幼儿园大班健康教案胖国王和瘦皇后四篇Word格式.docx
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2、能够主动参与体育锻炼,注意饮食习惯,学习调整自己的情绪情感。
3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。
一、阅读图画书
1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。
2、引导幼儿结合生活实际思考问题,解决问题。
●活动准备
1、图画书《胖国王》和((瘦皇后》,幼儿记录讨论结果用的纸和笔。
2、幼儿对图画书《胖国王))和((瘦皇后》的故事内容有一定的了解。
●活动过程
1、阅读图画书。
教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》,引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。
2、提出问题。
胖国王为什么会变得这么胖?
瘦皇后为什么会晕倒?
3、分组讨论。
国王和皇后的身体不健康,急坏了公主、大臣和厨师,他们都想出了什么办法呢?
你还有什么好办法吗?
幼儿自由分组进行讨论,记录结果。
4、分享交流。
每组请一名幼儿汇报讨论结果,其余幼儿作适当补充。
5、教师总结。
●活动延伸
区域活动中,引导幼儿根据故事内容自制图书<
胖国王和瘦皇后》。
●反思与效果
分组讨论是活动的重要一环,不仅要引导幼儿理解书中内容,还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后,同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿,为活动的深入做好铺垫。
二、角色竞争
1、激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿积极参与表演。
2、增强幼儿的竞争意识。
3、培养幼儿想办法解决问题的能力。
1、教师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
2、关于剧中五个人物的五张报名表。
1、观看教师表演的童话剧录像,激发幼儿的表演兴趣。
2、说一说剧中有几个角色,你最喜欢哪个角色,为什么?
3、解决大家都想参加表演的问题。
(分组报名竞争)重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争,使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争,勇于挑战自己。
4、分组填写报名表。
过渡环节学习相关歌曲,引导幼儿结合生活实际创编动作。
全班35名幼儿都报名参与了演出活动,既保护了幼儿的表演兴趣,又便于活动的全面开展。
通过竞争,肥胖儿自然去了胖国王组,体弱儿也去了瘦皇后组,他们都为自己能够竞争到剧中的主角,挑战高难度的表演而自豪。
三、健康计划
1、引导幼儿学习剧中,人物不怕困难的精神,坚持改正自己的不良习惯。
2、增强幼儿做事的计划性和目的性。
1、幼儿有做计划的经验。
2、便于各角色组粘贴健康计划的环境。
1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后,说说他们在身体不健康时是怎么做的。
引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。
2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。
3、根据改进方法制定自己的健康计划。
(离园带回家)
4.各角色组根据个人的健康计划制定小组计划,粘贴在主题环境中。
各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼,家长在家督促幼儿实施个人健康计划。
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食,按照自己的计划坚持运动。
不会跳绳,他们认真地向别人学习,这次跳了一个,下次的目标就升为两个。
孩子们之间还自觉地开始了比赛,看谁能坚持,不怕累。
看到有人要放弃时,“大臣”们便会在旁边加以鼓励。
“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”,让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。
“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤,鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。
这样,角色扮演与生活实际有机结合,真正起到了潜移默化的效果。
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四、准备道具
1、学习用统计的方法记录讨论结果。
2、分工合作制作道具,体会其中的乐趣。
3、提高幼儿自主解决问题的能力。
●活动准备音乐剧《小熊请客》的录像。
1、观看音乐剧《小熊请客》的录像,对比区分音乐剧与童话故事剧在道具准备上的区别。
2、分角色组讨论各组需要准备哪些道具,统计数量并记录。
3、根据讨论结果进行道具制作的任务分工。
4、分组进行道具制作。
道具制作需要的时间较长,可以在区域活动或过渡环节继续。
在制作道具的过程中,幼儿不仅自然而然地进行了分工合作,还学会了想办法解决问题,活动的自主性明显增强。
五、动作改进
1、在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题,并想办法解决,形成初步的责任感。
2、支持、鼓励幼儿大胆尝试改进动作,充分体验自主解决问题的乐趣。
1、幼儿集体排练的音乐剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
2、记录用的纸和笔;
表演《胖国王和瘦皇后》的相关音乐及头饰。
1、观看音乐剧((胖国王和瘦皇后》的排练录像。
2、集体讨论:
各组的表演在动作上还存在什么问题,怎么改进?
3、针对讨论中发现的问题及改进方法,有目的地进行分组练习。
4、幼儿运用部分道具二次集体排练录像。
●反思与效果参与表演的人数较多,各角色组在动作上存在的问题较大,为了解决这些问题,幼儿想出了先左后右、做标记、看指挥等多种方法,经过实践效果非常显著,说明幼儿自主解决问题的能力发展迅速。
六、制作城堡
1、培养幼儿收集学习资料的习惯及方法。
2、引导幼儿从多个角度去思考问题,解决问题。
幼儿收集的各种城堡图片。
1、明确任务,制作表演背景…一城堡。
2、欣赏幼儿自已收集到的各种城堡图片,丰富感知经验。
3、设计自己满意的城堡,提醒幼儿可以单独设计,也可以合作设计。
4、讨论:
这些漂亮的城堡可以怎样去制作?
引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作。
5、作品布置,营造演出氛围。
与区域活动相结合开展活动。
幼儿通过多种途径收集到很多关于城堡的图片,并通过多种方法制作了各种城堡背景,矮的有十几厘米,高的有一米多,充分显示了他们的创造力。
七、演出啦
1.培养幼儿当众大胆表现的能力。
2.体验成功的快乐,增强自信。
1、幼儿有制作宣传海报和邀请函的经验。
1、制作演出宣传海报并粘贴。
2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。
3.演出音乐剧《胖国王和瘦皇后》。
(1)主持人报幕。
(2)正式演出。
4、演员分组自我介绍及谢幕。
由于演出前幼儿做了充分准备,竞选主持人,制作宣传海报、邀请函,布置剧场等,所以演出非常成功,台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。
●活动反思
《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久,幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活,相关主题活动的开展持续不断。
全班35名幼儿全部积极参与.活动兴趣从始至终都没减退。
整个活动中,幼儿一直是活动的主人,教师只是幼儿活动的支持者与引导者。
通过这个系列活动,不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力,运动兴趣越来越浓厚;
挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步;
孩子们学会了一些运动技能,学会了与人交往,学会了克服困难。
整个活动过程,教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展,活动效果非常好。
【活动设计】
根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定,幼儿健康关系到幼儿各方面的发展,在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。
提高幼儿对食物消化的兴趣,从而培养幼儿不挑食的好习惯。
【活动目标】
1、掌握消化器官的名称。
2、了解食物的消化过程。
3、发挥想象力和合作精神。
4、享受集体游戏的乐趣。
【活动准备】
1、消化器官图卡。
2、人体的挂图。
3、人体消化器官透视图。
4、玩具胡萝卜、盘子。
5、录音机、磁带和消化器官图头饰。
【活动过程】
一、讲述故事。
师:
出示实物胡萝卜,请幼儿品尝,引出故事情节。
二、提问故事情节。
老师把故事讲完了,现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么?
幼:
胡萝卜
对的,现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?
舌头
胡萝卜都去过那些地方?
嘴、食道、胃、小肠、大肠
最后胡萝卜变成了什么东西,又到了哪去?
胡萝卜最后变成了大便,进了厕所里。
教师强调上完厕所要冲水,还要洗洗小手,做一个讲卫生的好宝宝。
三、出示人体大挂图。
(一)出示消化器官图卡,以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。
教师把消化器官图卡藏在身后,作神秘状拿出图卡。
教师带领幼儿按消化图回忆故事,同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。
(加深幼儿对器官名称的了解)
(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。
大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友,那现在它们有一点困难了,它们找不到自己的家了,怎么办啊?
我们来把他送回家吧。
好,现在我们就帮忙把它们送回家,但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁,千万不能送错啊。
教师选几个幼儿来完成这项活动。
(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。
四、组织游戏,体验乐趣
在大家的努力下,器官宝宝都找到了自己的家,它们非常高兴想和大家来玩游戏,一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。
把幼儿分成五组,每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物,播放音乐,幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排,剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作,在音乐中结束。
【活动延伸】
安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。
并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用,让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处,并教育孩子不挑食,做个健康宝宝。
1、感知小脚的特征、用途,产生探索小脚的兴趣。
2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印,并与脚印图板匹配。
3、体验玩脚印游戏的快乐。
1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。
2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;
神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;
篮子两个。
3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。
一、师生做开车状,进入“脚丫乐园”(音乐一)
(评析:
幼儿喜欢玩游戏,教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动,充分调动了幼儿的游戏兴趣。
)
二、探索脚丫的结构、用途。
1、小脚做运动。
(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。
(音乐二)
(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。
看,这儿有小桥,上去走走吧!
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