萨留斯
D.法兰西斯.培根
第22题:
下列做法中不符合“以人为本”的学生观的是()。
A.针对后进生,李老师善于捕捉后进生身上的积极因素,创造各种条件,促进后进生的转化
B.张老师能够以一视同仁、平等相待的态度对待所有的学生
C.李明是一个内向的学生,不喜欢表达自己的观点。
刘老师为保护其自尊心,很少提问李明
D.面对学生稀奇古怪的问题,肖老师总是能耐心回答
第23题:
下列选项中,掌握载人航天技术国家的先后顺序是()。
A.苏联、中国、美国
B.美国、苏联、中国
C.苏联、美国、中国
D.中国、苏联、美国
第24题:
以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是()。
A.特殊教育学校的根本目的是帮助残疾适龄儿童、少年提供特殊场所,助其康复
B.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)
C.特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。
D.特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之问的个别差异
第25题:
小说《不能承受的生命之轻》的作者是()。
A.加缪
B.萨特
C.米兰·
昆德拉
D.波伏娃
第26题:
小明违反了学校管理制度,遭到了开除。
下列说法正确的是()。
A.小明有错在前,学校虽严厉但正确
B.学校做法正确,对其他在校学生起到了警示作用
C.学校违反了法律规定,小明可以追求其刑事责任
D.学校可以对小明予以批评,但不得开除
第27题:
世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄,中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据( )。
A.社会政治经济制度
B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律
D.民族和文化传统
第28题:
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、获得学业证书权和()。
A.名誉权和荣誉权
B.公正评价权
C.参加教育教学权
D.人格尊严权
第29题:
跟“一字千金”这个成语有关的人物是()。
A.刘向
B.吕不韦
C.司马迁
D.刘义庆
材料分析题
第30题:
材料:
王老师在讲《雨巷》这一课时,叫了几个学生起来朗诵这首诗。
平时就对诗朗诵很感兴趣的小蕾举手示意,非常希望能在同学们面前朗诵。
然而王老师却对她说:
“你还是先把你的学习搞好吧,上次考试就没及格!
”小蕾脸涨得通红,欲言又止。
班里的气氛也一下子紧张了起来。
问题:
请运用教师职业理念相关知识分析王老师的做法。
_____
王老师的行为属于典型的以学习成绩作为评价学生的唯一标准,是不符合素质教育理念的做法。
素质教育是促进学生全面发展的教育,要使每个学生得到充分、全面的发展。
小蕾虽然学习成绩不好,但是对朗诵很感兴趣,王老师不应讽刺她,而应该鼓励她。
教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
这要求教师不仅仅向学生传播知识,更要促进学生个性和谐、健康地发展,成为学生的引路人。
王老师只重视学生的学习成绩,对成绩不好的学生讽刺、打击,打击了学生的积极性,不利于学生的全面发展。
如果我是王老师,我会鼓励小蕾勇敢地表现她的特长,同时帮她在这方面树立自信,在此基础上,对她的学习进行指导,使她得到全面的发展。
详细解答:
第31题:
记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读,书声琅琅。
我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。
这时,一个学生走进教室。
我大声说:
“×
×
,你为什么又迟到?
把手放下站好……”忽然,我听到有人叽咕:
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。
我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。
这件事情使我陷入深思。
平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。
课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;
小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?
请运用教师职业道德理论相关知识对上述材料进行评析。
中学生正处在成长过程中,对教师有特殊的信任感。
教师对他们有一种自然的影响力,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范。
“亲其师才能信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师,在课堂上不注意小节,“自己也迟到了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。
而这个案例也给了我们很大的启示:
①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;
教师要担当起“学高为师。
身正为范”的角色。
③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。
教师要成为学生真正的楷模。
第32题:
某初三学生因成绩较差无法升学,其父母应学校的要求去医院为孩子开了一张“中度智力低下”证明,以利于孩子升学,不料学校却将此公布出来,老师也多次在课堂上当众侮辱该学生是“弱智、白痴”,其他学生也常常以此来嘲笑、殴打该生。
后来该生被诊断为患有精神分裂症。
学生父母向学校提出了赔偿诉讼,要求学校为擅自透露学生的个人隐私,致其精神障碍一事承担责任并赔偿相应的经济和精神损失。
学校的做法对吗
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